與幼兒在幼稚園生活適應之關聯 與幼兒在幼稚園生活適應之關聯 與幼兒在幼稚園生活適應之關聯 與幼兒在幼稚園生活適應之關聯
本節旨在探討隔代教養幼兒之「個人背景變項」、「隔代教養成因」、「隔代 教養類型」與幼兒在幼稚園生活適應之關聯。此部份本研究所採用的統計方法 包括平均數、標準差及相關矩陣，並以交叉表作進一步的解析。研究結果分述 如下：
壹 壹 壹
壹、 、 、 、現況分析 現況分析 現況分析 現況分析
一、個人背景變項（等距變項）與生活適應之相關矩陣
由表 4-4-1 可以得知各等距變項與生活適應之相關，茲將其敘述如下：
（一）以幼兒年齡而言
幼兒年齡與生活自理能力及幼稚園整體生活適應達顯著正相關，也就是 說，幼兒年齡越大，其在幼稚園中的生活自理能力及整體生活適應都會有更好 的傾向；反之，幼兒年齡越小，其在生活自理能力上，可能需要幼稚園教師更 多的協助，而在幼稚園的整體生活適應上，也較可能會有適應上的問題。另外，
雖然幼兒年齡與幼稚園中的學習適應、人際適應及情緒適應沒有達到顯著正相 關，但仍然可以發現其亦是呈現正相關的情形。
（二）以同時撫養人數而言
雖然「同時撫養人數」與幼稚園整體生活適應及各層面的適應能力均未達 顯著相關，但值得注意的是其與幼稚園生活適應中的自理能力、情緒適應能力 及幼稚園整體適應能力係呈現負相關的傾向。也就是說，隔代教養家庭中的同 時撫養人數越多，其幼兒在幼稚園中的生活自理能力、情緒適應能力及整體適 應能力會越差，越需要幼稚園老師給予更多的關心與協助。
（三）祖父教育水準
祖父教育程度與祖母教育水準呈顯著正相關，而與本身的年齡及配偶的年 齡則呈顯著負相關；另外，祖父教育水準與幼兒在幼稚園生活適應中的人際適 應能力呈顯著正相關，也就是說，隔代教養家庭中的祖父教育程度越高，則其 孫輩在幼稚園裡的人際適應能力將會越佳；反之，祖父教育水準越低，則其孫 輩在園所中的人際適應能力會越差。
（四）祖母教育水準
祖母教育程度與祖父教育水準呈顯著正相關，而與本身的年齡及配偶的年 齡則呈顯著負相關。另外，雖然祖母教育水準與幼稚園整體生活適應及各層面 的適應能力均未達到顯著相關，但仍然可以發現其與幼稚園整體生活適應及各 層面的適應能力係存在著正相關的傾向。
（五）祖父年齡
祖父年齡與本身及配偶的教育水準皆呈顯著負相關，而與祖母年齡則呈顯 著正相關。另外，雖然祖父年齡與幼稚園整體生活適應及各層面的適應能力均 未達到顯著相關，但值得注意的是，祖父年齡除與幼稚園生活適應中的自理能 力有正相關的傾向外，其與幼稚園生活適應中的學習適應、人際適應、情緒適 應及整體生活適應則皆呈現負相關的傾向。
（六）祖母年齡
祖母年齡與其本身及配偶的教育水準皆呈顯著負相關，而與祖父年齡則呈 顯著正相關。另外，祖母年齡除與幼稚園生活適應中的自理能力有正相關的傾 向外，其與幼稚園生活適應中的學習適應、人際適應、情緒適應及整體生活適 應則皆呈現負相關的情形。
二、生活適應各分量表及總量表之相關矩陣
由表 4-4-1 可以得知，生活自理能力、學習適應、人際適應、情緒適應及整 體生活適應彼此間皆達顯著正相關；也就是說，其中一個層面的適應能力越好，
則其他各層面的幼稚園生活適應能力也會有越好的傾向。
三、個人背景變項（類別變項、次序變項）與生活適應之關聯
（一）不同「性別」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形
由表 4-4-2 可知，隔代教養幼兒女生在幼稚園的整體生活適應較男生為佳；
以各分量表來看，除了情緒適應外，女生在各層面的適應能力平均得分均高於 男生。推測其原因，可能係傳統重男輕女的原因所導致，祖輩對男孫可能較易 產生過度呵護或溺愛，事事代勞的結果反而剝奪了孩子成長的機會。
表 4-4-2 不同「性別」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應總量表及分量表之得 分摘要表
適應層面 性別 人數 平均數（標準差）
男生 31 122.65（15.43）
整體生活適應
女生 37 124.78（17.07）
男生 31 36.94（ 3.61）
生活自理能力
女生 37 37.27（ .67）
男生 31 30.23（ 6.13）
學習適應
女生 37 30.84（ 6.25）
男生 31 30.55（ 5.59）
人際適應
女生 37 31.76（ 6.09）
男生 31 24.94（ 4.91）
情緒適應
