質性研究為動態之過程，資料蒐集、處理與分析應是同時操作的，因本研究資料 蒐集與分析方式為教學影片以及訪談，故以製作觀察紀錄表、逐字稿轉譯、教學反思 表為資料處理方式，並針對其資料進行分析，其過程如下述：
一、資料來源
(一) 觀察紀錄表 (附錄一第幾頁)
研究者在進入現場觀察時的實地札記之記錄表，參與觀察體育教學實習課程與集 中實習試教時，將體育師資生在應用合作學習時相關的現象及情形，以主觀文字記錄 下來並註釋意義，以利日後回放影片教能真實的還原現場狀況，也能使資料更具豐富 性能進一步針對發現的問題設計訪談大綱。
(二) 半結構式訪談題綱與訪談逐字稿 (附錄二第幾頁)
研究者會針對師資生當下應用合作學習之情形，事先設計半結構式訪談提綱，來 聚焦在合作學習的應用情形做聚焦，待完成訪談後，會編撰為逐字稿後，並請研究參 與者進行資料檢核，確認研究者轉譯無誤後，方進入資料分析，本研究將訪談記錄轉 譯成逐字稿為兩部分，第一、三階段半結構式訪談，第二階段為教學實習授課教師對 體育師資生專業性開放式訪談 (焦點團體訪談)。
(三) 教學反思表 (附錄三第幾頁)
體育師資生經課程教學後，對自身的教學有所反思以作紀錄，研究者利於訪談稿 與資料核對分析。
(四) 體育課應用合作學習之教案 (附錄四第幾頁)
研究者蒐集每堂課程體育師資生之合作學習課程教案，以利課程流程與觀察紀錄 表等資料能夠加完整。
(五) 資料編碼
以開放式索引編碼為主，以利研究資料歸納與分析，研究者將所蒐集資料進行資料 編碼之方式如下表 7。
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表 6
索引編碼-資料代號說明
編碼工具+研究主體代號 (S:職前體育教師;R:研究者;CT 實習指導教授)+日期 資料索引編碼 代表意義
研究 主體
R 表示研究者
A、B、C、D 師資生 4 位所屬編號
T 教學實習課程授課教師
A 觀 0301-01-02 研究者對 A 體育師資生 3 月 1 日的觀察紀錄表第 5 頁 第 2 行
B 團訪-2-10-08 B 師資生在第 2 次焦點團體訪談發言之逐字稿的第 10 頁第 8 行
C 個訪-3-04-05 C 師資生在第 3 次個人訪談逐字稿的第 4 頁第 5 行 D 心得-4-02-09 D 師資生再第 4 次個人訪談逐字稿的第 2 頁第 9 行
二、訪談流程
本研究採用資料為半結構式訪談與開放式訪談。依據研究者以親自向研究參與者進 行聯繫詳述研究目的，並書面方式將同意書 (附錄一) 與訪談大綱交給研究參與者並詳 細說明解釋大綱之內容，第一、三階段進行一對一訪談，時間控制在三十分鐘至一小時;
第二階段為實習指導教授進行開放式訪談 (焦點團體訪談)，訪談時間大約控制在一至兩 小時，可做彈性的調整，在訪談開始前，會經由研究參與者同意後進行全程錄音，以撰 寫訪談日誌，並進行資料分析。
三、資料分析
將訪談音源先謄寫成逐字稿後，與觀察紀錄表、實習輔導教師回饋單、教學反思表 進行持續比較法 (constant comparison) 做分析。初步資料會先以開放式索引編碼做整理 後，再進一步為所得資料賦予意義，並做類目的分類、歸納與主題編碼，以利研究發展 過程，其範例如下：
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圖 4. 主題編碼之範例圖
四、資料信效度之對照檢核
信效度檢核中，是不可或缺的環節，信度是檢驗資料的可信度，效度是檢驗資料之 正確性。本研究透過三角驗證法 (研究者、研究參與者與專家教師) 以佐證資料來源及 編碼等相關文件，以利研究資料完整及具可靠性。在資料部分，透過研究參與者回答問 題的真實，與其確認逐字等轉譯是否正確後，分析資料部分，待資料經由研究者詮釋與 研究參與者是否有誤解之意，並在研究期間密切與指導教授討論，以便資料有個人偏見，
便於呈現研究最真實之研究結果。
(一) 人物角色間：研究者本身、研究參與者 (師資生)、授課教師。
(二) 研究資料間：實地觀察札記、深入訪談稿、相關文件 (師資生教學日誌、反思心得、
教案、學習單…等)。三角檢核之資料來源多元檢視，請參閱圖 5 所示。
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圖 5. 三角檢核法之多元檢視圖
為方便呈現將本研究目的、方法與使用工具之對照，以下將對照研究目的、方 法、工具及階段後，形成如下表 6 之關係對照表：
表 7
研究目的、方法、工具及階段之關係對照表
目的 方法 工具 階段
瞭解應用前之知覺 情形
參與觀察法
觀察記錄表、攝影
機 師資生修習合作學 習課程期間 半結構式訪談 訪談大綱、錄音筆
瞭解實際教學中所 面臨之情形與反思
觀察法
觀察記錄表、攝影 機
師資生集中實習一 個月之試教期間 焦點團體訪談
訪談紀錄表、錄音 筆
個別訪談
訪談紀錄表、錄音 筆
文件蒐集 反思心得、教案
瞭解應用後之知覺 半結構式訪談 訪談大綱、錄音筆 師資生結束集中實
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情形 習一個月之後
五、研究倫理
本研究為質性研究資料，資料蒐集以人的行為與特質為主要依據，本研究會特別重 視研究應該遵守倫理規範，首先會以個人意願為優先考量，基於保障個人基本人權，經 當事人同意才進行研究等資料蒐集，再者確保個人隱私，影片與訪談資料經研究參與者 同意方可放入研究中，最後會遵守誠信原則與客觀的分析結果，不將個人偏見與情感帶 入本研究中，以利研究可信程度提升。
六、研究預設進度
而本研究相關作業之進度，呈現於下方表 6 之甘梯圖：
表 8
資料蒐集甘梯圖表
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