親子共學課程介入效果評估

本節針對行動科技使用風險感知之影響、行動科技使用管教效能之 影響、行動科技使用預防行為之影響，瞭解親子共學課程介入效果評估 結果。

一、 行動科技使用風險感知之影響

（一） 行動科技使用風險感知各題得分情形 1. 行動上網安全

實驗組在「行動上網安全」向度的風險感知前測結果部分，平均得 分為 3.50 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇行動上網安全 風險。在「行動上網安全」向度的風險感知後測結果部分，平均得分為 3.59 分，比前測得分較高。前測顯示風險感知最高的題目為「孩子使用 手機或平板電腦上網公開個人資料，會有被詐騙的風險」（平均 3.61 分）， 其次為「孩子使用手機或平板電腦連結不明的無線網路（WI-FI）易造 成他人監控，以及增加個人資訊被盜取的可能性」（平均 3.54 分）；最低 的題目為「孩子使用手機或平板電腦下載應用程式（APP），會增加個人 資料外洩風險」（平均 3.38 分）。實驗組在此向度中的各題後測得分都高 於前測得分。（表 4-3-1）。

對照組在「行動上網安全」向度的風險感知前測結果部分，平均得 分為 3.46 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「行動上網安 全」向度的風險。顯示風險感知最高的題目為「孩子使用手機或平板電 腦上網公開個人資料，會有被詐騙的風險」、「孩子使用通訊軟體（如 Line 或 Skype）對他人任意開啟視訊，容易洩漏個人資料」（平均 3.53

分），其次為「孩子開啟定位功能（如打卡、Line 位置分享），會有被跟 蹤或盯上的危險」、「孩子使用手機或平板電腦連結不明的無線網路

（Wi-Fi），易造成他人監控，以及增加個人資訊被盜取的可能性」（平均 3.44 分），顯示風險感知最低的題目為「孩子使用手機或平板電腦下載 應用程式（APP），會增加個人資料外洩風險」（平均 3.38 分）（表 4-3-1）。

2. 網路霸凌與性騷

實驗組在「網路霸凌與性騷」向度的風險感知前測結果部分，平均 得分為 3.50 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「網路霸凌 與性騷」向度的風險。在「網路霸凌與性騷」向度的風險感知後測結果，

平均得分為 3.51 分，比前測得分較高。前測顯示風險感知最高的題目為

「孩子使用手機或平板電腦點選不明的網站連結，可能會導致手機或平 板電腦中毒」（平均 3.62 分），其次為「孩子使用手機或平板電腦上網聊 天，容易遭受陌生網友邀約」（平均：3.59 分）；後測顯示風險感知最低 的題目為「孩子使用手機或平板電腦，容易遭受到網路霸凌」（平均 3.12 分），其次為「孩子使用手機或平板電腦，容易遭受到網路性騷擾」（平 均：3.29 分）。此向度中的「孩子使用手機或平板電腦點選不明的網站 連結，可能會導致手機或平板電腦中毒」、「孩子使用手機或平板電腦，

容易遭受到網路霸凌」、「孩子使用手機或平板電腦，容易遭受到網路性 騷擾」、「若孩子使用手機或平板電腦在網路上傷害他人（如：辱罵、批 評），容易觸犯法律」後測平均得分高於前測（表 4-3-1）。

對照組家長在「網路霸凌與性騷」向度的風險感知前測結果，平均 得分為 3.50 分，顯示研究對象傾向同意行動科技使用會遭遇「網路霸凌

與性騷」向度的風險。顯示風險感知最高的題目為「孩子使用手機或平 板電腦上網聊天，容易遭受陌生網友邀約」（平均分數：3.68 分），其次 為「孩子使用手機或平板電腦點選不明的網站連結，可能會導致手機或 平板電腦中毒」（平均 3.65 分），顯示風險感知最低的題目為「孩子使用 手機或平板電腦，容易遭受到網路霸凌」（平均 3.26 分）（表 4-3-1）。

3. 健康危害

實驗組在「健康危害」向度的風險感知前測結果部分，平均得分為 3.64 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「健康危害」向度 的風險。在「健康危害」向度的風險感知後測結果，平均得分為 3.71 分，比前測得分較高。前測顯示風險感知最高的題目為「孩子邊走路邊 使用手機或平板電腦，容易發生交通事故」（平均 3.75 分），其次為「孩 子經常使用手機或平板電腦容易傷害視力」（平均 3.59 分）；顯示風險感 知最低的題目為「孩子長時間使用手機或平板電腦上網，容易造成網路 成癮」（平均 3.55 分）。此向度中的「孩子邊走路邊使用手機或平板電腦，

容易發生交通事故」題目平均得分低於前測（表 4-3-1）。

對照組家長在「健康危害」向度的風險感知前測結果部分，平均得 分為 3.71 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「健康危害」

向度的風險。顯示風險感知最高的題目為「孩子邊走路邊使用手機或平 板電腦，容易發生交通事故」（平均 3.79 分），其次為「孩子經常使用手 機或平板電腦容易傷害視力」（平均 3.76 分），顯示風險感知最低的題目 為「孩子長時間使用手機或平板電腦上網，容易造成網路成癮」（平均 3.59 分）（表 4-3-1）。

