第一節 研究背景
高雄市新興高中國中部音樂班成立於民國七十二年，民國七十五年成 立交響樂團，民國七十八年登記為高雄市立青少年交響樂團，該交響樂團 為民間團體，是由 13-15 歲的新興高中國中部音樂班學生組成，隸屬於新 興高中。新興高中高中部音樂班成立於民國一百零七年。107 年度高雄市 青少年交響樂團成員，國中部音樂班學生 87 位，高中部音樂班學生 21 位。
這個交響樂團的經費來源：主要包括民間企業、個人、家長及年度音 樂會門票收入等。包括經費支出：85%支付年度音樂會相關費用、10%支 付經常費用，年度結餘 5%。該交響樂團每年於高雄市文化中心舉行年度 公演，為年度盛事，門票收入也是該交響樂團的收入之一。
高雄市青少年交響樂團，其學生之來源為國小音樂班畢業生，少數為 非音樂班學生，但都自小學習樂器，家長付出極大之心力及經費支持，除 了高雄市的學生報考外，也有外縣市的學子報考。其畢業生有多人擔任國 內外音樂領域的教職，也有多人擔任知名樂團的演奏家，嚴然成為高雄地 區培養因音樂人才的搖籃。該交響樂團並曾受邀至日本八王子及茅野數個 學校，獲得日本民眾及學校教職員及學生的讚賞與喜愛。
國中部音樂班學生的出路，(1)國外預備學院就讀：巫熹云就讀於美 國茱麗亞音樂學院，梁辰、林恩俊就讀於美國伊斯曼音樂學院等。(2)國內 高中音樂班：每年約 85%約 24-26 位學生就讀。(3)國內大學七年制音樂 系，每年約 10%約 3-4 位學生就讀。(4)其他或高中普通班：每年約 5%約 1-2 位學生就讀。(新興高中提供)
第二節 研究動機
高雄市青少年交響樂團成立 30 年，雖然在高雄市仍居於龍頭地位，
但仍有些問題要解決。如經費不足、行政人員不足等。因其團員是由新興 高中國中部學生所組成，今年加入高中部學生，所以不可避免的，每年會 有三分之一的團員更動。
團員們仍有升學的壓力，每週只有二小時團練時間。幸好有蔡佩芬老 師悉心的調配指導，及黃錦蘭指揮運籌帷幄，同學們素質高，各分部學長 帶學弟妹默契佳，才能有優異的表現。但生學的壓力仍然存在。
成立高中部音樂班，走流行音樂、幕後配樂路線，有別於國中部音樂 班以古典音樂為主為目標。但教學研究組長仍是一位，高雄市青少年交響 樂團總監蔡佩芬老師，要編排課程、教學、聘請兼任教師、負責交響樂 團、對外公關等，成立高中部音樂班，有必要增加一名員額。
另一方面，臨近學校紛紛成立音樂班，多少會影響招生。經濟不景氣 加上學音樂的進路狹窄導致學音樂小孩減少，對於招生是嚴峻的考驗。目 前招生雖然沒問題，但面臨少子化的影響，未來仍可慮。唯有加強課程與 創新，使學生畢業後有更寬廣的出路，才能讓這塊金字招牌永遠閃亮。
此外，高雄市青少年交響樂團的團員，為新興高中國中部音樂班所成 立，以後也會加入高中部音樂班的成員。但面對臨近學校成立音樂班及少 子化的衝擊，未來仍可能面臨招生不足的問題，盼能藉由本研究能找到解 決之道。
第三節 研究目的
本研究擬以高雄市青少年交響樂團為例，從創新價值的觀點，經由深 度訪談的方式，探討這個交響樂團的藍海策略及未來發展重點。
具體之研究目的如下
一、針對高雄市立青少年交響樂團進行現狀分析
從入學、學習與訓練以及畢業後之發展，來探討這個樂團的現狀情 形。
二、從高雄市青少年交響樂團的經營進行五力分析以及SWOT 分析 從整個交響樂團的產業面，以五力分析中的現有企業間的競爭、新進 入者的威脅、替代品或服務的潛在發展、供應商的議價能力、購買者的議 價能力，進行分析探討。再從SWOT 分析中的優勢、劣勢、機會、威脅分 析。
三、從價值創新之觀點探討高雄市青少年交響樂團之藍海策略行動策略 價值創新是藍海策略的基石，同時追求差異化及降低成本，對於高雄 市青少年交響樂團，就是運用有限的資源，創造學生與學校的最大的利 益。運用藍海策略的四項行動架構，降低、提升、消除、創造來探討交響 樂團的問題
成本
顧客價值
價值
創新
圖 1-1 藍海策略的基石
四、依據分析結果提出價值創新與策略建議
本研究以創新價值，發揚高雄市青少年交響樂團的利基，以五力分 析、SWOT 分析及藍海策略的四項行動策略，將深度訪談回覆的資料，對 照前述的三種方法各分項，對高雄市青少年交響樂團提出建議，發揮其優 點，改善其弱項，希望對高雄市青少年交響樂團永續發展有所助益。
第四節 研究流程圖
根據本研究之動機與目的，透過文獻理論探討與分析，建立研究架 構，選擇質化研究的個案訪談方法，設計訪談題綱與選擇訪談對象，最後 提出研究發現與建議。本研究流程如圖1-2 所示：
研究動機與目的
文獻探討與分析
研究題目之形成
研究方法之選擇
訪談題綱的制定
進行深度訪談
訪談資料整理
研究結果與建議
第五節 研究限制
本研究採用定性研究的個案訪談方法，並選擇高雄市青少年交響樂團 為研究對象，雖努力使研究客觀，仍不免有下列研究限制：
（一）
時間限制
深度訪談法在資料收集和分析是費盡心力的，但由於研究時間的限 制，資料無法全面取得。
（二）
深度訪談法所收集的資料、呈現的報告易流於主觀
由於的特性，訪問者與受訪者，可能根據個人的喜好與認知，主觀成 分較高，恐流於偏頗。
（三）
不能做普遍化的推論
定性研究中的深度訪談法，是在個案的特殊情況下所做的研究，很難 做普遍化的推論。
引用自羅玉鈴(2012)。