研究者根據問卷調查所得之結果，分析大學生的基本心理需求滿足 在父母依附關係與志業追尋之間的中介效果，以 538 份的正式樣本進行 結構方程模式分析。以此回應研究問題參，進而了解變項間的關係與中 介效果；並對應研究假設五，以考驗研究者假設之結構模式與中介效果，
並究其結果。
壹、變項間的描述性統計與相關分析
研究者在考驗大學生父母依附關係、基本心理需求滿足與志業追尋 的結構模式驗證之前，首先針對結構模式中的各個變項進行變項間的相 關分析，其結果如表 4-9：
整體結構模式中，變項間之相關係數皆低於.3 屬低度相關。在父母 親依附焦慮與基本心理需求各個層與總分間的關係上，其相關係數介於 -.08~-.27 之間皆達顯著水準 p<.05；而依附焦慮對於志業各層面及總分上 的相關係數則皆無顯著，可知變項間可能無直接關係。
而依附逃避與基本心理需求各個層面與總分相關上，其相關係數介 於-.16~-.27 之間，皆達顯著水準 p<.05；而依附逃避對於志業各層面及總 分上的相關係數僅在工作熱忱、工作認同與總分上達顯著。
而基本心理需求中之自主性與志業之工作熱忱、工作認同及總分上 達顯著水準 p<.05，其相關係數介於.12~.27 之間；而勝任感對於志業各層
面及總分上其相關皆達顯著水準 p<.05，相關係數介於.14~.33 之間；而關 係 感 在 志 業 的 層 面 上 僅 在 工 作 意 義 一 項 未 達 顯 著 ， 其 相 關 係 數 介 於.11~.34 之間。最後整體基本心理需求滿足在志業的各個層面與總分上 皆達顯著水準，其相關係數介於.123~.400 之間。
綜上所述，變項間的相關分析可知，雖然變項之間關係未完全同本 研究所提出之研究假設，但整體上仍可確認變項間有相關存在，因此研 究者將據此相關基礎進一步進行結構模式的分析。
表 4-9
變項相關一覽表
變項 M SD 焦慮 逃避 自主感 勝任感 關係感 BPNS 工作熱忱 工作意義 工作認同 全心全意 志業總分
焦慮 1.54 0.63 1 .30** -.12** -.08* -.27** -.21** -.14** .07 -.07 -.060 -.059 逃避 2.65 0.66 1 -.21** -.16** -.25** -.27** -.11** -.05 -.08* -.054 -.09*
自主感 4.30 0.86 1 .47** .44** .78** .27** .07 .12** .021 .15**
勝任感 4.13 0.79 1 .45** .77** .33** .14** .29** .15** .28**
關係感 4.72 0.66 1 .83** .34** .08 .26** .11** .25**
BPNS 49.18 6.55 1 .40** .12** .28** .12** .28**
工作熱忱 4.72 0.87 1 .54** .67** .46** .81**
工作意義 3.53 0.93 1 .63** .55** .82**
工作認同 4.42 0.87 1 .65** .91**
全心全意 4.09 1.00 1 .77**
志業總分 50.64 9.16 1
註：M=平均數、SD=代表標準差、焦慮=父母親依附焦慮、逃避=父母親依附逃避、BPNS=基本心理需求滿足總分、自主感=自主感需 求滿足、勝任感=勝任感的需求滿足、關係感=關係感的需求滿足。
*p <.05、**p<.01、***p<.001
貳、基本心理需求滿足之中介模式
研究者以 LISREL 8.72 版進行模式一之各項檢定，以下逐一說明：
一、模式之常態性檢定
（一）單變量常態性檢定
