資料分析與處理

依據研究目的將本研究的資料處理分析分為二個部份:一是以目視分析方式處理研究對 象使用不同電腦輔助工具的閱讀效能；二是以質的分析方式探討研究對象使用電腦輔助工具 的主觀感受。

一、目視分析

目的在了解研究對象在各階段內的表現狀況，並比較相鄰階段間的差異狀況。研究者由 二位研究對象在基線階段(A)、交替處理階段（B）及最佳處理階段（B’）研究期間所收集的 各項資料，登錄於紀錄表中。依據 Tawney 和 Gast（1984）所建議的資料分析方式，進行目 視分析，將每位研究對象的資料點繪出曲線圖，並整理階段內與階段間的資料分析原則:

（一）階段內變化分析

階段內分析包括階段長度、趨勢走向、趨向穩定、水準範圍與穩定、水準變化、平均 水準。

1、階段長度：指各階段內的資料點數目，亦即蒐集每一階段資料點次數。

2、趨勢走向：表示資料路徑的趨勢線。本研究採中分法估計趨向走勢，以╱表示加速(隨 著時間增加而提高 Y 軸數值)、╲表示減速(隨著時間增加而減少 Y 軸數值)與 － 表示 零速(與 X 軸平行)。並以(＋)表示趨向是進步、（－）表示趨向是退步。

3、趨向穩定：指階段內沿著趨勢線有多少資料點落在預定的範圍內而言。依 Tawney 和 Gast（1984）認為以 85％為基準，若有 85％以上的資料點落在趨勢線 15％的範圍內，

則視為穩定。反之，則視為變動。

4、水準範圍：指階段內資料點的最大值與最小值的範圍。

5、水準穩定：指以該階段的平均值為水平線，階段內各資料點在水平線上下變動的情形。

水準穩定性愈高，表示該階段內資料變化愈少。本研究以階段內有 80％的資料點落在 平均值的 20％的範圍內視為穩定的水準。

6、水準變化：指同一階段中，最後一次資料點與第一次資料點的差距值，並標示水準變化 為進步（＋）、退步（－）或無變化（＝）。

7、平均水準：階段內所有資料點的平均數，即階段內所有資料點加起來，再除以資料點總 數。

（二）階段間變化分析

趨向方向和效果變化、趨向穩定性變化、水準範圍和水準變化、重疊百分比、平均值 變化效果。

1、趨向方向和效果變化：指相鄰兩階段間趨勢走向的變化。將兩個不同階段的趨勢列出並 比較，標示正向、負向或零變化，可以看出其效果。

2、趨向穩定性變化：指比較相鄰兩階段間趨向穩定的變化，包括了「穩定到穩定」、「穩定 到變化」、「變化到穩定」、「變化到變化」。

3、水準變化：指相鄰兩個階段中，前一階段的最後一次資料與後一階段的第一次資料的差 距值，並以（＋）表示變化是進步，以（－）表示變化是退步。

4、重疊百分比：指後一階段有多少百分比的資料點，落在前一階段的範圍內。（以前一階 段的最大值與最小值為範圍）重疊百分比愈低，表示兩階段間學生的表現差異較大；反 之，則表示表現差異較小。

重疊百分比＝

後一階段的總資料點數 料點數 落在前一階段範圍的資

×100％

5、平均值變化效果：指相鄰兩階段間的平均值變化情形。並標示出進步（＋）、退步（－）

或零變化。

二、質的分析

於實驗交替處理期結束後，採用半結構式的訪談，並將研究對象訪談資料錄音，以進行 質的分析整理，並了解研究對象參與此實驗的反應，根據此結果，亦提出結論及建議。訪談 資料的編碼方式，包括研究對象代號、使用的閱讀媒介（M 或 Z）及問題編號。例如：甲 M1，

則代表研究對象甲使用微軟鯊滑鼠，回答訪談問題第一題的內容。

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