臺東大學畢業生流向問卷，是由應屆畢業生至臺東大學網站登入校務資訊系 統項下學務系統中的問卷表列填寫，其背景變項的基本資料以學號勾稽學籍資料 取得，問卷內容有「求學經驗回饋」、「工作實習經驗」、「畢業後的規劃」、「就業 求職與實習狀況」、「證照或檢定證書」、「對系所的意見與看法」，以及「對學校 的意見與看法」八大部分組成，僅就本研究架構各變項量表題項分別說明如下。
一、 背景變項 (一) 性別
性別分組分為男性與女性，進行多元迴歸分析時，以女性作為參照組設定 虛擬變項，女性為0、男性為 1。
(二) 學年度
針對學年度資料將 103 學年度、104 學年度、105 學年度、106 學年度及 107 學年度轉換成連續變項處理，103 學年度為 1、104 學年度為 2、105 學年 度為3、106 學年度為 4、107 學年度為 5，而進行多元迴歸分析時，則以 107 學年度作為參照組設定虛擬變項為0。
(三) 學院別
針對學院別資料根據臺東大學學術單位區分為人文學院、師範學院與理工 學院，將三個學院轉換成連續變項處理，人文學院為1、師範學院為 2、理工學 院為3，而進行多元迴歸分析時，則以師範學院作為參照組設定虛擬變項為 0。
(四) 居住地區
由應屆畢業生填答地址將其引用臺灣地理區劃 (維基媒體基金會，2020) 分為北區、中區、南區、東區，以及其他，並將地理分區轉換成連續變項處理，
北區為1、中區為 2、南區為 3、東區為 4、其他為 5，而進行多元迴歸分析時，
則以東區作為參照組設定虛擬變項為0。
(五) 工作經驗
針對就學期間有無從事實習經驗或全職/兼職工作經驗者，分為有經驗與 無經驗，進行多元迴歸分析時，以無經驗作為參照組設定虛擬變項，無經驗為 0、有經驗為 1。
(六) 擁有證照
針對是否擁有證照或檢定證書者，分為是與否，進行多元迴歸分析時，以 否作為參照組設定虛擬變項，否為0、是為 1。
二、 自我能力評估
由應屆畢業生填答「您對自己目前下列能力的評估如何？」，題項分別為「專 業知識與技能」、「挫折與壓力容忍力」、「問題解決能力」、「創新開發能力」、「人 際互動能力 (如與人混熟，協調商量) 」、「表達溝通 (口才及文字表達) 」、「自我 學習能力」、「自我推銷能力」、「國際化能力 (如外語能力、國際互動交流等) 」、
「團隊合作」共10 題，計分方式採用 Likert 四點尺度量表，內容如表 3-1。回答 選項包括「很不好」、「不好」、「好」及「非常好」分別給予 1、2、3、4 分，分 數愈高表示對自我能力評估愈佳。
表3-1 自我能力評估
變項 題項內容 題數 測量方式
自我能力評估 1. 專業知識與技能 2. 挫折與壓力容忍力 3. 問題解決能力 4. 創新開發能力
5. 人際互動能力(如與人混熟，
協調商量)
6. 表達溝通(口才及文字表達) 7. 自我學習能力
8. 自我推銷能力
9. 國際化能力(如外語能力、國 際互動交流等)
10. 體能與健康 11. 團隊合作
11 1. 採用 Likert 四點 尺度，回答很不 好到非常好分別 給1 到 4 分。
2. 原問卷題項「10.
體能與健康」由 於103 至 107 學 年 度 無 填 答 資 料，故刪除。
3.
三、 學校滿意度
四、 學校認同感