研究者在考驗本研究之理論假設模式之前，首先對結構中之觀察變 項進行單變的常態性檢驗。其中偏態係數絕對值介於.03~1.7 之間，峰度 係數絕對值介於.03~2.8 之間，符合 Kline(1998)所提之偏態係數絕對值小 於 3，峰度係數絕對值小於 10 之標準。
（二）多變量的常態性檢驗
透過 LISERL 中所整併的 PRELIS 分析所得多變量的常態性指標 (relative multivariate kurtosis)為 1.219，未嚴重偏離 1，可知樣本資料符合 多變量常態性假定（邱皓政，2011）。
由上述可知 ，研究 資料符合常 態性分 配的假定可 以最大 概似法 (maximum likelihood, ML)進行估計與分析。
二、模式之結構模式適配度考驗
（一）測量模式適配度考驗
進行結構模式考驗之前研究者首先針對測量模式進行適配考驗，由 附表二中可知測量模式並沒有負的誤差變異數存在，標準化參數估計值 介於.45~.92 之間；估計參數的標準誤介於.02~.05 之間。因此模式並未違 反估計，且符合各項基本適配之標準。且模式 整體適配度該模式之 χ2=329.28、df 為 84、p<.05，顯示模式適配性不佳，但卡方值容易受樣本 數大小影響，仍需參照其他指標（邱皓政，2011；黃芳銘，2007）。
RMSEA=.074<.08、SRMR=.064<.08、GFI.92>.90，達適配標準。比較適 配度指標方面，NFI=.93>.90、NNFI=.94>.90、IFI=.95>.90、CFI=.95>.90，
達適配標準。簡效適配度方面，PGFI=.65>.50 與 PNFI=.75>.50 達適配標 準。可知此模式適配度良好，可進一步進行結構模式考驗。
結構方程模式徑路如下圖 4-1 所示。
註：BPNS=基本心理需求滿足、依附逃避=父母依附逃避、依附焦慮=父母依附焦慮、志業=志 業追尋
圖 4-1 結構方程模式徑路分析圖
（二）基本適配度考驗
以下針對模式之基本適配度考驗結果進行說明，如附表二所示。模 式中並沒有負的誤差變異數存在，標準化參數估計值介於-.26~.92 之間；
估計參數的標準誤介於.01~.05 之間。因此模式並未違反估計，且符合各 項基本適配之標準。
（三）整體適配度考驗
以下針對模式之整體適配度進行說明，如下表 4-10 所示，研究者分 別呈現絕對適配度、增值適配度與簡效適配度之各項指標，並註明各指
標之適配標準值及考驗結果。整體而言，此模式大致符合適配標準，可
2/df 329.28(p=.00<.05) /84
於.65~.70 之間，都達到.45 以上之標準(Bentler & Wu, 1993)。據此可知模 式具有良好之內在結構適配度。
三、模式之中介效果說明
研究者整理結構方程模式中的各項效果如表 4-11。透過表 4-11 的結 構模式部分可知，除「依附逃避」到「志業追尋」以及「依附焦慮」到
「志業」，其 t 值絕對值小於 1.96 未達顯著外其餘徑路皆達顯著，另由圖 4-1 可見大學生父母依附關係（即依附逃避與依附焦慮）、基本心理需求 滿足對志業追尋的影響程度。以下詳述模式中間接效果的運算，而中介 效果的考驗上，因樣本並未違反常態性分布的假定，故採取 Sobel test 針 對間接效果進行考驗(Sobel, 1986; Preacher & Hayes, 2004)，其標準誤與 t 值如表 4-11 所述。
「依附逃避」→「基本心理需求滿足」→「志業追尋」
其間接效果為.26 x .38 = .10
「依附焦慮」→「基本心理需求滿足」→「志業追尋」
其間接效果為.19 x .38 = .07
