老年人參與社區藝術教學的過程與結果

「另外甚至如果有大型的表演，我們就拉到學校的活動中心，直接結合學校 資源，電腦課就直接拉到學校電腦教室上課。」（20131112IB）

由此可知，中心的教學環境真的是非常的優良，主任與組織幹部用心的設計 與規劃，老年人的反應都很好。學員 L9 還更進階的提到，除了看得到的環境、

設備很好之外，這裡的人與人之間，所營造出來的氣氛也是很良好的。

「不錯啊，除了這裡上課的環境，學校、校長、老師，大家都很幫助我們，

真的很好，比如說什麼事情需要在什麼時間內做完，大家就會同心協力，在那個 時間內把這件事做好。我們的組織連結很強，主任她是一個很好的領導人，她交 代的東西大家都會很用心的去完成。」（20131203IL9）

對於教學環境不好的意見，只有學員 L7 有稍稍提到：「就差那個廁所沒有衛 生紙啦，她們就說經費不足，沒有補充，就這個比較不好而已。」（20131115IL7）。 或許學員 L7 正是提到了中心執行上的一些困難面，畢竟中心的費用都是政府補 助的，老年人不用繳交費用，所以這個時侯如果經費上有些不足，那相對的品質 就會有所波動。不過對於這樣的狀況，學員 L2 表示「基本上這些都是公家的東 西，不會不方便啦，自己調整好就好。」（20131119IL2），簡單的東西能解決的 就自己解決，比較快，也不會造成大家的困擾。

第四節 老年人參與社區藝術教學的過程與結果

「快樂學藝，彩繪人生」，中心的口號很直接的表示出期望老年人能透過藝 術的教學資源，在學習的過程中達到「快樂愉悅」；在結果上能有個「彩色的幸

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福人生」。而在老年人實際上過課後的感受如何呢？2013 年 12 月 31 日，中心辦 了一個成果發表會，從研究生實際參與成果發表的過程中，就可以發現老年人真 的是很熱愛這些課程。主任還開玩笑的表示：「學期結束的話，我們會舉辦成果 發表會，然後每一個班都要上台表演，不管你是什麼班！」（20131112IB），聽起 來像是強迫大家中獎一樣很恐怖，實則不然，看著每位老年人在台上容光煥發的 模樣，真的是可以想見他們是多麼的開心。不過有些課程內容不適合表演、展覽，

那該怎麼辦呢？放心，主任一定會想辦法把大家都弄上舞臺的。「像我們讀書會，

怎麼表演呢？我們就用我們讀過的一篇文章來演話劇，就像這樣，能夠上台的就 上台，無法上台的像美術我們就用展示的方式，展示她們的作品，這是成果展的 部分。我們有表演、有展覽、通通都有，還有趣味競賽。」（20131112IB）。難怪 學員們平常都這麼認真上課，到表演的這一天才可以大秀特秀一番。

不過畢竟老年人還是有喜歡、不喜歡；擅長、不擅長的藝術課程，要讓老年 人能夠盡情揮灑、表演，一定要有著適合老年人的教學資源內容，以下便以老年 人對於中心開課的狀況整理出老年人的意見。

一、老年人參與社區藝術教學的學習經驗

（一）老年人最樂於參與的藝術課程。

中心內報名最熱門的藝術課程應該就非「SDD 水噹噹歌唱班」莫屬了吧。「如 果真的要說最好的…，我想 SDD（水噹噹）歌唱班，他們已經七、八十個學員了，

已經爆滿了。」（20131119IL4），學員 L4 還說她們都已經不敢去宣傳這個班了，

因為這樣一來就會一直有人打電話來說要報名，可是這個班早就已經額滿了，就 要一直跟人家道歉說本期無法參加了。研究生在現場看到的課程宣傳單，也的確 在「SDD 水噹噹歌唱班」的後面有個附註「已額滿」，可見這個課程的魅力有多 大了，在宣傳單印製之前就已經確定成班並且人數爆滿。

學員 L7 提到了「創意編織」，「編織課就很不錯啊，他又不會限時間，而且 還可以動動腦，眼睛還可以訓練一下，所以我覺得很不錯。」（20131115IL7）， 教師會引導學員從編織的「形」開始，讓學員們做出許多如手機袋、相機袋、小 包包等造型，在加上「色」的變化，利用編織繽紛的特性，引導學員創意發想。

加上編織這個技法對大部分的學員來說都是比較上手的，所以老年人都很喜歡這 個具有美感又實用的課程。而且學員 L7 也提到了，這個課要動腦、訓練眼睛，

讓頭腦愈動愈靈光、讓眼睛保持敏銳度。

中心還有一個很受歡迎的課程，那就是「歡樂氣球創作課程」。由於有著方 便的機器來製造汽球，所以省掉了不少麻煩。「最簡單又好玩的我看就是氣球課

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了吧。你也不用吹，用個打氣機一打，氣球就跑出來了，然後要折什麼都隨便你，

你想要怎麼做就怎麼做，不會很難又很好玩。」（20131203IL9），除了學員 L9，

學員 L8 也說：「有一種灌氣球的機器，你就拉一下，她也灌，推進去，她也灌，

就像針筒一樣，可是你推跟拉都會灌氣進去，所以很方便，也很好玩。」

（20131119IL8）。這個課程的難度不高，可是創作的效果卻很好，除了老年人可 以很快的折出自己想要的形狀之外，每當教育局或者學校等單位需要辦活動時，

就會請這些學員們去當志工，讓這些老年人好好地展現與發揮他們的專長。研究 生在中心成果發表的會場上，就看到創意氣球班的學員將會場佈置著滿滿的、各 式各樣的創意氣球。

