第一章 赴日體育留學交流之發展
第二節 臺灣赴日體育留學之文化背景
由於臺灣有長達 51 年為日本所殖民的經歷，在此歷史羈絆影響下，在政治、
經濟、語言、文化以及制度等層面皆深受影響，因此我國 50 年代以及 60 年代的 留日風氣相當興盛。儘管於 60 年代因釣魚台事件以及臺日斷交的衝擊，留日人數 比例因而趨緩，但隨著我國留學政策逐漸開放，留日人數也持續有所成長。因此 筆者將從我國留學教育發展，進一步探討赴日體育留學之文化背景。
一、留日體育教師之影響與引薦
整體而言，我國一般留日學生在歸國後，以從事教育工作者比例最高，且多 數都是在大專院校任教。41因此在留外學者的影響下，除了在教學上帶來國外的新 資訊外，也勢必對學生的視野與留學動機達到一定的提升與刺激，如留學東京教 育大學的吳萬福，其就讀省立臺北師範學校的老師溫兆宗，以及就讀省立臺灣師 範學院時的老師吳文忠，都是有留日經歷之體育學者；而留學日本東京教育大學 的許義雄42提及其就讀臺灣省立師範大學的老師楊基榮時，滿懷感謝之情說：「楊 教授是臺灣早期體育界貢獻卓著的一位長者，是我留日的啟蒙與指引者，也是影 響我最深的師長之一。因為他的因緣，我得以認識指導教授浅田隆夫，才學到日 本嚴謹的作人處事與為學態度。」43；另外，留學日本中京大學的趙榮瑞於 1984
41 卓美幸，〈 1950-1997 年臺灣留日學生之研究－以就讀科系及回國就業之狀況分析為主〉（臺北：
文化大學日本研究所碩士論文，1998），96。
42 許義雄（1938- ），1971 年曾赴日本東京教育大學留學，並於留學期間專攻體育原理，後以 53 歲高齡，於 1992 年時取得日本筑波大學博士學位。曾歷任中華民國體育學會理事長、國立臺灣師 範大學體育學系主任兼所長以及行政院體育委員會主委，並於 2004 年籌備成立臺灣身體文化學 會，透過文化之意涵深耕地方與身體運動之研究。
43 行政院體育委員會編，《 體壇精英口述歷史叢書-體育播種者 許義雄》（臺北：行政院體育委員 會，2011），54-55。
年赴日留學時，就已經把同為臺灣省立體育專科學校畢業的陳全壽當作自己學習 上的偶像，也因此選擇陳全壽當時服務的日本中京大學留學就讀。44
同時，在留日體育學者的引薦、介紹下，為日後留日學生在申請或引薦等留 學事宜提供支援與協助。1971 年，許義雄通過日本東京教育大學體育研究所入學 審核，赴日攻讀碩士學位，並在楊基榮的介紹下，進到楊基榮留日期間的同班同 學，日本東京教育大學體育學部浅田隆夫教授的「體育原理研究室」學習，與 1966 年赴日進修 1 年的蔡長啟也同一研究室；45而 1993 年留學日本筑波大學的林伯修，
在國立政治大學棒球隊的王清欉46教練引薦下，除了獲得林華韋幫忙寫推薦信外，
也解決了林伯修留日期間保證人的問題，而得以順利完成留日學業。47
另一方面，日本中京大學是我國體育留學人數最多的學校，48臺北市立體育專 科學校的學生、老師有多人前往進修、訓練，這些學生或選手到日本中京大學深 造時，無不曾受到陳全壽的提攜與照顧。49陳全壽為日本 1945 年戰後，第一位外 籍運動生理學教授，在日本學術領域佔有一席之地。由於陳全壽自己苦學出身，
自然瞭解留學生的苦楚，因此對臺灣留學生皆不吝伸出溫暖的雙手，除了擔任他 們在日本的保證人，也協助留學生申請獎學金，並在論文上親自擔任指導教授，
並於時常於週末假日邀請學生們到家裡作客，無疑成為臺灣學生留學中京大學期 間的補給站。50可見在赴日體育留學的背景中，留日體育教師扮演引薦與協助的重 要角色，有關我國 1960 年至 2012 年大專院校留日體育教師之相關內容如表 1-4：
44 行政院體育委員會編，《 體壇精英口述歷史叢書-臺灣運動科學之父 陳全壽》（臺北：行政院體 育委員會，2011），58。
45 行政院體育委員會編，《 體壇精英口述歷史叢書-體育播種者 許義雄》（臺北：行政院體育委員 會，2011），54。
46 王清欉，曾分別於 1973 年及 1976 年代表國家參加世界盃少棒錦標賽以及世界盃青少棒錦標賽獲 得冠軍。後來進入華興青棒隊。師大體育系畢業後至政治大學擔任助教以及棒球隊教練，目前為該 校專任副教授兼體育室主任。
47 訪談林伯修，2014.04.21，上午 10 時於臺師大運休系教室。
48 訪談林正常，2014.05.03，下午 3 時訪談於林正常老師自安。
49 行政院體育委員會編，《 體壇精英口述歷史叢書-永遠的蔡校長 蔡特龍》（臺北：行政院體育委 員會，2011），104。
50 行政院體育委員會編，《 體壇精英口述歷史叢書-臺灣運動科學之父 陳全壽》（臺北：行政院體 育委員會，2011），54。
