本研究利用6 自由度磁力追蹤儀，透過 MotionMonitor 分析系統收集參加者執行序 列動作時，傳感筆筆尖三度空間座標數據，採樣頻率為240Hz。三度空間座標定義為，
以實驗參加者面向工作目標平臺前後方向為X 軸、左右方向為 Y 軸、垂直方向為 Z 軸。
其後，原始資料先以AcqKnowledge 3.7.2 軟體以低通濾波 (low-pass filter) 方式處理，
截止頻率 (cutoff frequency) 為 20Hz。再由 X、Y、Z 軸各方向原始位移資料，計算各依 變項。此外，透過聲音刺激產生器，將聲音刺激電訊號輸入MotionMonitor 分析系統中
的一個頻道，定義聲音刺激開始時間，以利反應時間計算。本研究資料分析分成以下兩 部份：
一、反應時間與運動學參數分析
反應時間與運動學參數分析，主要在探討當序列動作後續工作難度改變時，或經過 動作練習後，不同年齡個體序列動作訊息處理時間與動作的執行是否產生變化。第一段 動作開始時間為動作速度首次超過10mm/s 的時間，第一段動作結束時間為動作速度小 於10mm/s 的時間；第二段動作開始時間為第一段動作結束後，動作速度首次超過 10mm/s 的時間，第二段動作結束時間為動作速度小於 10mm/s 的時間 (Welsh et al., 2007;
Chua & Elliott, 1993)。根據此定義，計算反應時間、第一段動作時間（簡稱動作一時間）、
平均速度、最大速度、減速時間百分比；第二段動作時間（簡稱動作二時間）、平均速 度、最大速度、減速時間百分比；第一目標停留時間、全部動作時間及動作一/動作二時 間比率（簡稱分段動作時間比率）。
反應時間的定義為聲音刺激出現後，到動作一開始的時間。動作一時間指的是動作 一開始到動作一結束時間，動作二時間為動作二開始至動作二結束時間。第一目標停留 時間為動作一結束，至動作二開始的時間。全部動作時間為動作一時間、第一目標停留 時間與動作二時間三者總和。動作一/動作二時間比率的計算，是求出動作一時間/動作 二時間的比值，代表二段動作時間的比例關係，顯示序列動作各段動作相對時宜特徵 (Schmidt & Lee, 2011)。各動作減速時間百分比定義為，各段動作減速時間佔該動作時間 的百分比。
二、類化動作程式結構分析
本實驗類化動作程式結構分析，主要在探討當序列動作後續工作難度改變時，或經 過動作練習後，序列動作是由單一或多個類化動作程式所負責執行。其分析方法，係採 用Young and Schmidt (1990, 1991)、Wulf et al. (1993) 及 Clark et al. (2001) 的標誌點時間 相關係數分析方式，先以運動學分析資料決定數個標誌點，分別為a 動作一開始、b 動 作一最大速度、c 動作一結束、d 動作二開始、e 動作二最大速度，與 f 動作二結束，並 分析上述標誌點出現的時間。之後，再進行三種標誌點時間皮爾遜積差相關 (Pearson’s product-moment correlation) 分析：
（一）計算每一位參加者試作中，a-b、a-c、a-d、a-e、a-f 共 5 個區段時間相關。
（二）計算每一位參加者試作中，a-f、b-f、c-f、d-f、e-f 共 5 個區段時間相關。
（三）計算每一位參加者試作中，a-b、b-c、c-d、d-e、e-f 共 5 個區段時間相關。
由於類化動作程式具有相對時宜的不變特徵，當某一區段中兩個標誌點時間相關係 數高時，代表該區段二個標誌點分佈於同一個類化動作程式中。但當某一區段標誌點時 間相關係數低時，顯示該區段二個標誌點係隸屬於不同的類化動作程式，此時代表序列 動作是由二個以上的類化動作程式所組成。然而值得注意的是，序列動作中類化動作程 式組成數量的判斷，主要是依據動作中各區段標誌點時間相關係數，是否出現突然改變 的現象，而非由相關係數數值大小所決定 (Young & Schmidt, 1990, 1991)，因此本研究 經計算各區段標誌點相關係數後，藉由質性觀察方式，辨識序列動作類化動作程式組成 數量。
經過上述資料分析後，為回答本研究的各項假說，進行以下統計考驗：
一、序列動作編序的年齡差異
為考驗當序列動作後續工作難度改變時，不同年齡個體序列動作訊息處理時間與動 作的執行是否產生變化，因此將反應時間與各運動學參數，以3（年齡）× 2（第二目標 尺寸）混合設計二因子變異數分析 (mixed-design two-way ANOVA) 進行統計分析，其 中第二目標尺寸因子為重複量數。若有交互作用存在，則進一步比較單純主要效果，若 交互作用未達統計顯著差異，則進行主要效果考驗，並採用誠實顯著差異法 (honestly significant difference, HSD) 進行事後比較。
二、練習對不同年齡個體序列動作編序的影響
為考驗當提供參加者動作練習時，不同年齡個體序列動作訊息處理時間及動作執行 的改變情形，因此將反應時間與各運動學參數，以3（年齡）× 9（區間）混合設計二因 子變異數分析進行統計考驗，其中區間因子為重複量數。若有交互作用存在，則進一步 比較單純主要效果，若交互作用未達統計顯著差異，則進行主要效果考驗，並以HSD 法進行事後比較。
所有統計考驗的顯著水準α為 .05，並輔以效果量之檢驗（ES，以符號η2代表)。此 外，亦進行正確拒絕錯誤虛無假說的檢定力分析 (power analysis)。
第肆章 結果
本章依據第三章方法透過序列動作不同後續工作難度的安排，及動作練習經驗的提 供，收集反應時間及動作運動學資料，並進行類化動作程式的觀察，實驗所得數據經處 理後，結果分為二部分呈現：第一節序列動作編序的年齡差異、第二節練習對不同年齡 個體序列動作編序的影響。