研究對象基本資料分佈與兩組之比較

本研究對象為實驗組 69 人（66.99%），對照組 34 人（33.01%）。研 究對象基本資料包括：與孩子的關係、就業的狀況、家庭經濟狀況、教 育程度、婚姻狀況、與孩子的相處情形、對孩子行動科技使用瞭解情形，

實驗組與對照組基本資料之分佈與比較如下。

一、 與孩子的關係

實驗組為學童之父親 11 人（15.94%），母親 58 人（84.06%），對照 組為學童之父親 5 人（14.71%），母親 29 人（85.29%）。經卡方檢定，

實驗組與對照組在與孩子的關係變項無顯著差異（χ²=0.026，p>.05）（表 4-1-1）。

二、 就業的狀況

實驗組在職 44 人（63.77%），待業/家管/退休/無業 25 人（36.23%），

對照組在職 25 人（73.53%），待業/家管/退休/無業 9 人（26.47%）。經 卡方檢定，實驗組與對照組在就業的狀況變項無顯著差異（χ²=0.981，

p>.05）（表 4-1-1）。

三、 家庭經濟狀況

實驗組家中經濟狀況低/中低收入 10 人（14.49%），小康/富裕 59 人

（85.51%），對照組低/中低收入 5 人（14.71%），小康/富裕 29 人（85.29%）。 經卡方檢定，實驗組與對照組在家庭經濟狀況變項無顯著差異（χ²=0.008，

p>.05）（表 4-1-1）。

四、 教育程度

實驗組教育程度不識字/國小/國中 6 人（8.70%），高中職/專科/大學 /研究所 63 人（91.30%），對照組不識字/國小/國中 2 人（5.88%），高中 職/專科/大學/研究所 32 人（94.12%）。經卡方檢定，實驗組與對照組在 教育程度變項無顯著差異（χ²=0.25，p>.05）（表 4-1-1）。

五、 婚姻狀況

實驗組共同生活 58 人（84.06%），分居/離婚/配偶過世/其他 11 人

（15.94%）。對照組共同生活 29 人（85.29%），分居/離婚/配偶過世/其 他 5 人（14.71%）。經卡方檢定，實驗組與對照組在婚姻狀況變項無顯 著差異（χ²=0.027，p>.05）（表 4-1-1）。

六、 與孩子相處情形

實驗組與孩子相處情形非常不好/不好/普通 7 人（10.14%），好/非 常好 62 人（89.86%）。對照組中與孩子相處情形非常不好/不好/普通 4 人（11.76%），好/非常好 30 人（88.24%）。經卡方檢定，實驗組與對照 組在與孩子相處情形變項無顯著差異（χ²=0.06，p>.05）（表 4-1-1）。

七、 對孩子行動科技使用瞭解程度

實 驗 組 對 孩子 行動 科 技 瞭 解程 度完 全 不 瞭 解 /瞭 解很 少 10 人

（14.56%），瞭解大部分/完全瞭解 59 人（85.51%）。對照組對孩子行動 科技瞭解程度完全不瞭解/瞭解很少 5 人（14.71%），瞭解大部分/完全瞭 解 29 人（85.29%）。經卡方檢定，實驗組與對照組在對孩子使用行動科 技設備瞭解程度變項無顯著差異（χ²=0.001，p>.05）（表 4-1-1）。

表 4-1-1 實驗組與對照組背景資料卡方檢定

表 4-1-1 實驗組與對照組背景資料卡方檢定（續）

變項名稱 總數 （n=103） 實驗組 （n=69） 對照組 （n=34）

人數 百分率 人數 百分率 人數 百分率 卡方值

與孩子的相處情形 0.060

好/非常好 92 89.32 62 89.96 30 88.24 非常不好/不

好/普通

11 10.68 7 10.14 4 11.76

對孩子使用行動科技設備瞭解程度 0.001

完全不瞭解/

瞭解很少

15 14.56 10 14.49 5 14.71

瞭解大部分/

完全瞭解

88 85.44 59 85.51 29 85.29

研究結果經由卡方檢定顯示，實驗組與對照組在基本資料均無顯著 性差異。

第二節 研究對象前測變項分布與兩組比較

本節針對行動科技使用安全的風險感知、管教效能、預防行為進行 前測分佈分析，包含行動科技使用安全的風險感知總分及三個向度分佈 情形，行動科技使用安全的管教效能總分及三個向度分佈情形，行動科 技使用安全的預防行為總分及三個向度分佈情形，實驗組與對照組變項 分佈比較。