表 1-4 1960 年至 2012 年大專院校留日體育教師名錄
1989 林恩賜 中京大學 國立雲林科技大學
王宗吉 筑波大學 國立臺灣師範大學 出國年待查證 王貴梅 中京大學 臺北市立大學 出國年待查證 張瓊方 筑波大學 實踐大學 出國年待查證 楊雅婷 早稻田大學 鹿屋體育大學 出國年待查證 資料來源：筆者透過《全國大專院校體育教師通訊錄》、相關體育人物誌、網路資訊、歷 年報紙以及親自聯繫詢問所彙整而成，由於並非歷年大專院校體育師資之普查，因此相關 內容僅供參考。
從表 1-4 可知，我國赴日體育留學之留學校以日本筑波大學以及中京大學。早 期於 50 年代及 60 年代，赴日體育學者多以留學日本東京教育大學為主，如吳萬 福、蔡長啟、陳全壽、許義雄以及邱金松等人，也因此開啟了我國赴日本東京教 育大學之門。日本早期體育界的發展主要分以學術人才居多的高等師範體育科以 及技術人才為主的日本體育專門學校兩派，因此在高等師範體育科改制成東京教 育大學的體育學部後，其體育學術之研究水準亦處於日本領導地位，其當時體育 學部的研究室之完備，連日本體育大學也有所不及。5160 年代時，在日本大學的改 革過程中，日本東京教育大學為了作為新型大學的試驗校，於 1978 年 3 月正式廢 止，而繼承東京教育大學所有資產，並於現在的茨城縣筑波市所創立的新型大學 即筑波大學。筆者歸納筑波大學為我國主要赴日體育留學校之因素，除了筑波大 學如同我國的國立臺灣師範大學，體育學術發展處於領先群外，由於筑波大學為 日本之國立大學，其較低的學費支出，也成了留學生前往的一大考量之一。52而我 國留學人數最多的日本中京大學，隨著 1976 年陳全壽至中京大學任教，以及中京 大學對優秀選手所開出的優渥待遇等誘因下，日本中京大學亦逐漸成為我國赴日 體育留學的重點學校之一。在此背景下，我國之留日體育教師也以留學筑波大學 和中京大學為最多見，其學成歸國後之服務學校，則多集中於我國 4 所主要體育 院校系所，有關留日體育教師之服務學校分布情形如表 1-5：
51 朱重明，《 日本戰後體育》（臺北：國民出版社，1953），2-5。
52 訪談林華韋，2014.04.17，下午 3 時訪談於臺灣體育運動大學校長室。
表 1-5 1960 年至 2012 年我國留日體育教師之服務學校分布比例表 國立臺灣
師範大學
國立臺灣體育
運動大學 臺北市立大學 國立體育大學 人數 合計
人數 5 17 13 4 39
比例 12.82% 43.59% 33.33% 10.26%
參考資料：由筆者根據本研究之表 1-4 統計而成。
由表 1-5 可知，學成歸國後，返回大專院校服務之留日體育教師多集中於國立 臺灣體育運動大學（17 位）以及臺北市立大學（13 位）為最多。筆者歸納其原因 除了 1976 年陳全壽赴日本中京大學任教，提供我國之留學生許多協助與照顧外，
日本中京大學也以優渥待遇招攬我國優秀選手赴日就讀，而前身為國立臺灣體育 專科學校、國立臺灣體育體院的國立臺灣體育運動大學，以及臺北市立大學（由 臺北市立教育大學與臺北市立體育學院於 2013 年所合併）為我國成立歷史較早，
也是當時主要培育優秀選手的學校，因此符合中京大學入學條件之優秀選手，也 以此兩所學校為主。
圖 1-1 留學生於中京大學留學期間與陳全壽之合影。
圖片來源：行政院體育委員會編，《 體壇精英口述歷史叢書-臺灣運 動科學之父 陳全壽》，臺北：行政院體育委員會，2011。
二、臺日間的頻繁交流
由於臺灣與日本在歷史上有一段長達 51 年切割不斷的歷史關係，因此不論在 戰前或戰後，臺日間皆維持著頻密的交流互動，而在這樣頻密的交流基礎下，也 間接促成我國體育留學的推力之一。
留學中京大學的陳全壽提到：「我之所以會到日本留學，是受應聘到體專教體 操的日本老師大谷嘉信的影響。」53來自日本的大谷嘉信曾以嚴謹的日式教學風格 於臺灣省立體育專科學校任教 3 年，期間與陳全壽相處相當融洽，甚至多次造訪 陳全壽彰化溪湖鄉下老家，深厚感情可見一斑。在大谷嘉信於臺灣省立體育專科 學校任教的 3 年間，不斷鼓勵陳全壽到日本留學，將在競技場上所學進一步深造，
追求學術上的成就；54而留學日本東京教育大學的許義雄，學習日語本來單純只是 為了自我進修，但在 1970 年的國慶日時，當時擔任國際奧會委員的日本國會議員 清川正二55受邀來臺交流訪問，許義雄在吳文忠的介紹安排下，擔任了清川正二的 翻譯。56許義雄提到：「吳文忠老師很大膽的，也不擔心我只讀一、二年的日文，
要我去當清川的翻譯，後來清川正二也鼓勵我去日本留學。」57而許義雄也因為這
要我去當清川的翻譯，後來清川正二也鼓勵我去日本留學。」57而許義雄也因為這