適合嬰幼兒閱讀的圖書類型及資源

嬰幼兒閱讀活動成功的元素，除了家長願意投注時間和心力培養孩子閱讀的 習慣之外，最重要的當然是挑選符合此階段身心發展的圖書，並源源引進豐富的 資源，讓閱讀長長久久。以下分別就「適合嬰幼兒閱讀的圖書類型」及「嬰幼兒 圖書資源」兩方面來討論。

壹、適合嬰幼兒閱讀的圖書類型

研究者分別以臺北市立圖書館、某繪本館及說故事老師和家長的角度來探討 適合嬰幼兒閱讀的圖書類型。以下分成三部分來說明：

1. Bookstart 寶寶的第一份書單。

2. 繪本館資深義工的分享。

3. 說故事老師及家長的訪談。

以下分別說明之。

一、 Bookstart 寶寶的第一份書單 1. 選書的訣竅

本研究中的圖書館，為推廣嬰幼兒閱讀，仿照英國 Bookstart 推出了閱讀禮 袋，裡頭包含了兩本圖畫書、一本親子共讀指導手冊及一份推薦書單。在這本名 為《寶寶愛讀書》的親子共讀指導手冊中分享了許多選書的訣竅，茲擇其要點條 列如下：

（1）挑選顏色鮮艷、對比鮮明、嬰兒熟悉事物的圖書。

（2）選擇不易被破壞且易於翻閱的硬紙板書，或可以刺激感官發展、不同質料 的書。

（3）書中每頁僅有一、兩個物件，較易引起嬰兒的注意。

（4）選擇和嬰兒日常生活作息題材相關的書。

（5）利用家庭拍攝的照片看圖說故事，引導嬰兒逐漸學會看書，進而喜愛閱讀。

(《寶寶愛讀書》，2006) 2.《寶寶的第一份書單》之內容

在名為《寶寶的第一份書單》的推薦書單中，列出了二十本由嬰幼兒閱讀專 家、語言發展教育專家及小兒科醫師共同挑選的適齡好書，茲列表如下。

表 4-1 Bookststart 寶寶的第一份書單

表 4-1 Bookststart 寶寶的第一份書單(續)

表 4-1 Bookststart 寶寶的第一份書單(續)

表 4-1 Bookststart 寶寶的第一份書單(續)

研究者歸納此書單內容包含的重點如下：

（1）有讓孩子體驗不同觸感或肢體律動的遊戲書。

（2）有以日常生活事件及自理能力為主題的故事。

（3）有培養孩子觀察、認知的書。

（4）有表達孩子渴望親情依戀的故事。

（5）有表達分享與關愛的故事。

（6）有引導孩子預測及想像的重複情節。

（7）大量以孩子最感興趣的動物為主角。

臺北市立圖書館在 Bookstart 閱讀禮袋所贈送的兩本圖畫書是《遊戲時間---躲貓貓》及《牛來了》，一本是感官操作的翻翻書，另一本是耳熟能詳的中國傳 統兒歌，可算是適合嬰幼兒閱讀的圖書類型中的精選，相信可以讓親子共讀跨出 成功的第一步。

3.《寶寶的第一份書單》之包含面向

另外，在這份推薦書單中，包含了四個面向：

（1） 自我概念和生活自理能力。

（2） 情緒與社會能力。

（3） 語言能力。

（4） 感官與認知能力

(http://www.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/index.php?subsite=chinese

&page=common-service-bookstart-booklist.php)

。

選書委員也強調，在 0-3 歲這段啟蒙時期，是培養閱讀習慣的關鍵時期，這 份書單不僅包括了感覺動作、語言和認知，也顧及了寶寶人格、情緒及社會能力 的發展，希望嬰幼兒父母能夠藉由這份書單開啟小寶寶的閱讀之門，讓親子共讀 美好的經驗，在孩子生命之初留下溫暖甜美的記憶(《寶寶的第一份書單》，2006)。