一、 實驗組與對照組行動科技使用風險感知前測分佈與比較

行動科技使用風險感知包括「行動上網安全」（5 題）、「網路霸凌與 性騷」（6 題）、「健康危害」（4 題）等三個向度，共 15 題構成此向度。

研究對象行動科技使用風險感知採用 Likert 量表，計分方式為：非常不

同意為 1 分、不同意為 2 分、同意為 3 分、非常同意為 4 分，得分範圍 1~4 分，得分愈高，表示研究對象行動科技使用風險感知愈高；反之得 分愈低，表示研究對象行動科技使用風險感知愈低。

前測方面，實驗組的行動科技使用風險感知分數總平均為 3.51 分，

顯示實驗組的行動科技使用安全風險感知分數偏向非常同意，其中三個 向度中以「健康危害」（3.64 分）最高，其次為「行動安全上網」（3.50 分），「網路霸凌與性騷」（3.44 分）最低；，對照組的行動科技使用安 全風險感知分數總平均為 3.54 分，顯示對照組的行動科技使用風險感知 分數偏向非常同意，其中三個向度中以「健康危害」（3.71 分）最高，

其次為「網路霸凌與性騷」（3.50 分），「行動上網安全」（3.46 分）（表 4-2-1）。

國小高年級學童家長行動科技使用安全親子共學的認知前測整體 得分情形，實驗組的行動科技使用風險感知總平均為 3.51 分（標準差 0.42），對照組的行動科技使用風險感知總平均為 3.54 分（標準差 0.43）。

實驗組與對照組行動科技使用風險感知前測比較，利用獨立 t 檢定進行 分析，發現實驗組與對照組行動科技使用風險感知前測無顯著差異

（t=0.31，p>.05）。

表 4-2-1 實驗組與對照組前測行動科技使用風險感知分佈與比較

變項名稱（題數）

實驗組前測（n=69） 對照組前測（n=34）

t 值 p 平均值 標準差 平均值 標準差

總分（15） 3.51 0.42 3.54 0.43 0.31 0.754 行動上網安全（5） 3.50 0.50 3.46 0.46 -0.37 0.711 網路霸凌與性騷（6） 3.44 0.56 3.50 0.51 0.58 0.566 健康危害（4） 3.64 0.43 3.71 0.45 0.65 0.520

二、 實驗組與對照組行動科技使用管教效能前測分佈與比較

行動科技使用管教效能包括「行動上網安全」（4 題）、「網路霸凌與 性騷」（5 題）、「健康危害」（5 題）等三個向度，共 14 題構成此向度。

研究對象行動科技使用管教效能採用 Likert 量表，計分方式為：完全沒 把握為 1 分、有少許把握為 2 分、有一半把握為 3 分、很有把握為 4 分、

完全有把握為 5 分，得分範圍 1~5 分，得分愈高，表示研究對象行動科 技使用管教效能愈高；反之，得分愈低，研究對象行動科技使用管教效 能愈低。

在前測方面，實驗組的行動科技使用管教效能總平均為 4.07 分，顯 示研究對象對行動科技使用管教效能分數偏向很有把握，其中三個向度 中以「網路霸凌與性騷」（4.23 分）最高，其次為「健康危害」（4.05 分），

「行動上網安全」（3.88 分）最低；對照組的行動科技使用管教效能總 平均為 3.78 分，顯示對照組研究對象對行動科技使用管教效能分數偏向 很有把握，其中三個向度中以「網路霸凌與性騷」（4.00 分）最高，其 次為「健康危害」（3.69 分），「行動上網安全」（3.66 分）（表 4-2-2）。

國小高年級學童家長行動科技使用安全管教效能前測整體得分情

形，實驗組的行動科技使用管教效能總平均為 4.07 分（標準差 0.69 分）

對照組的行動科技使用管教效能總平均為 3.78 分（標準差 0.73 分），實 驗組與對照組行動科技使用管教效能前測比較， t 檢定分析結果發現實 驗組與對照組行動科技使用管教效能前測無顯著差異（t=-1.91，p>.05）。

