資料處理與分析

本研究使⽤多種資料蒐集⽅式，資料蒐集來源分別有質性與量性，以下分別 說明之。

⼀. 量化

本研究將以 number for mac與 SPSS24版統計⼯具進⾏資料建檔及分析，分 析⽅式使⽤描述性統計及獨⽴樣本T檢定法來做量化資料分析，如以下說明：

（⼀）描述性統計

⾸先將所有受試者在同⼀項評量中的前測、後測分數加以平均，計算完成後 得以比較各項測驗中，全體受試者在活動前及活動後的能⼒變化，以分析⽼年⼈

⼯作記憶能⼒變項資料。接著參照常模，以了解受試者在常模中的能⼒變化。最 後，再將平均值數據繪製成折線圖及長條圖，以供⽬視法分析。

⽬視分析法主要以圖表的⽅式呈現研究數據，以供⽬視區分組間之資料。研 究者將會以研究中，前測、後測的平均值繪製成折線圖及長條圖，以便⽬視估測 比較。

（⼆）成對樣本t檢定

本研究隨機招募之對照組受試者，雖皆符合本研究收案條件，其平均年齡與 實驗組受試者相距近12歲，差異甚廣，故本研究之量化數據分析以實驗組與對照 組，兩組各⾃進⾏組內之前、後測成對樣本t檢定，再進⾏兩組顯著成效與否之比 較。

⼆. 質性

質性資料蒐集的有影⾳紀錄及訪談資料，如下述說明：

（⼀）影⾳紀錄


　　實施活動期間，將會於執⾏研究的空間中，進⾏錄影，全程錄取活動的聲⾳

及影像，透由影⾳資料回顧較能呈現活動進⾏當下的真實反應紀錄，故以此作為 事後觀察、分析及紀錄的依據，避免研究者主觀意識影響判斷。

（⼆）訪談資料：


　　實驗前與實驗後，皆對受試者本⼈進⾏研究半結構式的訪談。半結構式的訪 談⽅式為研究⼈員預先準備訪談⼤綱與受試者進⾏⼀對⼀的訪問，優點在於其訪 談問題中的⽤字遣詞及訪問問題的順序限制較結構式訪談來的少，其最核⼼的理 念就是訪談的問題必須與研究主題相互符合，問題的內容及與訪談對象討論⽅式 較有彈性空間，訪談的問題也不需要照特定的順序詢問，也可以依照受試者的回 應來進⾏更深入的對話，這樣的訪談⽅式能夠提供受訪的對象較親和的認知感受，

也較容易放鬆不拘謹地回答（林⾦定、嚴嘉楓、陳美花，2005︔Crossman, 2017a︔Crossman, 2017b）。故本研究以半結構式訪談⽅式進⾏，了解訪談當時 受試者的情況，並比對實驗前訪談及實驗後訪談內容之差異。

質性資料編碼的原則皆以⼤寫字母為代表，A為⾳樂活動前訪談︔B為⾳樂 活動後訪談︔T為實驗組受試者（Treatment Group）︔C為對照組受試者（Control Group）︔數字為受試者編號（參照 表3-1-1實驗組組受試者編碼及相關背景資訊 與 表3-1-2對照組受試者編碼及相關背景資訊）︔R為研究者︔Q為訪談問題，說 明範例如下 表3-3資料編碼說明表所⽰：

表 3-3 資料編碼說明表

研究者將以研究期間持續蒐集到的資料做建檔及完善地統整，並輔以參考⽂

獻作為分析及推論結果之依據，以供研究過程與成果貼近事實。


編碼 意義說明

R 研究者

T1 實驗組受試者⼀

C1 對照組受試者⼀

A-T1 實驗前實驗組受試者⼀的訪談內容。

B-T1 實驗後實驗組受試者⼀的訪談內容。

A-C1 對照組受試者⼀之活動前訪談，第⼀個問題中的第⼀個回答

E 魏氏成⼈智⼒測驗第四版施測者

（） 研究者補充說明

…… 不清楚的話語

～ 省略不相關的話語

錄影 20180226 表⽰ 107年 2⽉ 26⽇的錄影紀錄內容