華語文教材相關研究

上一節探討了華語文教材的編制設計原理及分級指標，現在來探討 兒童華語教材設計內容現況，最後再針對國內兒童華語教材成果加以整 理。

一、兒童華語文教材使用現況

當學習華語已經成為一種世界性的學術風尚，華語學習者的年紀也 逐漸年輕化，對於兒童華語教材的需求量也逐漸提高。教材的類型也因 著不同教學類型、課程類型、學習者差異…等不同觀點有所區分。（蔡雅 薰，2009）華語文教材的分類，若是從教材內容和使用上可以分成：統 編和自編教材；從學習的階段和分級上分為：初級教材、中級教材與高 級教材；也有從教授和學習方式分為：學校教材、自學教材、函授教材、

網路教材等。有關於教材的分類，已有許多學者研究分析，在本研究中

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Follow me!-安弟

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表 2-4（續）

流傳文化

《全新版 華語》

6-12

為滿足語言在日常生活的應用 需求， 注重生活化與實用性。

每課課文充滿著文學、文化的趣 味性與人文關懷。

十二冊 流傳文 化

資料來源：研究者自行整理

由表 2-4 可以知道目前台灣在兒童華語這一區塊已經開始投注心力，

但是各版本之間有其獨特區分性。僑委會所出版「幼幼華語 Folow me!-安 弟與小甜甜」和「小豆豆學華語」是適合學齡前的兒童，內容以比較淺 白有趣、貼近幼兒生活經驗的主題。

遠東圖書出版了「遠東兒童中文」和「遠東天天中文」，都是以華語 程度零起點的兒童為對象，但是「遠東天天中文」的適用年齡比較高，

目前大多中文教材都是以中學或是小學前期的學生設計，所以易造成學 習上斷層，所以為了讓中小學（K12）的學生可以完整、連貫架構的學 習，有此版本設計。

「華語小學堂」是由美國加州國語語文學校（MLCC）編制教材內容，

交由台灣知識庫（TKB）出版發行，強調數位化的內容，目前多在美國 使用。是專門為學習外語兒童所設計的教材，採用溝通式教學與任務導 向情境演練，讓兒童在無形中輕鬆學會中文，華語小學堂最大的特色在 於「整體性」的內容設計與編寫，從老師課前備課、課文內容、課堂活 動與教材資源、家庭作業等每部 分設計都是環環相扣的。如果老師能夠 完整的使用教材內容進行教學，就能將華語小學堂的功效發揮到極致。

而「Hello,華語」整系列十二冊，可說是台灣土生土長的華語教材，

依據民國 98 年僑務委員會公布之「美國地區幼兒、兒童華語課本編寫原 則」，使用溝通式教學法編寫，專門提供母語非華語的兒童學習之用。以 溝通情境、生活主題來規劃課程內容，培養學生最基本的聽、說、讀、

寫能力。

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全新版華語共有十二冊，分為「正體字版」與「加註簡體字版」二 版本，可依據不同需求選擇使用。特別為海內外中文學校而編寫，以趣 味化、生活化、實用化為主，為世界各地華僑小學之中文教師、學生以 及中文愛好者與學習者，所開發之全新版華語教材。課程設計採「語」

「文」並重，要在第二外國語言和本國語文中找出學習的平衡點。為滿 足語言在日常生活的應用需求，注重生活化與實用性。每課課文充滿文 學、文化的趣味性與人文關懷。

綜合以上所述，華語教材是兒童接觸華語很重要的關鍵，在華語起 始能力都為零的階段，教材是它們跨進華語領域的第一步。所以教學者 要視教學對象能力如何，選擇最適合的教學資料，而每份教材內容的難 易度還有複雜度如何穿插變化，編撰者在編寫時都需考慮進去，此外因 為兒童華語的學習對象是兒童，在實用性上的安排也是相當重要。一份 好的兒童華語教材語料來源不能太艱澀，必須源自於生活，讓所學能夠 自然地在生活中發揮使用，增強學習者的溝通能力，解決日常所需求。

誠如「Hello,華語」教師手冊中所述，編輯兒童語言教材，應該考量兒 童的心理認知以及行為基模。如何引發兒童的第二語言學習動機，是相 當重要的關鍵。如何讓「學習華語」成為一個快樂且實用的課堂活動，

是編輯兒童華語教材的重點所在。

根據國內外各華語教學的專家學者所公認的華語教材編寫的特性須 包含：針對性、實用性、科學性、趣味性、系統性（劉珣：2000；呂必 松：2005；蔡雅薰：2009）。因此華語教材要做全方面的思考設計。「Hello, 華語」和「全新版華語」都是綜合性教材，逐冊按照不同年齡程度編纂，

內容取材也貼近生活經驗，每冊都有包含課本、學生作業本、教師手冊、

CD 及互動光碟，在編排字體、插圖也都用心，上述兩版本有符合華語 教材編寫的五個特性，而本研究也依此作為研究對象。

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從表 2-5 來看國內目前針對兒童華語教材做研究的論文並不多，在 碩博士論文網上鍵入「兒童華語教材」，出現此六篇論文，而其中張玲嘉

（2010）、洪瑄鍞（2009）和王稐綸（2010）三位研究者的研究方向是以 特殊對象為研究，針對某一地區的教學對象做教材的研究編寫。張柏漪 (2013)是以教學方法為主，去設計初級華語教材。柯秉儒（ 2011）和李 宛儒（2010）是針對兒童華語教材編寫作探討。以上國內有關兒童華語 的論文，目前尚未有針對單一特定主題而去做不同版本的比較分析。