第三章 研究設計與實施
第五節 臺北市國中兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之相關分析
分析
本節旨在分析臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之間的 關係，第一部分為「臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之積 差相關分析」，以 Pearson 積差相關分析，將工作壓力與因應策略各向度進行相關 分析，以瞭解各變項間的相關情形。第二部分為「臺北市國民中學兼任行政職務 教師工作壓力對因應策略之預測力」，採用逐步多元迴歸分析法，以瞭解兼任行政 職務教師工作壓力對因應策略是否具有預測力。
壹、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之積差相關分析 本研究採用 Pearson 積差相關，將工作壓力與因應策略整體與各向度進行相關 分析，以瞭解各變項間之相關情形，其統計分析結果如表 5-1。本研究將相關程度 界定如下：0.00~0.29 為低度相關，0.30~0.69 為中度相關，0.70~1.00 為高度相關。
一、臺北市國民中學兼任行政職務教師整體工作壓力與整體因應策略之相關
93 知能（r＝.794）、工作負荷（r＝.768）。
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（二）工作壓力各向度之間的相關
由表 4-25 結果得知，工作壓力各向度之相關均達顯著水準。其中以專業知能 與內在衝突之相關係數 0.729 為最高，呈現高度相關；人際關係與工作負荷、內在 衝突、專業知能都是呈現低度相關外，其餘均是呈現中度相關。
三、臺北市國民中學兼任行政職務教師因應策略之相關
（一）因應策略各向度與整體因應策略之相關
表 4-25 結果顯示，因應策略五向度中與整體因應策略之相關均達顯著水準，
解決問題（r＝.718）、情緒調適（r＝.709）、尋求支持（r＝.775）呈現高度相關；
理性分析（r＝.650）與延宕逃避（r＝.398）則呈現中度相關。
（二）因應策略各向度之相關
由表 4-25 結果得知，因應策略各向度中除延宕逃避與情緒調適之相關未達顯 著水準；延宕逃避與理性分析（r＝-.142）為低度負相關；延宕逃避與解決問題（r
＝.111）、尋求支持（r＝.178）為低度相關外，其餘均是呈現中度相關。
四、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力各向度與整體因應策略之相關 表 4-25 結果顯示，工作壓力各向度與整體因應策略之相關除人際關係外，其餘 均達 .01 顯著水準，且呈現低度相關。相關係數由高到低依序為上級壓力（r
＝.285）、工作負荷（r＝.216）、內在衝突（r＝.177）、專業知能（r＝.115）。
五、臺北市國民中學兼任行政職務教師因應策略各向度與整體工作壓力之相關 表 4-25 結果顯示，延宕逃避、解決問題、尋求支持與整體工作壓力均達顯著 水準，其中以延宕逃避（r＝.499）呈現中度相關，解決問題（r＝.150）、尋求支持
（r＝.145）呈現低度相關。
六、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力各向度與因應策略各向度之相關 表 4-25 顯示，臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力各向度與因應策略 各向度的相關係數
（一）人際關係只與延宕逃避（r＝.117）呈現低度相關，其餘均未達顯著水準。
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（二）工作負荷與延宕逃避（r＝.349）呈現中度相關，與尋求支持（r＝.180）、解 決問題（r＝.151）呈現低度相關。
（三）上級壓力與延宕逃避（r＝.309）呈現中度相關外，其餘均呈現低度相關。
（四）內在衝突與延宕逃避（r＝.534）呈現中度相關，與理性分析（r＝-.135）呈 現低度負相關。
（五）專業知能與延宕逃避（r＝.448）呈現中度相關，與理性分析（r＝-.176）、
情緒調適（r＝-.101）呈現低度負相關。
貳、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之預測
本研究為探討臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對因應策略的預 測力。為了解教師工作壓力對因應策略的預測力，先以工作壓力的五個變項為預 測變項，再分別以因應策略的整體與五個變項為效標變項，進行逐步多元迴歸分 析。
一、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對整體因應策略的預測力
以工作壓力的五個向度分數為預測變項，以整體因應策略總分為效標變項，
進行多元迴歸分析。其結果如表 4-26 所示。
表 4-26
兼任行政職務教師工作壓力各向度對整體因應策略之逐步多元迴歸分析 投入變項順序 多元相
關係數
決定係 數( R2
)
R
2增加量 β係數
F 值
上級壓力 .285 .0812 .0812 .285 22.692****p<.01
表 4-26 顯示：經由逐步多元迴歸分析的結果，所投入的五個變項中，只有「上 級壓力」對整體因應策略具有顯著預測力，其多元相關係數為 0.285，決定係數為 0.0812，可知「上級壓力」變項之工作壓力可解釋整體因應策略的變異量之 8.12
％，其影響力約占十分之一。從多元迴歸分析結果，得知其標準分數方程式之回 歸係數為正值，顯示兼任行政職務教師感受到「上級壓力」愈大時，其使用整體 因應策略的頻率也愈大。