4.《寶寶的第一份書單》之包含型式

研究者也發現，這份書單的型式豐富，包括了硬頁書、感官操作玩具書、兒 歌選集、律動遊戲、翻翻書、洞洞書、立體書等。其中關於兒歌、律動的書就占 了三本。在《寶寶愛讀書》這本小冊子中有特別提到：

寶寶很喜歡人的聲音，對於節奏也很敏感。您可以和寶寶一起，在愉悅的環境中，重複聽同一 首歌謠，感受韻律，把歌詞和動作連結起來，不斷地哼哼唱唱，這對寶寶日後學習語言，會有 有大的幫助。(P.3)

另外，書單中有關律動的書其實也是一種手指謠。臺北市立圖書館在進行 Bookstart 嬰幼兒說故事時，說故事老師也運用了不少手指謠，而研究者從館方 的 Bookstart 志工專業引導課程講習中更發現，館方十分重視說故事老師在手指 謠方面的帶動練習

(http://www.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/index.php?page=chinese-vi deo-index.php&subsite=chinese&opx=search)。

關於手指謠，以下研究者也以《寶寶愛讀書》這本小冊子所提到的作為補充：

手指謠就是一般朗朗上口的童謠，再配合手與手指、或是較大肢體動作的遊戲。無論是在等候 室或車內，或在家裡的床鋪、沙發上，都可以邊唱歌邊用手指做出動作，或抓著寶寶的小手小 腳一起玩，這常會引發寶寶的歡笑聲，讓孩子的肌肉有伸展的機會，並且可以幫助他學習語言。

(P.11)

臺北市立圖書館提供的 Bookstart《寶寶的第一份書單》不論在內容、包含 面向及型式上，都相當多元化，符合嬰幼兒的需求，具有參考的指標性，對於想

進行嬰幼兒閱讀活動的說故事老師及家長而言，是選書時可以考慮的依據。然 而，研究者也發現這一份書單中除了兩本兒歌選集之外，其他皆是翻譯之作，推 測其可能原因為：

1. 國外的嬰幼兒閱讀推廣時間比國內早，有不少優秀、合適的圖書值得推薦。

2. 優良的圖書不論在主題、內容、面向、型式上都可跨越國界，讓世界各地之 人接受。

3. 兒歌選集具有地方性，必須運用母語來傳達，但一般圖書只要符合寶寶的身 心發展特質、貼近寶寶的生活層面即可列入選書的參考。

研究者建議，出版社可以將國內富有本土生活經驗的優質圖畫書列入選書的 參考，而且在比例上至少要佔一半以上，一方面減少文化上的隔閡，另一方面也 間接鼓勵臺灣本土具有潛力的童書創作者，帶動國內幼兒文學的創作風氣。

另外，研究者還發現這一份書單中的出版社除了台英、臺灣麥克及遠流各有 一本書入選，其餘皆為信誼或上誼，而信誼或上誼顯然又是關係企業體，推測其 可能原因為：

1. 此份書單為信誼基金會所出版，其中羅列的圖書自然以其出版社的圖書為主。

2. 信誼基金會為「Bookstart 閱讀起步走」活動贈書的贊助單位，其建議書單便 多採用自家出版社的圖書。

3. 信誼和上誼出版社是臺灣專業出版幼兒圖畫書與玩具的出版社，因此適合嬰 幼兒閱讀的圖書種類相當齊全，因此入選的圖書佔多數。

研究者發現，臺北市立圖書館在其網站上另有閱讀指導、繪本故事及育兒指 南等延伸閱讀的介紹

(http://www.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/index.php?subsite=chinese

&page=common-service-bookstart-Extendreading.php)，而由臺北市立圖書館 所出版的《寶寶愛讀書》這本小冊子也有相關的建議書單，其中納入了更多出版

