第二章 語言背景與歷史遺緒
第一節 菲律賓的語言情境概述
菲律賓學者Vicente Rafael（2016:2-3）對於其童年語言經驗的回顧，貼切地呈 現了菲律賓複雜的語言情境：
我的父母在家裡是不用他們的母語跟四個小孩講話的。他們來自一個擁有 上百種語言國家的不同地區，操著彼此無法理解語言。他們用他們唯一的共 同語來和我們溝通，也就是他們從學校所學到的第二語言：英語。…
…在我們家，幫傭們不講英語，雖然他們多少懂一些。我父親對他們講 Ilonggo，因為他們都來自內格羅省（Negros）。孩子們混著他加祿語和英語 跟他們講話，他們則以他們的母語回應。我們雖然聽得懂他們的母語，但只 能很停頓的講。為了要指揮幫傭以及和婆婆溝通，我母親最終學會了足夠的 Ilonggo。我祖母只受過一點教育，當她和巴科羅（Bacolod）的親戚一起來 拜訪我們的時候，她不會講其他的語言。我的名字取自我的外祖父，和他講 話時，我用他加祿語和英語。他出生在1896 年革命的時候，會講流利的西 班牙語。他上耶穌會的學校，後來又讀法學院，在這些地方，西班牙語都是 必備的，因為直到1941 年，西班牙語仍然是菲律賓法院和立法機構的主流 語言。對著我母親以及她姊妹講話時，他則會交替著講Kapampangan、他加 祿語和英語。我想起我小時候，花了整個潮濕的下午，在我祖母的陪伴下讀 著Ilonggo 的雜誌 Hiligaynon，那時我還不會讀他加祿語。因為居住在中產 階級的區域，所以我們也有華人鄰居。我們交雜著他加祿語和英語對華人小 孩說話，而他們的講話中，也常常交雜著所有鄰居小孩都愛學的福建語髒話。
這一段引文所提供的訊息，我們可以分為三個面向來看。首先是菲律賓語言的
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多元性。作者的父親、祖母及家中的幫傭均來自內格羅斯島（Negros），Ilonggo 是 該地區的主要母語。作者的母親以及教父則是來自呂宋島中部、比馬尼拉稍北的地 區，該地區以 Kapampangan 為主要母語。作者的家庭應該是居住在馬尼拉大都會
（Metro Manila），在地理上屬於講他加祿語的地區。
包含Ilonggo、Kapampangan 和他加祿語在內，菲律賓總計擁有上百種地方語 言（vernaculars），具體數字根據研究者對「語言／方言」（languages/dialects）的定 義而有所不同，例如McFarland（1994:83）指出菲律賓的本土語言至少有 109 種，
而 KWF 在其所發行的菲律賓語言地圖（Atlas ng mga Wika ng Filipinas）當中則列 出了130 種語言。24 儘管它們大部分都屬於南島語系（Austronesian languages），
但是彼此之間仍無法互通。
當然，在這數百種語言當中，每一種語言的使用人口有很大的落差，而且也有 各自的分佈範圍。根據菲律賓國家統計辦公室（National Statistics Office, NSO）25 在2000 年所做的調查，在前 20 大語言當中（見表 2-1），使用家戶數達五十萬者 只有5 種，包括：Tagalog（他加祿語）、Cebuano/Bisaya/Binisaya/Boholano（宿霧／
米沙鄢語）、Ilocano、Hiligaynon/Ilonggo 和 Bikol/Bicol。在分佈範圍方面，他加祿 語主要分佈在呂宋島（Luzon）中南部和巴拉望島（Palawan）；宿霧／米沙鄢語主 要分佈在米沙鄢地區（Visaya）的宿霧島（Cebu）、保和島（Bohol），以及民答那峨
（Mindanao）的東北部；Ilocano 主要分佈在呂宋島北部；Hiligaynon/Ilonggo 主要 分佈在米沙鄢地區的班乃島（Panay）和內格羅斯島（Negros）；Bikol/Bicol 則主要 分佈在比科爾地區（Bicol）。（見圖 2-1）
24 Komisyon sa Wikang Filipino. 2016. “Sa wakas, narito na ang mapagtitiwalaang Atlas ng mga Wika ng Filipinas!” Facebook update. In: https://tinyurl.com/y4ynanp3. Latest update 8 November 2016.
