第五章 結論與建議
第二節 建議
二、 英文部分
Amato, P. R. (1993). Children’s adjustment to divorce: Theories, hypotheses, and empirical support. Journal of Marriage and the Family, 55, 23-28.
Andrews, F. M., & Withey, S. B. (1976). Social indicators of well-being: America’s perception of life quality. N.Y.: Plenum Press.
Argyle,M.(1987). The psychology of happiness. London and New York: Routedge.
Bongguk, K. (1995). The relationship between personality types and leisure preferences. Symposium On Leisure Research. San Antonio, October, 87.
Coleman, D. & Iso-Ahola, S. E. (1993). Leisure and health：The role of social support and self-determination. Journal of Leisure Research, 25(2) , 111-128.
Curtis, A. J. (2000), Health psychology. Boston: Routledge.
DeNeve, K. M., & Cooper, H. (1998). The happy personality: A meta-analysis of 137 personality traits and subjective well-being. Psychological Bulletin,124(2), 197-229.
Diener, E. D.（1984）. Subjective well-being. Psychological bulletin, 95(3), 542-575.
Diener,E. D. (2000). Subjective well-being: The science of happiness and a proposal for a national index. American psychologist, 55(1), 34-43.
Diener, E., & Eid, M. (2004). Global judgments of subjective well-being: Situational variability and long-term stability. Social Indicators Research, 65, 245-278.
Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75.
Donaldson, D., Prinstein, M. J., Danovsky, M., & Spirito, A. (2000). Patterns of children’s coping with life stress: Implications for clinicians, American Journal of Orthopsychiatry, 70(3), 351-359.
Folkman, S. , & Lazarus, R. S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York : Springer Publishing Company.
Garton, A. F., Harvey, R., ＆ Price, C. (2004). Influence of perceived family environment on adolescent leisure participation. Australian journal of psychology, 56(1), 18-24.
Godbey, G. (1994). Leisure in your life: An exploration (4th ed). State college, PA:
Venture Publishing, Inc.
Heady & Wearing (1990). Subjective well-being and coping with adversity. Social Indicators Research , 22, 327-349.
Hoesch, A. H. (1982). Stressful life events of normal and clinic-referred children
（Unpublished doctoral dissertation）. University of Pittsburgh.
Houston, J. P. (1981). The pursuit of happiness. Glenview IL：Scott, Freshman.
Iso-Ahola, S. E. (1980). The Social Psychology of Leisure and Recreation. Dubuque, IA: W. C. Brown.
Michalos, A. C. (1985). Multiple Discrepancies theory (MDT). Social Indicators Research, 16(4) , 347
Morris,C. (1990). Contemporary Psychology and Effective Behavior(7th). Glenview, IL：Scott, Foresman.
Noll, R.（1996）. Peer relationships and emotional well-being of youngsters with sick cell disease. Child Development, 67, 423-436.
Omodei, M. M. &Wearing, A. J. (1990). Need satisfication and involvement in personal projects: toward and intergrative model of subjective well-being.
Journal of Personality and Social Psychology. 59, 762-769.
Ragheb, M. G. & Griffith C. A.（1982）. The contribution of leisure participation and leisure satisfaction to life satisfaction of older persons. Journal of Leisure
Research, 14（4）, 295-306.
Snyder, C. R. (2000). Handbook of hope. San Diego: Academic Press.
Selye H. (1956). The stress of life, New York: McGraw-Hill.
Shek, D. T. L. (1997). The relation of parent-adolescent conflict to adolescent psychology well-being, school adjustment, and problem behavior. Social Behavior and Personality, 25, 277-290.
Sun, Y., & Li, Y. (2002). Children’s well-being during parents’ marital disruption process: A pooled time-series analysis. Journal of Marriage and Family, 64, 472-488.
Sunsern, R. (2000). Effects of an exercise program on stress, self-esteem, and health locus of control in Thai post-menopausal women（Unpublished doctoral dissertation）. The Catholic University of America, Columbia.
Tinsley, H. E. A., & Tinsley, D. J. (1982). A holistic model of leisure counseling.
Journal of Leisure Research, 14, 100-116.
