職務 再設計服務 說明
「職務再 設計服務」可 透過專業 的評估與工 作分析，
提供 身心障礙者 的工作內容 調整、就 業輔具使用 和工作機具、工作環境 與工作條件之 改善，除了 讓身心障 礙者順利 進入 職場勝任工 作要求外 對於已在 職場穩定工 作的身心 障礙者，更是工作職 務的健 康檢查呢！
視覺 障礙者職場 職務再設計 需求初篩自 評表說明
專家 意見 此表適用於 何種身分的 人填寫應具 體說明，而表格內 容的填寫方 式或需注 意的地方，應於此 作清楚說明 每個人在工作上多多 少少都會遇到 不便或困難， 尤其是身心 障礙者因身體 功能上 的一些限制， 無法自行察覺 與 排除 不便及困難，以避免傷害 或增加效率，更需進行工 作評估。
； 職務再設計評 估是
身心 障礙者在工作 上重要的正向 助力。
此自評表主要 為協助視覺 障礙者、單位主管與 相關人員、職業重 建專業人員檢視 視覺障礙員工 目前的狀況，是 否有 因障礙影響造 成工作困難或 不便之處， 而這些狀況可 以從以下的問 題歸納成職務 再設計服務的 介入。
： 。
表 視 覺障礙者職務再設計需求初篩表第一版專家意見彙整
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三、
姓名： 聯絡電話： E-Mail：
性別：□男 □女 年齡：
*增加-填表者身分：□本人 □單位主管或同事 □職業重建專業人員
障礙類別：□視障 □視多重障礙（□肢障 □聽語障 □其他 ） 障礙程度：□輕度視障 □中度視障 □重度視障 □極重度視障
障礙開始時間 : □先天 □後天（ 年 月開始）
視障成因：□角膜病變 □水晶體病變 □玻璃體病變 □視網膜病變 □視神經病變 □青光眼 □白化症 □意外傷害 □其他： 補充說明：
目前障礙的簡述 : □剩餘視力還可以運用 (弱視) □剩餘視力完全無法使用 (全盲) □其他 (請說明： )
*增加-目前視覺是否有退化狀況：□有 □無 □不清楚
目前是否有使用輔具、人力協助、導盲犬等協助 : □否 □是（請說明： ） 目前是否有使用以下項目 (可複選)：□輔具 (包含眼鏡) 請說明： □人力協助 □導盲犬 □都未使用 已工作資歷：□無 □ 1 年以下 □1-3 年 □3-6 年 □6-9 年 □9 年 以上
*增加-目前工作狀態：□正在找工作 □已錄取尚未到職 □此工作剛做沒多久 □任職同單位但變更工作職務或場所 □在職多年未變動
以下若無則免填：
工作單位： 工作職稱：
工作內容說明：
：
1. 增加填表人身分類別。
2. 增加目前視覺是否有退化現象。
3. 增加目前工作狀態 基本資料
專家意見
四、 工作狀況說明
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題項19、20、21-應歸類於
。
30.□使用其他工作相關硬體有問題(儀器操作、工具使用…等 ) 31.□使用其他工作相關軟體有問題(差勤系統、環境控制…等 ) □其他(請說明： ) 32.□工作空間的照明度影響工作執行
33.□工作空間的位置配置、佈置擺設影響工作執行 34.□職場通道動線指引影響工作執行
35.□職場各平面空間(男女廁、不同的會議室…等 )有辨識困難 36.□職場各垂直空間(電梯樓層、樓梯樓層…等 )有辨識困難 □其他(請說明： )
增加職場的緊急狀態或安全設備的題 項。
37.□對於職務上的新工作(任務 )無法迅速、有效率適應，需額外協助 □其他(請說明： )
影響視覺障礙者學習主因是資訊接受的 問題，若因視覺影響學習成效而把學習 獨立歸類，似乎又有否定視覺障礙者的 學習能力，應將此部分題項歸類到
類別。
其他建議：
1. 針對困難度的呈現，目前僅有無的勾選，易讓填寫者難以區辨而有誤解之可能，應增加不同的困難程度，以利填寫者衡量斟酌。
2. 對於某些使用報讀軟體的填寫者，應考慮報讀軟體在讀取的可及性與順暢度。
3. 最前面的填表說明應針對不同背景的填表者作說明，以瞭解該如何使用初篩表。
4. 在每個面向後，增加填答說明，以利填答者瞭解問題的意義。
工作環境
新工作 (任務)
學習 資訊
的接受與處理 l
l
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另針對專家意見進行初篩表的內容修改，包括字詞修改、面向 合併與刪除、增加題項遺漏之處、填表說明不夠清楚之具體修改、
調整版面以利協助軟體報讀等，另針對專家提出未來實際使用時可 能會面臨的狀況做調整。原本有 7個面向共 37 題，經整合或刪除為 5個面向共 25題，而每一題項增加困難程度分級，以利填寫者斟酌 勾選。修改的狀況以下分別說明：
1.為避免對職務再設計服務不熟悉而造成誤解或填錯誤，針對 視覺障礙者、單位主管與相關人員、職業重建專業人員三類 分別說明填寫操作方式，以釐清觀念減少錯誤。
1.增加視覺障礙者、單位主管與相關人員、職業重建專業人員 三類填表人身分的勾選。
2.增加目前是否有退化狀況勾選。
3.增加目前工作狀態的勾選。
1.題項 1、4、5 應歸類在 類別。
2.刪除 面向-視覺障礙是具有工作執行的知能，而發生 困難或障礙的主因是在資訊接收的問題，而造成問題不見得 第一部分為職務再設計與填寫說明
第二部分為基本資料
第三部分為評估問題
資訊的接受與處理 工作執行
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都是「人」的因素，也可能是「環境」的因素，所以應將此
部分題項歸類到 、 、
類別。
3.刪除 面向-影響視覺障礙者學習主因是資 訊接受的問題，若因視覺影響學習成效而把學習獨立歸類，
似乎又有否定視覺障礙者的學習能力，應將此部分題項歸類
到 類別。
1. 針對困難度的呈現，第一版僅有無的勾選，易讓填寫者難以 區辨而有誤解之可能，應增加不同的困難程度，以利填寫者 衡量斟酌。
2. 在每個面向後，增加填答說明，以利填答者瞭解問題的意 義。
經過修改後的初篩表進行第二次的專家效度，以第一次相同之 專家，再次針對初篩表的重要性與適切性做評分；更新的專家意見 調查資料以傳真或電子郵件的方式發送至各專家，於10天後進行回 收。
資訊的接受與處理 職場用產品科技 工作 環境等
新工作(任務)學習
資訊的接受與處理 整體修改
第二次回收份數為 10 份，回收率100％，而問卷回收後統計專
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依據上表顯示，修改過後的初篩表經過第二次的專家評分，在 重要性與適切性部分 25題均達到專家共識(平均值＞2)。而修改後 之初篩表如後。
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