第五章 結論與建議
第三節 進一步研究之建議
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設多組無死角的無線網路基地台，提供教師使用無線網路進行網路教 學。
三、提升教師資訊應用能力
為了能夠達到多媒體教學方式，身處網路資訊發達的現代，教師 的資訊應用能力也需與時俱進。在資訊融入教學的趨勢、上網方便與 網路資源豐富的情況下，教師運用網路的頻率相對的提高，教師本身 的資訊能力也需要提升。在提升教師資訊應用能力方面，學校可辦理 相關的資訊研習來提升教師的電腦能力，並對其教學提供幫助，讓教 師熟悉並能應用於教學，並能夠為學生篩選出適當的網際網路教材。
為了達到第一項建置教師教學平台專區於學校網站的目的，此項能力 也是不可或缺的。
以上三點是根據學生問卷回饋與研究者教學時所歸納出的建 議，這些建議可提供資訊科技概論科教師教學時的參考，期望能幫助 資訊科技概論科教師與學生於廣闊的網路資源中尋找到合適的教 學、學習素材，並能整合運用於教學活動中，除了讓教師的教學內容 充實、活潑有趣外，更希望學生能從中獲得學習的興趣，引發學生自 動學習、同儕學習的動機，進而提升學習的效果。
第三節 進一步研究之建議
本研究關注的對象為台中市某高中二年級學生，其研究結果僅能 代表該校資訊科技概論科目學生學習與教師教學的情形，無法推論到 其他年級與其他領域教師。後續研究者可進一步將研究範圍擴展至其
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他年級之資訊素養相關領域，研究的地域也不限於台中市，可擴展至 其他縣市學校，其研究之教育階段也可上下延伸至國小與大學。對於 本研究之後續研究，於下文中提出進一步之研究建議：
一、研究範圍方面
本研究只針對高中二年級學生作為研究對象，研究範圍也僅包含 資訊科技概論科目。由於問卷及實驗僅針對高中二年級學生，所提出 的研究結論無法泛用於高中或其他教育階段之各科教師，後續研究建 議可以從不同的教育階段進行研究，或延伸至教學對象差異所導致的 相關問題。
二、城鄉差距、網路環境差異方面
本研究的所訪談與施測的學校為台中市私立中學，其學生素質、
家庭環境、電腦設備與網路環境建設尚屬良好，後續研究建議可從其 他縣市進行研究，或從電腦設備欠缺、網路環境不佳的學校進行研 究，探討在網路及設備較不周全的環境，以及學生的學習課程、學習 環境與家庭背景種種因素之下，是否影響到他們的資訊素養能力養成 與學習。亦建議教育部可擴大調查各高中職以下學校，教師與學生的 資訊素養能力，這樣也可以知道在民國 98 年教育部擴大內需時，更 新全國各高中職資訊設備是否有其成果
三、資訊媒體應用於其他領域教學方面
由於本研究以資訊科技概論課程為主要研究科目，對於資訊科技
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概論科教師而言，資訊媒體之應用並無困難，但其他領域教師使用教 學媒體的頻率、熟悉度遠不如資訊科技概論教師，建議後續研究可對 其他領域教師作深入的資訊媒體應用使用經驗之研究，了解其他領域 教師應用資訊媒體的教學需求，並提出完整的建議，對未來各科教師 在使用資訊媒體應用於教學時，更能得心應手，無論是提升教學品質 或是提升學生學習，甚至於有提升學生資訊素養能力的影響力。
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（UNIX、DOS、Linux、MAC）
16.我知道程式語言的演進史。（機器語言、組合語言、高
（REM、PEINT、INPUT、LET、END 等指令）
（二）電腦網路 01.我知道非對稱式數位用戶迴路（ADSL）的概念。