Vallerand, R. J., & Miquelon, P. (2006).Passion in sport: Theory, research and applications.In D. Lavallée, & S. Jowett (Eds.), Social psychology in sport.Champaign, IL: Human Kinetics.
Veenhoven,R（1994）. Is happiness a trait? Test of the theory that a better society does not make people any happier. Social Indicators Research, 32, 101-160.
Waterman, A.S（1993）. Two conceptions of happiness: Contrasts of personal expressiveness (eudaimonia) and hedonic enjoyment. Journal of Personality and Social Psychology, 64, 678-691.
Wheeler, R. J., ＆ Frank, M. A. (1988). Identification of stress buffers. Behavioral Medicine, 14, 78-89.
Woodhill, B., & Samuels, C. (2003). Positive and negative androgyny and their relationship with psychological health and well-being. Sex Roles, 48, 555-565.
附錄
附錄一 初擬問卷
國小高年級學童生活壓力、休閒參與和幸福感調查問卷（初擬問卷）
指導教授：魏俊華博士 研究生：吳宜儒
第一部分 基本資料
1. 年級： □五年級 □六年級
修改意見：
2. 我的性別：□男生 □女生
修改意見：
3. 我現在和誰住在一起：
□我和親生父母親住在一起
□我和親生父母親及爺爺、奶奶（或外公、外婆）住在一起 □我只和爸爸或者媽媽其中一人住在一起
□我沒有和爸媽同住，我是和爺爺、奶奶(或外公、外婆)或其他親友住 在一起
□其他 修改意見：
敬愛的教授與教育界先進們：
您好！百忙之中您能撥冗協助，令後學不勝感激！後學正在進行「國 小高年級學童生活壓力、休閒參與和幸福感之相關研究」，這份問卷是想 瞭解高年級學童幸福感之現況，以及生活壓力和休閒參與之關聯情形，懇 請您惠賜寶貴意見。
此問卷包含四個部份，第一部份為個人基本資料，第二部份為生活壓 力量表，第三部份為休閒參與量表，第四部分則為幸福感量表。請您就每 一小題是否適用於該層面，在題目之後適當位置的□中打ˇ。若有修正意 見，亦請您不吝指正，直接書寫於該題底下「修改意見」空白處。誠摯感 謝您的鼎力支持！敬祝
教安
國立台東大學文化資源與休閒產業學系暑期碩士班 研究生：吳宜儒 敬上
4. 我的家在：
二
24.我擔心分組活動時，沒有人願意與我同組。
交
18. 室內、外遊戲（ 例： 紅綠燈、鬼抓人）。
35. 參觀展覽
滿
附錄二 預試問卷
國小高年級學童生活壓力、休閒參與和幸福感調查問卷
親愛的小朋友，你好：
這裡有一份問卷想請你幫忙！問卷是用來了解你平時的生活情形與 心情感受，以做為學術研究之用。這不是考試，你所寫的答案沒有對錯，
只須按照自己的實際狀況回答就可以了。作答前，請你先閱讀填答說明，
每一題都要完成作答，所填寫的資料與答案絕對保密，請放心作答。謝謝 你的協助和合作。祝
健康快樂 學業進步
國立台東大學文化產業與休閒管理研究所 指導教授 魏俊華 博士 研究生 吳宜儒 敬啟
第一部分 基本資料
1. 年級： □五年級 □六年級 2. 我的性別：□男生 □女生 3. 我現在和誰住在一起：
□我和父母親住在一起
□我和父母親及爺爺、奶奶（或外公、外婆）住在一起 □我只和爸爸或者媽媽其中一人住在一起
