第三章 研究設計與實施
第五節 資料處理
分類與編碼乃是內容分析法非常重要的步驟，是資料經過初步的整理 之後（本研究中研究架構與流程的第四點），將資料化整為零，依其特性、
內容分門別類的過程（林生傳，2007）。本節將說明本研究資料處理過程。
一、 分析國小教科書特性：
（一） 口語對話為主：
國小教科書內容大多以對話(dialogue)方式呈現，對話內容重視訊息表 達的便利與快速，因此會有很多口語化的句子出現。
（二） 相同句型重複出現：
為了讓學生能夠在接觸英語的初期階段，對英語句型的表達方式能夠 快速熟悉，因而在同一課當中，常常會有相同句型的呈現。
（三） 句子由短至長：
在初學階段，句子通常以單句(simple sentence)呈現課文內容，然後接 著合句(compound sentence)、複句(complex sentence)的頻率會越來越多。
二、 排除句子：
本研究目的是為探求英語句型架構的難易度，不探究細部的文法規則
（如：動詞於第一人稱與第三人稱變化的難易度比較），因此，為了讓研究 目的明確並減少相關因素的干擾，故有下列研究限制：
（一） 不探討時態等文法概念：
為使本研究充分聚焦於句型結構難易度的探究，決定排除時態對句子 難度的影響，原因有下列兩項：1.雖然時態變化為英語當中非常重要的文
(1) I drink water. (2) He drinks water. (3) He will drink water.與(4) He drank water.同樣是 SVO 句型。2.國小教科書所提到的時態，只有現在式與未來 式兩種，而兩者之間最大的差別，在於未來式助動詞 will 的加入使用，因 此可以視為助動詞的使用，以便放置否定句句型與疑問句句型中探討。
（二） 忽略修飾語(modifier)：
修飾語的功能乃是為了讓句子有更詳細的內容說明，但省略的修飾 語，卻仍舊可以看出句子中心的意義為何，因此，為了不讓句子當中的修 飾語影響句型結構的單純性，便將句子當中的相關修飾語忽略，不去探討 它對句子難易度的影響。例如：I go swimming on Sunday.與 He goes swimming happily with my friends.視為同一種句型(SV)。
（三） 排除口語句型：
對話內容重視口語資訊的傳遞，不注重句型結構的表達，因此本研究 將排除沒有完整句型結構的語句，例如：招呼語（greeting）、略語、稱謂 等等，以下列表說明原因（表 3-6）：
表 3-6 排除的句子
例句 排除原因
Nice to meet you！/ Hello? 溝通為主，並不需分析文法句型。
Wow. / Oh! / Yes. / No. / Sure. /
Of course. Interjection.表達情緒為主，並不需分析文法句型。
Good idea. OK. All right. Me,
too. 打招呼語，並不需分析文法句型。
One, two, three… 非完整語句，並不需分析文法句型。
Yes, it will. Yes, I can. 簡答句，非完整語句。
Tina! Bear! 單 字 型 句 子 （word sentence），旨在溝通，並不需分 析文法句型。
Time to get up. / Poor Jennifer! 口語句型，並不需分析文法句型。
三、 決定最小分析單位：
本研究為計算課文句型結構分佈，乃將動詞(V)視為最小單位，因為英 語中的動詞地位重要，關鍵的變化皆由動詞來表現；再者，由於對話內容 緣故，常常會有略語的產生，若句子當中沒有動詞，便不算入句型分析。
本研究依此規則作為量化分析的依據。
四、 建構類目：
概括來說，任何種類的英語的句型皆有主部與述部的核心架構在，然 而，在句子的排列方式來說，肯定句、否定句、疑問句與特殊句型彼此當 中仍有各自的獨特性，也就是說，此四大類句型有其獨特的構成元素（如：
助動詞的加入才可以成為問句或否定句），或是主詞動詞的排列方式不同
（如：倒裝句），因此，可將四大類句型分類出來：
（一）肯定句句型：有下列十九種句型：
1. 祈使句（SV）之一般動詞句型，為不及物動詞構成，例句：Stop!
Wake up!
2. SV 基本句型，例句： We draw. I can jump.
3. 祈使句之 be 動詞句型，例句：Be careful. Be our king.
4. be 動詞後接名詞當補語，例句：It is a cat. I’m your master now.