表 4-2-2 實驗組與對照組前測行動科技使用管教效能分佈與比較

變項名稱（題數）

實驗組前測（n=69） 對照組前測（n=34）

t 值 p 平均值 標準差 平均值 標準差

總分（14） 4.07 0.69 3.78 0.73 -1.91 0.061 行動上網安全（4） 3.88 0.89 3.66 0.86 -1.20 0.235 網路霸凌與性騷（5） 4.23 0.69 4.00 0.71 -1.57 0.121 健康危害（5） 4.05 0.79 3.69 0.98 -2.04 0.046

三、 實驗組與對照組行動科技使用預防行為前測分佈與比較

行動科技使用預防行為包括「行動上網安全」（7 題）、「網路霸凌 與性騷」（5 題）、「健康危害」（4 題）、「家長自身預防行為」（7 題）等 四個向度，共 23 題構成此向度。家長行動科技使用預防行為採用 Likert 量表，計分方式為：從未為 1 分、很少為 2 分、有時為 3 分、經常為 4 分、總是為 5 分，得分範圍 1~5 分，得分愈高，表示家長行動科技使用 預防行為愈高。

國小高年級學童行動科技使用安全的預防行為前測整體得分情形，

實驗組的行動科技使用預防行為總平均為 3.74 分（標準差 0.68 分），對 照組的行動科技使用預防行為總平均為 3.59 分（標準差 0.81 分）。實驗

組與對照組行動科技使用預防行為前測比較，利用 t 檢定獲得統計結果，

發現實驗組與對照組行動科技使用預防行為前測無顯著差異（t=0.28，

p>.05）。

在前測方面，實驗組的行動科技使用預防行為總平均為 3.74 分，顯 示研究對象對行動科技使用預防行為分數偏向一個月內經常發生，其中 四個向度中以「健康危害」（4.32 分）最高，其次為「網路霸凌與性騷」

（3.89 分），「自身預防行為」（3.45 分）最低；對照組的行動科技使用 預防行為總平均為 3.59 分，顯示對照組研究對象對行動科技使用預防行 為分數偏向一個月內經常發生，其中四個向度中以「健康危害」（4.05 分）最高，其次為「網路霸凌與性騷」（3.93 分），「自身預防行為」（3.25 分）最低（表 4-2-3）。

表 4-2-3 實驗組與對照組前測行動科技使用預防行為分佈與比較

變項名稱（題數）

實驗組前測（n=69） 對照組前測（n=34）

t 值 p 平均值 標準差 平均值 標準差

總分（23） 3.74 0.68 3.59 0.81 0.28 0.778 行動上網安全（7） 3.64 1.14 3.88 1.00 1.07 0.290 網路霸凌與性騷（5） 3.89 1.02 3.93 1.00 0.18 0.857 健康危害（4） 4.32 0.77 4.05 0.93 -1.45 0.154 自身預防行為（7） 3.45 0.53 3.25 0.55 -1.70 0.095

第三節 親子共學課程介入效果評估

本節針對行動科技使用風險感知之影響、行動科技使用管教效能之 影響、行動科技使用預防行為之影響，瞭解親子共學課程介入效果評估 結果。

一、 行動科技使用風險感知之影響

（一） 行動科技使用風險感知各題得分情形 1. 行動上網安全

實驗組在「行動上網安全」向度的風險感知前測結果部分，平均得 分為 3.50 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇行動上網安全 風險。在「行動上網安全」向度的風險感知後測結果部分，平均得分為 3.59 分，比前測得分較高。前測顯示風險感知最高的題目為「孩子使用 手機或平板電腦上網公開個人資料，會有被詐騙的風險」（平均 3.61 分）， 其次為「孩子使用手機或平板電腦連結不明的無線網路（WI-FI）易造 成他人監控，以及增加個人資訊被盜取的可能性」（平均 3.54 分）；最低 的題目為「孩子使用手機或平板電腦下載應用程式（APP），會增加個人 資料外洩風險」（平均 3.38 分）。實驗組在此向度中的各題後測得分都高 於前測得分。（表 4-3-1）。

對照組在「行動上網安全」向度的風險感知前測結果部分，平均得 分為 3.46 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「行動上網安 全」向度的風險。顯示風險感知最高的題目為「孩子使用手機或平板電 腦上網公開個人資料，會有被詐騙的風險」、「孩子使用通訊軟體（如 Line 或 Skype）對他人任意開啟視訊，容易洩漏個人資料」（平均 3.53