表 4-3-1 實驗組與對照組行動科技使用風險感知前後測得分情形 Line 或 Skype）對他人任意 開啟視訊，容易洩漏個人資

表 4-3-1 實驗組與對照組行動科技使用風險感知前後測得分情形（續）

表 4-3-1 實驗組與對照組行動科技使用風險感知前後測得分情形（續） 3.54 分降低到後測 3.41 分，兩組呈現顯著差異（β=0.20，t=2.11，p<.05）。 在行動科技使用風險感知的三個向度中，發現經過行動科技使用安全親 子共學後，「網路霸凌與性騷」向度的風險感知及「健康危害」向度的 風險感知在實驗組與對照組前後測達顯著差異，僅行動上網安全風險感 知較無達顯著差異。

表 4-3-2 實驗組與對照組行動科技使用風險感知分析

2.採用 GENMOD program with the statement PEPEATED to estimate coefficient。

1. 行動上網安全

實驗組在「行動上網安全」向度的管教效能前測結果，平均得分為 3.88 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「行動上網安全」

向度的風險。實驗組在「行動上網安全」向度的管教效能後測結果，平 均得分為 3.98 分，比前測得分較高。前測顯示管教效能最高的題目為「我 能要求孩子使用手機或平板電腦上網時，不提供個人資料（如：姓名、

電話）」（平均 3.97 分），其次為「我能要求孩子不開啟打卡或視訊功能」、

「我能限制或過濾孩子可以下載的應用程式（如：設定 google play 或 Apple store 下載權限）」（平均 3.87 分）；顯示管教效能最低的題目為「孩 子使用手機或平板電腦下載應用程式（APP），會增加個人資料外洩風險」

（平均 3.81 分）。在此向度中各題後測均高於前測。（表 4-3-3）。

對照組在「行動上網安全」向度的管教效能前測結果，平均得分為 3.66 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「行動上網安全」

向度的風險。顯示管教效能最高的題目為「我能要求孩子不連結來源不 明的無線網路（Wi-Fi）」（平均 3.79 分），其次為「我能要求孩子不開啟 打卡或視訊功能」（平均 3.68 分），顯示管教效能最低的題目為「我能限 制或過濾孩子可以下載的應用程式（如：設定 google play 或 Apple store 下載權限）」（平均 3.53 分）（表 4-3-3）。

2. 網路霸凌與性騷

實驗組在「網路霸凌與性騷」向度的管教效能前測結果，平均得分 為 4.23 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「網路霸凌與性 騷」向度的風險。實驗組在「網路霸凌與性騷」向度的管教效能後測結

果，平均 4.17 分，比前測得分較低。前測顯示管教效能最高的題目為「若 孩子遭遇網路性騷擾時，我能主動給予協助與支持」（平均 4.49 分），其 次為「若孩子遭遇網路霸凌時，我能主動給予協助與支持」（平均 4.45 分）；顯示管教效能最低的題目為「孩子使用網路時，我能注意孩子使 用的情形，並協助他們使用」（平均 3.99 分），其次為「我能安裝過濾程 式（如：中華電信的色情守門員）或其他方式，防止孩子接觸不適齡網 站」（平均 4.03 分）。，在此向度中「我能教導孩子使用手機或平板電腦 時，不接受陌生網友的邀約」，後測平均得分較前測高，其餘 4 題後測 均低於前測（表 4-3-3）。

對照組在「網路霸凌與性騷」向度的管教效能前測結果，平均得分 為 3.96 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「網路霸凌與性 騷」向度的風險。顯示管教效能最高的題目為「若孩子遭遇網路性騷擾 時，我能主動給予協助與支持」（平均 4.32 分），其次為「若孩子遭遇網 路霸凌時，我能主動給予協助與支持」（平均 4.26 分），顯示管教效能最 低的題目為「孩子使用網路時，我能注意孩子使用的情形，並協助他們 使用」（平均 3.68 分）（表 4-3-3）。

3. 健康危害

實驗組在「健康危害」向度的管教效能前測結果，平均得分為 4.05 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「健康危害」向度的風 險。實驗組在「健康危害」向度的管教效能後測結果，平均得分為 3.99 分，比前測得分較低。前測顯示管教效能最高的題目為「我能要求孩子 在行走或搭乘交通工具時，不使用手機或平板電腦」（平均 4.39 分），其

次為「我能要求孩子不在昏暗的環境使用手機或平板電腦」（平均 4.16 分）；顯示管教效能較低的題目為「我能要求孩子使用手機或平板電腦 30 分鐘，要休息 10 分鐘」（平均 3.81 分）。此變項各題後測均低於前測

（表 4-3-3）。

對照組在「健康危害」向度的管教效能前測結果部分，平均得分為 3.72 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「健康危害」向度 的風險。顯示管教效能最高的題目為「我能要求孩子在行走或搭乘交通 工具時，不使用手機或平板電腦」（平均 4.00 分），其次為「我能要求孩 子不在昏暗的環境使用手機或平板電腦」（平均 3.76 分），顯示管教效能 最低的題目為「我能利用一些電信服務或程式來限制孩子使用手機或平

對照組在「健康危害」向度的管教效能前測結果部分，平均得分為 3.72 分，顯示研究對象多數同意行動科技使用會遭遇「健康危害」向度 的風險。顯示管教效能最高的題目為「我能要求孩子在行走或搭乘交通 工具時，不使用手機或平板電腦」（平均 4.00 分），其次為「我能要求孩 子不在昏暗的環境使用手機或平板電腦」（平均 3.76 分），顯示管教效能 最低的題目為「我能利用一些電信服務或程式來限制孩子使用手機或平