□我沒有和爸媽同住，我是和爺爺、奶奶(或外公、外婆)或其他親友 住在一起
□其他 4. 我的家在：
□後湖里 □頂庄里 □中庄里 □仁義里 □荖藤里 □義教里 □太平里 □嘉義縣 □嘉義市其他地區
5. 我有兄弟姊妹(包含我自己)共幾人：
□ 1 人 □ 2 人 □ 3 人以上
第二部分 國小高年級學童生活壓力問卷
總 是 如 此
通 常 如 此
有 時 如 此
很 少 如 此
從 不 如 此 人際壓力
19.玩遊戲時，同學總是不讓我加入。……… 5 4 3 2 1 20.同學常嘲笑我。……… 5 4 3 2 1 21.我常和同學吵架。……… 5 4 3 2 1 22.我覺得自己很難交到朋友。……… 5 4 3 2 1 23.同學常誤會我。……… 5 4 3 2 1 24.我擔心分組活動時，沒有人願意與我同組。…… 5 4 3 2 1 環境壓力
25.周遭環境太髒亂，讓我感到不舒服。……… 5 4 3 2 1 26.治安不好，我害怕遇到壞人。……… 5 4 3 2 1 27.噪音會影響我上課或唸書。……… 5 4 3 2 1 28.我害怕發生地震。……… 5 4 3 2 1 29.空氣污染讓我覺得很不舒服。……… 5 4 3 2 1 30.馬路上車輛很多，讓我覺得很危險。……… 5 4 3 2 1
第三部分 國小高年級學童休閒參與問卷
經常
第四部分 國小高年級學童幸福感問卷
總 是 如 此
通 常 如 此
有 時 如 此
很 少 如 此
從 不 如 此 15.我從學習表現中能得到成就感。……… 5 4 3 2 1 16.我有能力解決生活中的事。……… 5 4 3 2 1 17.我覺得自己是一個很重要的人。……… 5 4 3 2 1 18.我覺得自己有能力幫助別人。………… 5 4 3 2 1 身心健康
19.我能控制好自己的情緒。……… 5 4 3 2 1 20.我經常運動。……… 5 4 3 2 1 21.我覺得自己有良好的飲食習慣。……… 5 4 3 2 1 22.我不覺得自己很孤單無助。………… 5 4 3 2 1 23.我覺得我的生活充滿著希望。………… 5 4 3 2 1 24.我的睡眠很充足。……… 5 4 3 2 1
【本問卷到此結束，再次感謝你的協助！！】
附錄三 正式問卷
國小高年級學童生活壓力、休閒參與和幸福感調查問卷 親愛的小朋友，你好：
這裡有一份問卷想請你幫忙！問卷是用來了解你平時的生活情形與 心情感受，以做為學術研究之用。這不是考試，你所寫的答案沒有對錯，
只須按照自己的實際狀況回答就可以了。作答前，請你先閱讀填答說明，
每一題都要完成作答，所填寫的資料與答案絕對保密，請放心作答。謝 謝你的協助和合作。祝
健康快樂 學業進步
國立台東大學文化產業與休閒管理研究所 指導教授 魏俊華 博士 研究生 吳宜儒 敬啟
第一部分 基本資料
1. 年級： □五年級 □六年級 2. 我的性別：□男生 □女生 3. 我現在和誰住在一起：
□我和父母親住在一起
□我和父母親及爺爺、奶奶（或外公、外婆）住在一起 □我只和爸爸或者媽媽其中一人住在一起
□我沒有和爸媽同住，我是和爺爺、奶奶(或外公、外婆)或其他親友 住在一起
□其他 4. 我的家在：
□後湖里 □頂庄里 □中庄里 □仁義里 □荖藤里 □義教里 □太平里 □嘉義縣 □嘉義市其他地區
5. 我有兄弟姊妹(包含我自己)共幾人：
□ 1 人 □ 2 人 □ 3 人以上
第二部分 國小高年級學童生活壓力量表
第三部分 國小高年級學童休閒參與量表
20.國內、外旅遊……… 5 4 3 2 1 21.放風箏、玩遙控飛機……… 5 4 3 2 1 22.戲水、釣魚……… 5 4 3 2 1 23.聽音樂會、演唱會……… 5 4 3 2 1 24.閱讀書籍、報章、雜誌……… 5 4 3 2 1 25.寫作……… 5 4 3 2 1 26.上網搜尋資料……… 5 4 3 2 1 27.參觀展覽……… 5 4 3 2 1 28.學習外國語言……… 5 4 3 2 1
第四部分 國小高年級學童幸福感量表