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功能性視覺評估除了解視障者的功能性視覺外，最主要的用途是 依據此評估結果擬訂後續的策略，包含教育計畫、復健計畫或職業重 建計畫等，有服務資源需求認定的功能。因教育階段對於障礙學生的 認定有別於一般身心障礙鑑定，而在特殊教育需求介入功能性視覺評 估應用最為顯著(彭淑青， )；而功能性視覺評應用在職業重建服 務中並不普及，將功能性視覺評估結果做為職務再設計介入的依據僅 部分實務工作者進行。
此問卷乃翻譯自美國國家眼科醫學會( ) 所發展的問卷(
) ，此問卷為功能性視覺影響生活品質 的標準問卷，信效度均已通過檢驗，施測者短時間的說明訓練即可操 作，針對民眾罹患眼睛相關疾病或眼睛有異常狀況時，進行生活功能 與生活品質等相關的影響評估，此量表適用於白內障、青光眼、糖尿 病視網膜病變、黃斑部病變等眼疾障礙(鄭靜瑩， )。原量表有
題， 年美國國家眼科研究院為提高病患答題的意願及正確性，
將總題數精簡成 25 題。此量表採自我評估的模式，共分為三部分，
第一部分先瞭解視覺狀況與整體健康情形，第二部分是活動時的困難，
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第三部分是自我對視覺問題的反應；而國內目前多為採用 題的版 本。 的內容又可細分為十二項能力包括：
1. 身體健康程度 2. 整體視力狀況 3. 眼睛疼痛 4. 近距離工作 5. 遠距離工作 6. 社交功能 7. 智能表現 8. 角色限制 9. 獨立性 10.駕車 11.色彩視覺 12. 週邊視野
問卷比較多使用在臨床醫療研究上，近來多數醫學 與視力或眼疾相關的健康預後、生活品質評估、醫療前後適應情形等， 均利用 問卷收集個案視覺使用狀況(林人傑， )。
問卷為視覺障礙者自我主觀評估視覺能力對於生活 品質的影響，施測過程簡單直接不需要花太多的時間，施測者也不需
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要操作繁瑣的施測流程，即可導引出障礙者對自我能力的狀況描述。
根據衛生福利部的統計，我國身心障礙人口已突破 萬人，部 分屬於高度醫療及輔具需求者，而縣市地方政府對於身心障礙者所需 要的輔具依法有協助取得之責任。依據 年 月 日內政部頒布
「身心障礙者輔具費用補助辦法暨基準表」，輔具補助項目由舊制 項擴增為新制 項，當中有 項為必須經過輔具中心或醫療院所 進行評估始得申請補助，其中包含視覺障礙所使用相關輔具。而針對 視覺輔具評估亦訂定標準的評估流程與報告記載格式 ，而評估者亦 須接受相關的專業訓練取得認證後始得進行評估。
視覺及相關輔具評估報告書內容包含基本資料、使用評估、規格 配置、補助建議共4 個部分，另附有功能性視覺評估、點字摸讀評估、
驗光報告等三分紀錄表，用以協助評估者紀錄受評者的視覺狀況與欲 使用的視覺輔具對應狀態；故此評估機制的主要目的，是用於確定個 案申請「身心障礙者輔具費用補助基準表」當中視覺輔具項目的合理 性與適配性。
身心障礙者輔具補助評估