5. be 動詞後接形容詞當補語，例句：It is red. It’s rainy in Japan.
6. 連綴動詞後接形容詞，例句：It smells good. The bread tastes good.
7. 副詞片語當補語，例句：He is in the park. I’m in the kitchen.
8. V-ing 當補語（進行式），例句：He is sleeping. I’m going to the supermarket.
9. as 形容詞/副詞 as，例句：I’m not as tall as you are. I can sing as well as a bird.
10. 形容詞比較級，例句：The cat is bigger. I like less sugar than you do.
11. 形容詞最高級，例句：You’re the smartest. You’re the best.
12. 祈使句（SVO），後接受詞，例句：Open it. Get red envelopes.
13. 名詞當受詞，例句：I want a sandwich. I can write my name.
14. 不定詞當受詞，例句：I want to sleep. He likes to help people.
15. 名詞子句當受詞，例句：Look who is here. I think PE class is fun.
16. 原型動詞當補語，例句：Let’s go. Let’s eat.
17. 原型動詞（後接受詞）當補語，例句：Let me help you. Let me take you home.
18. 授與動詞的典型句型（SV O2 介 O1），例句：He makes a card for her.
19. 授與動詞的典型句型（SVO1O2），例句：He gives me a card.
（二）否定句句型：句子當中包含 not 為主要特色，有下列四種：
1. 助動詞 +not +be 動詞原形 +…。例句：Don’t be afraid.
2. 助動詞 + not + 原形動詞+…。例句：Don’t worry.
3. 主 +be + not +…。例句：He is not a doctor.
4. 主詞 +助動詞 + not + 原形動詞+…。例句：He doesn’t like summer.
（三）疑問句句型：又分為 Yes/No 問句與 WH 問句，而 WH 疑問詞 在句子當中又可分為疑問代名詞、疑問副詞與疑問形容詞，因此有下列七 種句型。
1. Be 動詞 + 主詞/there +…。例句：例句：Is it your ruler?
2. 助動詞 +主詞 +原形動詞…。例句：Does Mary like salad?
3. Wh+ be 動詞+ 主詞…。例句：How old are you?
4. Wh +助動詞 +主詞 +原形動詞…。例句：How do you go home?
5. 複合 Wh+ be 動詞+ 主詞，例句：What time is it? How much are they?
6. 複合 Wh +助動詞 +主詞 +原形動詞，例句：How many boys do you see?
7. Wh +N +be +there…。例句：How many apples are there?
8. Wh +be 動詞 +補語（形容詞、名詞…）。例句：Who is the tallest?
9. Wh +N +be 動詞…。例句：Whose watch is this?
（四）特殊句句型：所謂特殊，乃是因為主詞的位置並不是在第一位 置，或是主詞與動詞的排列是倒反的，但卻不是疑問句。有下列四種：
1. there 引介句。例句：There is a bee on her arm.
2. 倒裝句 1。例句：Here you are.
3. 倒裝句 2。例句：Here comes the bus.
4. 感歎句。例句：How beautiful it is.
五、 設定代碼：
根據類目的建構，將肯定句句型設定為 A，否定句句型設定為 B，疑 問句句型為 C，而特殊句句型便是 D；再依照類目下各個句型給予 A1、
A2…A19 的代號代表肯定句句型所代表的句子；B1～B4 便代表疑問句句 型下的四個句子；C1～C9 也就是代表否定句句型的句子；當然，D1～D4 也就是代表特殊句句型下的四個句子類型，詳見附錄五代碼設定表。
六、 編碼歷程：
在此以美樂蒂英語課本New Smart!中的第一冊為範例，編碼歷程如下：
（一）、首先建立各課文的逐字稿於 EXCEL 軟體，如下所示：
What’s Your Name?
Hi!
Hi!
I’m Johnny.
What’s your name?
My name is Tony.
My Family Who’s he?
He’s my father.
Come home, Johnny.
Who’s she?
She’s my sister, Angie.
It’s a Lion What is it?
It’s a lion.
It’s OK, Fatty.
Come back.
Review 1 Who’ s she?
She’s my sister.
What’s your name?
My name is Angie.
What is it?
It’s a lion.
What is it?
It’s a monkey.
I’m a Doctor Excuse me!
Are you a teacher?
No, I’m not.
I’m a doctor.
