第一章、 緒論
本章目的旨在說明研究動機、目的及問題，並針對相關名詞加以定 義，藉以釐清概念。本章共分為三節，第一節「研究動機」、第二節「研 究目的」與第三節「名詞定義」，分別敘述如下。
第一節、研究動機 壹、 緣起
2003 年教育部頒布「家庭教育法」，其範圍共有七大內涵，當中包含 兩性教育與婚姻教育；相同地，美國家庭關係協會(National Council on Family Relations，簡稱 NCFR)將家庭生活教育分成九大主題，也認為「人 類的性」(Human Sexuality)是家庭生活教育中的重要課題之一(黃迺毓、周 麗端、鄭淑子、林如萍、陳若琳、唐先梅，2004)。
雖然國內外皆認為家庭性教育相當重要，但在台灣博碩士論文知識加 值系統以及華藝線上圖書館等論文搜尋引擎中，以「性教育」、「性議題溝 通」、「性溝通」為關鍵字進行搜尋，卻發現國內性教育研究多以學校為主 要教學場域，授課者也以學校教師為主，共計 49 篇，其內容多以方案發 展與評估其教學成效，各媒材使用之優劣或針對特殊對象進行性教育之策 略評估居多，鮮少有探討以父母為主體，子女為受體的教育模式之論文，
僅有 8 篇，其內容又以探討家長對實施家庭性教育的態度為主。青少年的 性教育工作本該由家庭、學校及社會共同擔負責任，但探討家庭或學校性 教育的相關研究卻明顯呈現數量不對等的現象。
國內學者分析四個時期(1979 年、1988 年、1998 年以及 2007 年)台北 市大專生約會與性行為變化趨勢的研究中發現，最近十年來，初次約會的 年齡逐漸下降，且在 1988 年至 1998 年之間，女性發生婚前性行為的比例 增加率高達 286.96%，是同期男性性交行為成長率的 44 倍(晏涵文、劉潔
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心、鄭其嘉，2009)，顯然台灣年輕世代的性行為有越來越開放的趨勢。雖 然受到賀爾蒙的影響，青少年們開始出現第二性徵，性慾成熟，性衝動甦 醒，是生理與心理急遽變化的階段，此時對性事感到好奇實屬常態，但台 灣紅絲帶基金會秘書長指出，根據衛生署疾病管制局統計發現，雖然愛滋 病通報感染者以 20-39 歲者人數最多，但近年來未成年感染者人數有逐年 上升的趨勢(聯合報，2011)，另有研究顯示，青少年愛滋病感染者有 98%
是經由性行為感染(賴安琪，2003)。青春期階段對性事感到好奇，卻也因 此提高了感染性傳染疾病的風險，更容易因意外懷孕而中斷學業，甚至擔 心受家長責罰而選擇用非法的墮胎方式危及了自身生命的安全，台灣年輕 世代的性行為越趨開放，卻也提高抱憾終生的風險。
研究指出，多數青少年子女實際獲取性資訊的來源主要來自媒體與同 儕(張美皓、晏涵文，1995；單玉安、鄭其嘉、孫鳳卿，2008；羅于惠、鄧 鳳苓、瞿馥苓、林雪蓉、史麗珠，2008)，但國外研究卻具體指出，青少年 子女的內心最為期待由父母作為性教育的主要教導者(Richardson，2004)，
當子女遇到性問題時，詢問父母的意願最高，且對來自家庭的性資訊有較 高的信任感(賴彥君，2008)。家庭具備教育、生育以及保護功能，養育子 女、教導兩性互動與提供性知識與性價值觀等性教育內涵，父母責無旁貸 (晏涵文，2011)，更應透過引導的方式來幫助家中青少年學會適切的兩性 互動，以避免青少年運用其他管道自行摸索或用實驗的心態錯誤嘗試。然 而面對社會上複雜多元的性資訊，為確保子女擁有正確的性價值觀，父母 是否能透過自身的身教、言教，並藉由加強親子間的性議題溝通，來影響 伴隨子女一生的性觀念，固守青少年子女的性態度？
綜觀目前台灣青少年性行為開放，因婚前性行為導致的性問題層出不 窮，根據社會認知學習理論（Social Learning Cognitive Theory）的觀點，
一個人的行為會受到其價值觀與認知的驅動，態度與行為之間呈現高度的
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相互影響力，在檢視現有青少年性行為氾濫的現況時，最好應先了解青少 年對性的態度與想法，故本研究以家庭作為形塑青少年性態度的初始場域 為觀察視角，探討母親與子女談論性相關議題的現況以及分析青少年性態 度之影響因素，期待藉由此研究發現，對父母以及家庭生活教育專業人員 提出具體建議。
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第二節、研究目的與問題 一、 研究目的
1. 探討國小高年級子女之「個人及家庭背景變項」對其母親與子女之間 性溝通的現況。
2. 探討國小高年級子女之「母親與子女之間性溝通-自在程度」在「個人 與家庭背景變項」對其溝通頻率的影響。
3. 探討國小高年級子女之「個人及家庭背景變項」、「母親與子女之間性 溝通-頻率與自在程度」對其性態度的影響。
二、 研究問題
1. 國小高年級子女的「個人及家庭背景變項」是否影響其母親與子女之 間的性溝通？
2. 母親與子女之間性溝通時，子女知覺當下的自在程度是否在個人與家 庭背景變項對溝通頻率的影響中，具有中介作用？
3. 國小高年級子女的「個人與家庭背景變項」、 「母親與子女之間性溝通-頻率與自在程度」是否影響其性態度的開放程度？
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第三節、名詞定義 壹、 國小高年級子女
本研究擬定探討母親與子女之間性溝通對國小高年級子女性態度的 影響，故研究對象設定為 102 學年度就讀於新北市行政範圍內之國小五、
六年級學童。
貳、 母親與子女之間性溝通
( Mother-child communication about sex) 指母親與子女之間對「性」相關議題的談論情況，本研究之性議題分 為：「與性有關之社會議題」、「青春期生理」、「異性交友」、「懷孕、避孕、性行為」等四大議題。為了解父母與就讀國小高年級子女有關性議題溝通 時是否受到其他相關因素影響，故本研究進行母親與子女之間性溝通測量 時分為談論頻率與溝通時子女知覺的自在程度兩向度。
參、 性態度( Sexual attitude)
性態度是指對性角色與性行為所持的想法與作法 (張春興，2002)。本 研究所指「性態度」主要是用以指向影響其行為發生時的內在認知運作模 式，同時因受訪者為國小學童，其題向理解能力尚不足，故僅針對「婚前 性行為容許程度」此一概念加以測量。
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