25 已於 2013 年被併入菲律賓國家統計局（Philippine Statistics Authority, PSA）。
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表
2-1、菲律賓前 20 大家庭慣用語言／方言（2000 年）
語言／方言 使用家戶數 百分比
1 Tagalog 5,368,187 35.1
2 Cebuano/Bisaya/Binisaya/Boholano 3,627,473 23.7
3 Ilocano 1,327,211 8.7
4 Hiligaynon/Ilonggo 1,065,767 7
5 Bikol/Bicol 705,147 4.6
6 Waray 419,899 2.7
7 Kapampangan 413,552 1.6
8 Pangasinan/Panggalato 237,181 1.3
9 Maguindanao 165,718 1.1
10 Tausug 151,277 1
11 Maranao 150,151 1
12 Karay-a/kiniray-a 193,316 0.7 13 Kankanai/Kankaney/Kankanaey 112,831 0.6 14 Akeanon/Aklanon 93,205 0.6
15 Capizeño 92,879 0.6
16 Surigaonon 90,597 0.6
17 Masbateño/Masbatenon 87,488 0.6 18 Zamboangeño-Chavacano 69,041 0.5
19 Ibanag 64,425 0.4
20 Manobo/Ata-Manobo 48,215 0.3 Total Households Enumerated 100%
資料來源：Albert (2013)
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圖
2-1、菲律賓語言分佈圖
資料來源：Albert (2013)
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其次是外來語對菲律賓社會的滲透。西班牙語和英語分別是因為西班牙和美 國的殖民而傳入的。作者的教父是在西班牙統治末期出生的，但到了就學年齡的時 候，應該已經是美國統治時代了。他之所以還會有機會學習西班牙語，主要是因為 教會的關係。在西班牙殖民時代，儘管殖民政府缺乏推動公共教育的意願，導致菲 律賓最終只有約 2.4%的人會講西班牙語（Gonzalez,1980:26），但是許多西班牙語 的字彙已經滲透到菲律賓的本土語言當中，例如，他加祿語的問候語 “Kumusta?”
（你好嗎？）即源自西班牙語的 “¿Cómo está?”。在菲律賓南部甚至有一種以西班 牙語為基礎形成的克里奧語（creole）－Chavacano。
在美國殖民時代，由於美國銳意在菲律賓推動公共教育，並以英語作為教育及 官方語言，使得菲律賓的英語使用人口大幅增長。在1939 年的人口普查當中，菲 律賓已經有26.6%的人口會講英文，超越了菲律賓所有其他語言的比例（Gonzalez, 1980:26）。作者的父母就是在一般學校學會英語的。此外，菲律賓人以他加祿語的 口音和語法來講英文，也形成了一種被稱作 “Taglish”（菲式英語）的英文類型
（Thompson,2003）。
除了西班牙語和英語之外，引文中也提到了菲律賓的華人移民，這些移民主要 來自福建泉州，講閩南語（當地人比較習慣稱福建話），因此也有很多閩南語的字 彙滲入到菲律賓的語言當中，例如菲律賓有一種米食叫作 “biko”，即是源自閩南 語的「米糕」。
最後一個值得注意的是語言使用的場域及其所反映出來的階級性。他加祿語 和英語是馬尼拉大都會的通行語言，一般中產階級，包括作者的家人、教父和華人 鄰居，基本上都會講，這是屬於比較能夠跨越地域和族裔的語言。階級地位略遜一 點的，例如作者家中的幫傭們，就只會講母語而已，他們能溝通的對象就比較有限。
西班牙語則充分展現了其菁英性質，如果不是在教士、法官或議員，不太有機會能 學習西班牙語，不過到了今天，西班牙語在這些地方應該已經完全被英語所取代了。
Hau & Tinio（2003）指出，菲律賓人在不同的場合，針對不同的對象，會使用不同 的語言。一般菲律賓人對家人講地方語言（vernacular）；對同儕或同事則講區域通
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行語（regional lingua franca）或菲律賓語／他加祿語；在工商業、學術和國際場合 則用英語。三者之間呈現一種金字塔型的階序關係：英語地位最崇高；菲律賓語／
他加祿語和其他區域通行語地位居中（但硬要區分的話，菲律賓語／他加祿語比起 其他區域通行語的地位還是高了一點）；其他的地方語言則地位最低下。
本章的目的是即要解釋上述的語言格局是如何產生的，而這無可避免地要探 討西班牙與美國兩個殖民政權的語言政策。另一方面，本章也會討論到西班牙統治 末期及美國統治之前的一段菲律賓「民族主義時期」。這段時期包含了兩場在菲律 賓民族建構史上很重要的運動－「宣傳運動」（Propaganda Movement）和「菲律賓 革命」（Philippine Revolution），這兩場運動都有觸及語言問題，對於日後的語言民 族主義論述有很重要的影響。