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二、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對「解決問題」策略的預測力 以工作壓力的五個向度分數為預測變項，而以因應策略中「解決問題」分數 為效標變項，進行逐步多元迴歸分析，其結果如表 4-27 所示。
表 4-27
兼任行政職務教師工作壓力各向度對「解決問題」策略之逐步多元迴歸分析 投入變項順序 多元相
關係數
決定係 數( R2
)
R
2增加量 β係數
F 值
上級壓力 .172 .0296 .0296 .172 7.810****p<.01
表 4-27 顯示：經由逐步多元迴歸分析的結果，所投入的五個變項中，只有「上 級壓力」對「解決問題」策略具有顯著預測力，其多元相關係數為 0.172，決定係 數為 0.0296，可知「上級壓力」變項之工作壓力可解釋「解決問題」因應策略的 變異量之 2.96％，其影響力甚微。在標準分數方程式中的β係數為正值，由此可 知兼任行政職務教師感受到「上級壓力」愈大時，愈常運用「解決問題」來調適 壓力。
三、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對「理性分析」策略的預測力 以工作壓力的五個向度分數為預測變項，而以因應策略中「理性分析」分數為 效標變項，進行逐步多元迴歸分析，其結果如表 4-28 所示。
表 4-28
兼任行政職務教師工作壓力各向度對「理性分析」策略之逐步多元迴歸分析 投入變項順序 多元相
關係數
決定係
數( R2
) R
2增加量 β係數F 值
專業知能 .176 .0310 .031 -.176 .8262**上級壓力 .290 .0841 .053 -.294 11.766**
**p<.01
表 4-28 顯示：經由逐步多元迴歸分析的結果，所投入的五個變項中，「專業知 能」與「上級壓力」對「理性分析」具有顯著預測力，其多元相關係數分別為 0.176
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和 0.290，而決定係數分別為 0.0310 和 0.0841，可知「專業知能」可解釋「理性 分析」因應策略的變異量之 3.10％，其次再加上「上級壓力」，組合後可提昇其影 響力 5.30％，累積達到 8.41％。在標準分數方程式中，兩個先後投入的預測變項 之β係數均為負值，由此可知兼任行政職務教師感受到「專業知能」與「上級壓 力」之工作壓力愈大時，其運用「理性分析」策略之績效反而不佳。
四、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對「情緒調適」策略的預測力 以工作壓力的五個向度分數為預測變項，而以因應策略中「情緒調適」分數為 效標變項，進行逐步多元迴歸分析，結果所投入的五個變項，因未盡符合統計分 析的要件，無法顯示五個變項對「情緒調適」的預測力。
五、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對「尋求支持」策略的預測力 以工作壓力的五個向度分數為預測變項，而以因應策略中「尋求支持」分數 為效標變項，進行逐步多元迴歸分析，其結果如表 4-29 所示。
表 4-29
兼任行政職務教師工作壓力各向度對「尋求支持」策略之逐步多元迴歸分析 投入變項順序 多元相
關係數
決定係 數( R2
)
R
2增加量 β係數
F 值
上級壓力 .187 .0350 .035 .187 9.292****p<.01
表 4-29 顯示，經由逐步多元迴歸分析的結果，所投入的五個變項中，只有「上 級壓力」對「尋求支持」具有顯著預測力，其多元相關係數為 0.187，決定係數為 0.0350，可知「上級壓力」變項之工作壓力可解釋「尋求支持」因應策略變異量之 3.5％。從多元迴歸分析結果，得知其標準分數方程式的迴歸係數為正值，顯示兼 任行政職務教師感受到「上級壓力」愈大時，較常運用「尋求支持」調適壓力。
六、臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力對「延宕逃避」策略的預測力 以工作壓力的五個向度分數為預測變項，而以因應策略中「延宕逃避」分數 為效標變項，進行逐步多元迴歸分析，其結果如表 4-30 所示。
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表 4-30 顯示：經由逐步多元迴歸分析的結果，所投入的五個變項中，只有「內 在衝突」對「延宕逃避」具有顯著預測力，其多元相關係數為 0.534，決定係數為 0.2852，可知「內在衝突」之工作壓力可解釋「延宕逃避」因應策略變異量之 28.50
％。從多元迴歸分析結果，得知其標準分數方程式的β係數為正值，顯示兼任行 政職務教師感受到「內在衝突」愈大時，愈常運用「延宕逃避」調適壓力。
表 4-30
兼任行政職務教師工作壓力各向度對「延宕逃避」策略之逐步多元迴歸分析 投入變項順序 多元相
關係數
決定係 數( R2
)
R
2增加量 β係數
F 值
內在衝突 .534 .2852 .285 .534 102.677****p<.01
綜上所述，兼任行政職務教師感受到「上級壓力」對其「解決問題」、「理性 分析」、「尋求支持」因應策略向度及整體反應表現，皆具有預測力。「專業知能」
和「上級壓力」結合後，對「理性分析」更具有預測力。再者，；工作壓力中的
「內在衝突」對因應策略「延宕逃避」反應之預測力可達 28.50％。
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