02.我知道纜線數據機（Cable modem）的概念。
03.我知道全球資訊網（WWW）的概念。
04.我知道網際網路協定（IP）的概念。
05.我知道名稱伺服器（DNS）的概念。
06.我會使用瀏覽軟體（IE、FireFox 等）上網。
07.我會利用搜尋引擎（奇摩、Google）找尋資料。
08.我會使用關鍵字搜尋資料。
09.我知道政府網路服務之網站，如「電子化政府入口 網」。
10.我會使用電子郵件傳遞信件。
11.我會使用檔案傳輸（ftp）軟體來進行檔案上傳、下載。
12.我會上傳、觀看網路即時影音訊息，如 YouTube。
13.我會使用即時訊息與好友聯繫，如 MSN、即時通。
14.我會瀏覽網路部落格的資料。
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18.我會加入臉書（FaceBook）的專頁粉絲團。
19.我會使用網路相簿來張貼我與好友的照片。
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附錄三：實驗法測驗題目
一、是非題：
1.【 ㄨ 】 WEB 提供無線通訊與資訊服務，為第三代行動通訊(3G)與行動 多媒體的通用平台。
2.【 ㄨ 】 汽車所裝的 GPS 是一種電腦導覽系統的簡稱。
3.【 ○ 】 電腦硬體五大單元中，真正負責運算處理的的單元稱為 ALU。
4.【 ㄨ 】 電腦中的暫存器(register)有許多不同的種類，硬碟亦屬於暫存 器之一種。
5.【 ○ 】 依據 PC99 硬體規範 PS/2 鍵盤連接埠採用紫色，滑鼠連接埠採 用綠色。
6.【 ○ 】 CPU、電源供應器皆會產生大量的熱能，故常在上面加裝風扇、
散熱片，提供散熱的功能。
7.【 ○ 】 DVD-RAM 光碟片可供多次寫入及多次讀取。
8.【 ○ 】 USB 介面可以“熱插拔”，就是可以在不關機的情況下，任意 插入或拔出週邊設備。
9.【 ㄨ 】 購買個別授權的軟體，可以安裝在同一人的多台電腦上。
10.【 ㄨ 】 在 WindowsXP 中，若欲改變螢幕上桌面的「解析度(或像素)」， 可利用『控制台／顯示／外觀』來設定之。
11.【 ㄨ 】 在資料通訊系統中，傳輸線路兩端之工作站，採用交互傳送及 接收資料線路，稱為全雙工線路。
12.【 ○ 】 電腦音效卡將聲音訊號傳送給喇叭播放，以傳輸方向而言屬於 單工。
13.【 ㄨ 】 串列式傳輸只需要一條資料線，因此常用於短距離的傳輸。
14.【 ㄨ 】 同步傳輸模式以一個字元為封包單位，每個字元為 8 個位元，
並且在前後加上起始及終止位元。
15.【 ㄨ 】 雙絞線是指兩條有絕緣層的銅線相互纏繞而成，相互纏繞只是 為了增加機械強度，沒有別的意義。
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16.【 ㄨ 】 光纖擁有更多的優點包括：體積小、不易受干擾、安全性高、
速度快、安裝容易及價格便宜。
17.【 ○ 】 路由器用以讓資料封包可以選擇最佳的傳輸路徑，以便快速地 將資料送達目的地。
18.【 ㄨ 】 我們習慣稱為 www 的是網際網路。
19.【 ㄨ 】 ADSL 上網速度快，因此必須使用光纖為傳輸媒體。
20.【 ○ 】 即時通訊軟體是一套可以即時傳遞文字、圖形、語音及影像的 軟體。
二、選擇題：
1.【 C 】 下列有關藍芽(Bluetooth)技術的敘述，何者正確？(A)使用紅外 線傳輸 (B)有傳輸夾角的限制 (C)可充當短距離無線傳輸媒 介 (D)為虛擬實境的主要裝置
2.【 A 】 下列哪一項電腦應用，是利用電腦網路來傳送及處理訂單、從
2.【 A 】 下列哪一項電腦應用，是利用電腦網路來傳送及處理訂單、從