一、研究動機
研究者於國中時期，曾參與高雄縣鳳西國中音樂班管弦樂團的某次演出，那 時由張佳韻指揮所帶領的布拉姆斯《第四號交響曲》第三樂章，響亮清脆的音色 及豐富的和聲織度，深深令研究者著迷；至今，三角鐵靈巧輕快的叮鈴聲響，仍 迴盪在耳邊，盤旋不已。
同時間，當時的鋼琴老師---郭姿妤，也為研究者選了布拉姆斯《鋼琴曲集，
作品119》中的第四首〈狂想曲〉做為學習曲目；時而澎湃、時而抒情的低絮旋律，
再度讓研究者極盡傾心。充沛的感情與生命的熱情，屢屢激盪於彈指之間，從此，
就與布拉姆斯結下了不解之緣。
進入師大音研所指揮組後，承蒙許瀞心教授的悉心指導，碩一即對貝多芬九 首交響曲有了初步的認識；當碩二苦惱於選擇指揮畢業音樂會的曲目之際，因對 布拉姆斯有著高度興趣，其交響曲正好成為不二之選。
布拉姆斯被許為「古典樂派」的最後一人，在十九世紀的音樂界佔有一席之 地。雖然他從年輕時就陸陸續續創作出不少作品，但在交響曲方面，承受貝多芬 巨大的陰霾，直到四十三歲（1868 年）才正式寫出《第一號交響曲》。他本著內斂、
沉穩、感情豐沛的個性，譜出架構嚴謹、織度複雜的作品；此《第二號交響曲》
就以田園風格與輕快活潑的特性，成為四首交響曲中最易入門的一曲。
研究者經過音樂會排練的一番苦戰，許教授、廖嘉弘教授的孜孜鼓勵，與樂 團學長姐、學弟妹的真情相挺，終於，戰戰兢兢地完成了自己的指揮首演，心中 成就感實在無法以筆墨形容。整場音樂會雖然有許多需改進之處，但卻讓研究者 的指揮功力精進不少，更初次領略到指揮的奧秘，進而興起深度研究這首作品的 意念。
二、研究目的
《第二號交響曲》運用「發展變奏」（developing variation），僅用了三個動機 就將全曲完成，不僅展現出布拉姆斯變奏技巧的深厚功力，也讓整曲擁有了清晰 的核心思想。研究者透過探究作品背景與樂曲分析的歷程，發掘出此交響曲的單 純內涵，在指揮上呈現出更具體的音樂原則及條理性，期望能忠實地傳遞布拉姆 斯的原始樂念。
三、研究方法與步驟
本論文著重樂曲分析與指揮法研究。研究者先從作曲家的指揮背景引入主 題，再探究此交響曲的創作背景與創作過程。樂曲分析中，包含了曲式結構、樂 段分句、調性、主題動機及配器編制的探討；指揮法研究部分，則討論了研究者 詮釋此曲之指揮技巧。
研究者依照資料蒐集、總譜研究、指揮個別指導課程、室內樂指揮演練、正 式音樂會之排練與演出的步驟，深入此交響曲的核心理念；並透過各大指揮家的 影音資料，省思自己的詮釋方式，期能更加接近指揮的真諦。
在資料蒐集方面，內容囊括下列三大項：
（一）樂譜資料：布拉姆斯《第二號交響曲》的總譜，研究者蒐集了Breitkopf &
Härtel．Wiesbaden、Dover Publications、Ernst Eulenburg 三種版本；雙鋼琴 改編譜則使用G. Schirmer 的版本。另外，文中譜例則是取自 Breitkopf &
Härtel．Wiesbaden 版本。
（二）文字資料：參考國內、外所出版的布拉姆斯相關傳記、著作及音樂史，並 廣泛閱覽針對其交響曲所寫的論述、期刊與論文。樂曲分析及指揮法研究 方面，亦參考了和聲學、曲式學、對位法、配器法與指揮學的相關著作，
並配合各大音樂辭典中的相關辭條做為補充說明。
（三）有聲資料：蒐集布拉姆斯《第二號交響曲》的錄音、錄影，欣賞各個指揮 家對此曲的詮釋風格。
透過閱讀總譜的過程中，研究者可以仔細揣摩作曲家表達此曲的真正意涵；
經由指揮個別指導課程，研究者得以明確地運用指揮手勢；雙鋼琴版本的室內樂 課程，不僅增加了指揮臨場感，也藉由模擬樂團的情境讓研究者修正指揮技巧；
最後，正式音樂會的排練及演出，徹底磨鍊了研究者對此曲的掌握度與詮釋方式。