「我覺得是做氣球！那個藝術氣球！她們現在有辦活動的話，都是那些班的 人去佈置場地。大家學的都很好。」（20131119IL8）

（二）老年人最擅長的藝術課程。

學員 L1 說他對於畫畫自覺還蠻有天份的，不過由於粉彩是個沒有接觸過的 技法，他覺得不容易。但是即使如此，在教師一點一滴的教導，從聽不太懂到最 後完成作品，他真的覺得自己進步了很多。

「就是粉彩畫。而且進步很多，從不會畫到現在這樣。」（20131115IL1）

學員 L8 覺得自己最擅長的就是創意編織，因為以前就對編織這個技法很純 熟，所以要上手很簡單。

「大概就是織毛衣吧，因為織毛衣如果是你有做過的，你一定會覺得很簡單，就 算是沒有底子，應該是一下子就會了。」（20131119IL8）

學員 L7 則表示其實沒有什麼課是最擅長，表現最好的，基本上都是還不錯 的，因為就是喜歡、能夠應付的才會來參與，如果會太難他就不會來了。

「都還好啦，因為我都是挑我有興趣才會來學的啊，如果太難我就不會來學了。」

（20131115IL7）

（三）老年人參與藝術課程上所遇到的困難。

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對於老年人覺得最困難的課程，學員 L8 是很幽默的表示「興趣」最重要，

喜歡的課程再怎麼難都不會有問題，可是不喜歡的課程怎麼樣都覺得很困難。

「最困難的噢……沒興趣都的很難啊~ 哈哈哈。有興趣的就都可以得心應手，沒 興趣的就很難啊。」（20131119IL8）

學員 L9 提到了電腦課，雖然她本身電腦的使用已經學的很好了，可是正是 如此，她了解到使用電腦的許多元素是多數老年人年輕時缺乏的，這樣缺乏的先 備知識與能力會造成現在電腦的學習上發生困難。

「最難的我想就是電腦課。因為有的媽媽他小的時候環境很困難，沒有讀過國 文、英文，用電腦我想最基本就是要知道這些才能夠去打字，不會打字就很困難 啦。」（20131203IL9）

多數的老年人身體會開始退化，所以一些比較劇烈活動的課程老年人就會比 較無法應付。例如學員 L7 就自覺身體比較差，所以覺得跳舞的課程會使她容易 傷到腳，讓她覺得這是困難的。

「跳舞課，因為我的腳以前打網球打了二十幾年了，有受傷過所以比較脆 弱，跳舞的話怕又會傷到。」（20131115IL7）

二、老年人參與社區藝術教學的結果

主任表示，看著這些樂齡故事一個個開花結果，還有什麼比這個更開心的事 情呢？研究生也在成果發表活動上親眼目睹了九十幾歲的夫婦跳韻律舞，還站在 整個舞團的最前面秀給大家看，還有唱歌班也是，真的是令人敬佩又感動。這樣 的樂齡成果正是我們所期待的。

「那我也發現到這些老人家透過這些藝術的學習，每一個生活都變得很精彩、變 的很豐富，你看我們那個老人歌唱班，七、八十個學員，她們都從來不會嫌膩，

不會嫌怎麼唱都是那幾首歌，不會。而老師就是教一些流行歌曲，她們可以琅琅 上口的。這個班有最高到九十一歲呢！」（20131112IB）

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對於老年人所描述的學習成果，研究生將其歸類如下所述。

（一）增廣見聞。

活到老，學到老，只要有適度的引導，老年人也是很有求知慾的，尤其是他 們所感興趣的事物。學員 L5 就表示當學過許多藝術課程之後，對於「怎麼去看 一幅畫、聽一首歌曲」是愈來愈了解，特別是中心開的一門「藝術鑑賞課程」， 更是讓老年人知道該怎麼去賞畫，不會只是走馬看花。

「有噢，就是大開眼界啊！」（20131115IL5）

學員 L8 則是直接的表示她對於藝術的認知更為豐富，並且對於如何運用這 些藝術的技法有了基本的概念，不會懵懵懂懂。

「我才知道原來雕刻啦、照相啦，也都是一種藝術，我還有上過照相個課耶，還 去教外拍，就會教我們不能上面留很大空間或者是下面留很大空間，教我們構 圖。」（20131119IL8）

（二）人際關係的拓展。

幾乎所有的個案都有提到人際關係的重要，可以見得這項參與樂齡學習之後 的結果，對於老年人而言是非常的必要的。學員 L1 就表示來這裡可以「認識更 多的人，大家就變成朋友，而且都會一起約去登山啦等等。」（20131115IL1）， 很直接的擴展了交友圈，也多了許多交際活動。尤其是年紀愈大的老年人，對於 人際關係的拓展示更為需要，因為他可能面臨喪偶，或者是朋友的離開，這時心 中的寂寞與負面情緒是可想而知的。所以學員 L4 表示來樂齡學習可以「學一個

幾乎所有的個案都有提到人際關係的重要，可以見得這項參與樂齡學習之後 的結果，對於老年人而言是非常的必要的。學員 L1 就表示來這裡可以「認識更 多的人，大家就變成朋友，而且都會一起約去登山啦等等。」（20131115IL1）， 很直接的擴展了交友圈，也多了許多交際活動。尤其是年紀愈大的老年人，對於 人際關係的拓展示更為需要，因為他可能面臨喪偶，或者是朋友的離開，這時心 中的寂寞與負面情緒是可想而知的。所以學員 L4 表示來樂齡學習可以「學一個