（二）、進行分類，將句子依四大句型分類（表 3-7）：
表 3-7 分類 1
課文內容 分類 1
What’s Your Name? 疑
Hi!
Hi!
I’m Johnny. 肯
What’s your name? 疑
My name is Tony. 肯
My Family
Who’s he? 疑
He’s my father. 肯
Come home, Johnny. 肯
Who’s she? 疑
She’s my sister, Angie. 肯
It’s a Lion 肯
What is it? 疑
It’s a lion. 肯
It’s OK, Fatty. 肯
Come back. 肯
Review 1
Who’ s she? 疑
She’s my sister. 肯
What’s your name? 疑
My name is Angie. 肯
What is it? 疑
It’s a lion. 肯
What is it? 疑
It’s a monkey. 肯
I’m a Doctor 肯
Excuse me! 肯
Are you a teacher? 疑
No, I’m not.
I’m a doctor. 肯
（代號解釋：肯，為肯定句句型；否，為否定句句型；疑，為疑問句句型；特，特殊句 句型）
（三）、進行二級分類，將前一步驟所得到的資料，再細分成各類句型並輸 入代碼（表 3-8）：
表 3-8 分類 2
課文內容 分類 1 分類 2 代碼
What’s Your Name? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 Hi!
Hi!
I’m Johnny. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4 What’s your name? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 My name is Tony. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4
My Family
Who’s he? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 He’s my father. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4 Come home, Johnny. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A1 Who’s she? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 She’s my sister, Angie. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4
It’s a Lion 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4 What is it? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 It’s a lion. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4
It’s OK, Fatty. 肯 be 動詞後接形容詞當補
語 A5
Come back. 肯 祈使句（SV） A1
Review 1
Who’ s she? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 She’s my sister. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4 What’s your name? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 My name is Angie. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4
What is it? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 It’s a lion. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4 What is it? 疑 Wh+ be 動詞+ 主詞…？ C3 It’s a monkey. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4
I’m a Doctor 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4 Excuse me! 肯 祈使句（SVO） A12
Are you a teacher? 疑
Be 動詞 + 主詞/there
+…？ C1 No, I’m not.
I’m a doctor. 肯 be 動詞後接名詞當補語 A4
（四）、進行統計分析，將課文句子所呈現的各類句型比例算出，並填寫於 句型分佈總數表上（附錄四），如此可以呈現出各課之中的句型分佈情形。
由下表（表 3-9）可知，美樂蒂英語課本 New Smart!中第一冊共 8 課，屬 於肯定句型的 A1 有 3 句，A2 有 4 句，A4 有 15 句，A5 有 1 句，A12 有 1 句；屬於疑問句句型的 C1 有 3 句，C2 有 4 句，C3 有 9 句，C4 有 3 句，
否定句句型與特殊句句型在第一冊未出現。
表 3-9 句型分佈總數表（美 B1L1～美 B1L8）（單位：句）
（五）計算各冊的難易度：
教師問卷回收後，計算每一個句型對於三、四、五、六年級的難易度，
得到句型難易度參照表（附錄六）。從句型參照表得知，A1 句型對於三年 級的難易度為 1.7，屬於偏容易的句型；A2 句型對於三年級的難易度為 2.0，為容易的句型；A4、A5、A12 對於三年級來說，是難易度是偏易的 2.2；疑問句句型中，C1、C2、C3、C4 句型得到的難易度分數分別為 2.9、
3.3、2.5、3.1，對三年級學生來說，皆是屬於偏困難的句型（表 3-10）。
表 3-10 美版 B1 出現句型之難易度與句子總數表
A1 A2 A4 A5 A12 C1 C2 C3 C4 難易度（Y） 1.7 2.0 2.2 2.2 2.2 2.9 3.3 2.5 3.1
句數（Z） 3 4 15 1 1 3 4 9 3
Y*Z 5.1 8 33 2.2 2.2 8.7 13.2 22.5 9.3
然後將各句型所代表的難易度分數乘以各句型出現的次數，相加之後
（104.2）再除以本冊總句數（43 句），即可得到此冊的難易度指數，其計 算公式如下：
(1.7*3+2.0*4+2.2*15+2.2*1+2.2*1+2.9*3+3.3*4+2.5*9+3.1*3)/43=2.4
因此，美樂蒂英語課本中第一冊對三年級來說，它的難易度是 2.4，屬於 偏容易的。