女生 37 24.92（ 4.87）
（二）不同「隔代教養時間」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形 表 4-4-3 顯示，隔代教養時間的長短與幼稚園生活適應能力並無一定規則可 循，兩者之間並沒有穩定關係存在，也就是說，隔代教養時間越長，其幼稚園 的生活適應能力未必較差；接受隔代教養的時間越短者，其生活適應能力也未 必越好。
表 4-4-3 不同「隔代教養時間」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應總量表及分 量表之得分摘要表
適應層面 隔代教養時間 人數 平均數（標準差）
未滿兩年 9 125
.（19.4 ）
兩年以上未滿四年 25 117.64（17.03）整體生活適應
四年以上 34 128.03（13.68）
未滿兩年 9 37.33（ 3.43）
兩年以上未滿四年 25 36
.（ 4.06）
生活自理能力
四年以上 34 37.88（ 2.42）
未滿兩年 9 32.33（ 6.6 ） 兩年以上未滿四年 25 27.6 （ 6.84）
學習適應
四年以上 34 32.26（ 4.69）
未滿兩年 9 30.78（ 6.7 ） 兩年以上未滿四年 25 29.24（ 6.08）
人際適應
四年以上 34 32.76（ 5.12）
未滿兩年 9 24.56（ 5.05）
兩年以上未滿四年 25 24.8 （ 4.92）
情緒適應
四年以上 34 25.12（ 4.89）
（三）不同「就學時間」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形
由表 4-4-4 可以得知，除人際適應外，就學時間較長的幼兒其各層面的生活 適應能力皆較好；但值得注意的是，就學時間較長者，亦表示其幼兒年齡可能 較大，因此，就學時間長短的變項亦包含「年齡」的成份在內，所以幼稚園生 活適應能力亦須考量「成長」的因素。
表 4-4-4 不同「就學時間」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應總量表及分 量表之得分摘要表
適應層面 就學時間 人數 平均數（標準差）
一年以下 39 122.69（16.05）
整體生活適應
一年以上 29 125.31（16.7 ） 一年以下 39 36.39（ 3.49）
生活自理能力
一年以上 29 38.1 （ 2.82）
一年以下 39 30.46（ 6.19）
學習適應
一年以上 29 30.69（ 6.23）
一年以下 39 31.59（ 5.64）
人際適應
一年以上 29 30.69（ 6.19）
一年以下 39 24.26（ 4.93）
情緒適應
一年以上 29 25.83（ 4.68）
（四）不同「祖父健康狀況」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形 根據表 4-4-5 得知，祖父健康狀況為「不好」之幼兒在幼稚園整體生活適應 及各層面的適應能力均較佳，研究者進一步檢視這三位幼兒的背景變項發現，
這三位幼兒的年齡皆為六歲，祖輩的教育程度皆偏低，而祖母健康狀況有一位 屬於「好」，兩位屬於「普通」；因此，這三位幼兒的幼稚園生活適應得分較高 可能係因他們的年齡皆屬六歲，另一方面，也可能因祖輩體能上的限制，對幼 兒的生活瑣事無法一一代勞，結果養成孩子較能主動學習並協助家事的習慣，
當其進入幼稚園時，自然會有較好的適應能力。
另外，若扣除對這三位幼兒的分析，則研究樣本在幼稚園生活適應的得分 則以祖父健康狀況為「非常好」者，其幼兒在幼稚園的生活適應能力最佳，其 次為祖父健康狀況為「好」的隔代家庭幼兒，而以祖父健康狀況為「普通」的 隔代家庭幼兒其在幼稚園的生活適應能力最差。
表 4-4-5 不同「祖父健康狀況」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應總量表及分 量表之得分摘要表
適應層面 祖父健康狀況 人數 平均數（標準差）
非常好 16 131.94（11.26）
好 36 122.67（17
.）
普通 8 111.75（11.82）
整體生活適應
不好 3 144.33（ 9.82）
非常好 16 37.81（ 3.45）
好 36 37.03（ 3.14）
普通 8 36.25（ 3.37）