綜合上述，父母依附逃避與依附焦慮透過基本心理需求滿足對於志 業追尋產生影響，有間接效果存在。依據 Hayes(2009)對於中介效果的定 義與說明，模式中存在間接效果且達顯，而自變項對依變相之直接效果 不顯著時，即可視為完全中介；且結構模式中不須有自變項可預測依變 相之前提即可視為中介成立。因此基本心理需求滿足在該模式中具有中 介效果，本研究假設四獲得部分支持，而研究假設五獲得支持。
表 4-11 環境的自主和效能，也能與他人產生良性有益的互動關係(Avery & Ryan, 1988; Pietromonaco & Barrett, 2000; Ryan & Lynch,1989; Wei et al., 2005)。
由此可推知早期父母依附經驗對於個體各項基本心理需求滿足的影響與
人際中透過良性的互動關係獲得支持與鼓勵以厚植其關係感。La Guardia 等人（2000）即指出良好的依附關係將有助於個體基本心理需求的滿足；
Wei 等人（2005）的研究亦發現個體的成人依附焦慮與依附逃避程度越高，
越難以經驗基本心理需求的滿足，皆已實際印證依附關係對於個體基本 心理需求滿足的重要性。而相關的研究中李碧蕙（2007）與高岫君（2007）
亦指出良好的父母依附可促成大學生獨立自主發展，影響個人自我引導 與勝任的能力，對於生涯的投入和承諾具有影響。由前述實徵研究中可 知，良好的父母依附關係對於個體的自主感與勝任感具有正向的影響。
而在基本心理需求滿足與志業追尋之間的正向直接效果，代表大學 生需求滿足程度越高在志業追尋上表現越佳。就理論上說明，三項基本 心理需求滿足為個體內在動機與自我決定的關鍵，可提升個體投入與承 諾的可能(Deci & Ryan, 2000)，且學者認為志業是源於個人內在的熱忱與 興趣，是個體自主選擇自身最佳適配的工作投入，非由外在因素影響誘 使而選擇(Duffy & Dik, 2013)。據此可知，基本心理需求滿足後反映出的 個人行為傾向，使個體更能依循個人內在的感受與想法自主決定，有益 於個人志業追尋傾向的發展。
研究者整合 Dobrow(2004)所提出之志業內涵，以及 Deci 與 Ryan(2000) 對於三項基本心理需求的說明進行論述。研究者認為自主感的需求滿足 程度越高指個體越能夠自我決定，選擇那些自己有興趣、有熱忱的事物 投入，此部分呼應志業傾向中是選擇個體具有高度熱忱的工作，是能夠 使自身感到愉悅與開心的；勝任感的需求滿足程度越高，指個體越具有 充分的效能感去投入探索與挑戰，找尋至志業中對於工作內容的認同，
認同其專業的角色能力與代表自身的定位；而關係感的需求滿足程度越 高，個體越能獲得充分的支持與鼓勵保有持續穩定的內在動機，投入那 些自身有興趣與熱忱的事物，不因外在因素而動搖影響，此部分與志業
中全心投入工作一項對應，指個體可以心無旁鶩且專注其中，不受外在 因素干擾與阻礙。薛凱方（2011）的研究結果指出個人基本心理需求的 滿足將提供個人生涯自主的動機，有利個體的選擇與學習投入，有利未 來生涯的發展。亦即個體充分的需求滿足可提供個人自主決定的充分動 機與資源，有助於個人面對生涯時的選擇與投入，更有助於其未來生涯 的發展。足前述實徵研究的結果可知，個人基本心理需求的滿足有異於 個體生涯自主選擇與投入，亦呼應志業的相關內涵，可知良好的基本心 理需求滿足有助於個人志業傾向的發展。
在模式的中介路徑上，大學生的父母依附焦慮與依附逃避分別透過 基本心理需求對志業產生負向的間接效果。文獻中指出依附逃避程度較 高的個體，無法信任他人呈現較高的自我依賴，對人際的親近感到不適；
依附焦慮程度高者，害怕被他人遺棄或拒絕、容易尋求他人的親近與認 同，但卻仍害怕他人不喜歡自己(Lopze et al., 2000)。
因此，結合內在運作模式的觀點可知，依附逃避的個體對於他人抱
因此，結合內在運作模式的觀點可知，依附逃避的個體對於他人抱