生活自理能力
不好 3 39.33（ 1.16）
非常好 16 33.19（ 4.48）
好 36 30.69（ 6.21）
普通 8 25.25（ 5.15）
學習適應
不好 3 38. （ 3.47）
非常好 16 34.69（ 3.89）
好 36 30.69（ 6.4 ） 普通 8 27.5 （ 3.34）
人際適應
不好 3 36.33（ 3.79）
非常好 16 26.25（ 3.73）
好 36 24.25（ 5.21）
普通 8 22.75（ 4.1 ） 情緒適應
不好 3 30.67（ 1.53）
（五）不同「祖母健康狀況」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形 根據表 4-4-6 可以得知，祖母健康狀況越佳之隔代教養家庭，其幼兒在幼稚 園的整體生活適應得分越高。也就是說，隔代家庭之祖母的健康情況越好，相 對的成長於其中的孫輩在幼稚園中會有較好的適應能力。
表 4-4-6 不同「祖母健康狀況」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應總量表及 分量表之得分摘要表
適應層面 祖母健康狀況 人數 平均數（標準差）
非常好 13 129.46（11.6 ） 好 40 124.55（15.91）
普通 12 118.67（17.81）
整體生活適應
非常不好 2 96 （15.56）
非常好 13 37.31（ 3.66）
好 40 37.28（ 3.35）
普通 12 37.25（ 2.8 ） 生活自理能力
非常不好 2 32.5 （ 2.12）
非常好 13 32.85（ 4.54）
好 40 30.93（ 6.01）
普通 12 28
.（ 6.58）
學習適應
非常不好 2 20.5 （ 3.54）
非常好 13 33.69（ 4.44）
好 40 31.45（ 5.76）
普通 12 29.25（ 5.66）
人際適應
非常不好 2 20 （ 4.24）
非常好 13 25.62（ 3.55）
好 40 24.9 （ 5.01）
普通 12 24.17（ 5.27）
情緒適應
非常不好 2 23 （ 9.9 ）
（六）、不同「祖輩婚姻關係」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形 表 4-4-7 顯示，隔代教養家庭中祖輩的婚姻關係越好，其幼兒在幼稚園的生 活適應能力越佳。推測其原因，可能係因祖輩婚姻關係越和諧，祖父母彼此間 越容易溝通，兩人的情緒也會越穩定，相對的在教養幼兒的態度上也因有人可 以商量，較不易產生無力感，自然而然也就提高教養的品質。而孫輩在祖輩良 好的情緒示範下成長，對其適應能力亦有正向的作用。
表 4-4-7 不同「祖輩婚姻關係」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應總量表及分 量表之得分摘要表
適應層面 祖輩婚姻關係 人數 平均數（標準差）
非常好 17 133.77（11.82）
好 35 123.37（16.89）
整體生活適應
普通 9 113.22（13.81）
非常好 17 38.35（ 2.45）
好 35 37.03（ 3.39）
生活自理能力
普通 9 36.89（ 2.94）
非常好 17 33.71（ 4.61）
好 35 30.94（ 6.39）
學習適應
普通 9 26
.（ 5.03）
非常好 17 35.06（ 3.95）
好 35 31.03（ 6.16）
人際適應
普通 9 27.22（ 4.87）
非常好 17 26.65（ 3.9 ） 好 35 24.37（ 5.17）
情緒適應
普通 9 23.11（ 4.89）
（七）不同「家庭總月收入」之隔代教養幼兒在幼稚園生活適應之差異情形 由表 4-4-8 可以發現，家庭總月收入為「40001 元以上」之隔代教養家庭，
其幼兒在幼稚園的整體生活適應及各層面的適應得分均較高，但家庭總月收入 的高低與幼稚園生活適應之間並沒有穩定性的關係存在，也就是說，家庭收入 越低，其幼兒的生活適應能力不一定越差，而家庭收入越高，其幼兒的生活適
其幼兒在幼稚園的整體生活適應及各層面的適應得分均較高，但家庭總月收入 的高低與幼稚園生活適應之間並沒有穩定性的關係存在，也就是說，家庭收入 越低，其幼兒的生活適應能力不一定越差，而家庭收入越高，其幼兒的生活適