社的圖書。因此，研究者建議臺北市立圖書館能邀集國內其他出版社共襄盛舉，

一同加入「Bookstart 閱讀起步走」活動贈書的贊助單位，所提供的 Bookstart

《寶寶的第一份書單》也能廣納各家出版社適合嬰幼兒閱讀的圖書，給家長更多 的參考資源。

二、 繪本館資深義工的分享

本研究中的繪本館，在嬰幼兒讀書會中提供了四大箱的幼幼書供親子取閱，

而其網路部落格中，資深義工分享了她為幼幼書所做的分類。茲擇其要點條列如 下：

1. 硬頁書：尺寸不大，孩子的小手可以自行翻閱，圖像很單純，如《KISS THE BOO-BOO》。

2. 玩具書：可以閱讀還可以動手玩的操作書，如《好餓好餓的毛毛蟲》、《張 開大嘴呱呱呱》。

3. 童謠書：透過聲音來傳達文字的韻律，如《鵝媽媽童謠》、《紅龜粿》。

4. 情緒性圖畫書：安撫、表達孩子情緒及產生同理心的書，如《月亮晚安》、

《露露的襪子》。

5. 生活教育類：與孩子生活經驗相關的書，如《媽媽買綠豆》。

6. 預測性圖畫書：透過文字或圖像的重複，讓孩子預測接下來的情節發展，如

《母雞羅絲去散步》、《三隻山羊嘎啦嘎啦》。

7. 數數書：設計成有故事情節、可以預測的數數書，如《1 hunter》。

8. 概念書：由圖畫書來認識比較抽象的顏色、形狀、空間等，如《兔子先生去 散步》。

9. 字母書：透過繪本來認識字母，如《ABC 圖畫書》。

10. 找找看：在找尋中肯定了自己的能力，如《打開打開》、《小金魚逃走了》。

(http://tw.myblog.yahoo.com/little-big/article?mid=1267&prev=-1&next=

1266)

在部落格中，另一位資深義工對繪本的挑選提出了她的看法：

初次進入繪本世界的孩子大多來說都是坐不住的，這時就要挑選一些孩子有 興趣的相關繪本，先吸引孩子的注意，慢慢的孩子注意就會開始被轉移至書本 上。再來選擇孩子有過的經驗來挑選，如在山上部落說故事時，部落的孩子會特 別喜歡有關動物、昆蟲、汽車類型的書，這跟他們的生活是息息相關，很容易產 生共鳴。有趣的繪本也很容易引起孩子的注意，例如放屁、大便…孩子都會覺得 滿好玩的(文-館-970608)。

(http://tw.myblog.yahoo.com/little-big/article?mid=1212&prev=1266&nex t=1211)

資深義工所做的分類及推薦的圖書，和 Bookstart《寶寶的第一份書單》的 書性質上大同小異，研究者歸納其要點如下：

1. 強調以寶寶的身心發展及生活經驗為挑選的基準。

2. 運用各式不同材質、形式的圖書刺激寶寶的感官和認知。

3. 以寶寶週遭人、事、物為主題。

4. 以重複或可預測的情節讓寶寶模仿語法。

5. 以有韻律及節奏的語文或歌謠讓寶寶感受聲韻之美。

6. 以操作書提升寶寶閱讀的樂趣。

三、 說故事老師及家長的訪談

研究者另外訪談了說故事老師及家長，了解他們對嬰幼兒閱讀的圖書類型之 意見。以下分別陳述他們對此問題的觀點。

T2：圖書的內容文字不要太長，每頁兩、三句話即可，字句重複要多，圖畫多一 點，構圖簡單，主角要貼近小朋友，主題單純，貼近生活經驗，如穿襪子、

猜猜看、顏色、車子、動物等等。有一點故事性，但又不會太長最好，有一 些立體書、翻翻書也不錯。寶寶對最感興趣的是跟生活貼近的書，像青林出 版的小露露系列，或互動式的書，像上誼出版的《小金魚逃走了》，寶寶可

猜猜看、顏色、車子、動物等等。有一點故事性，但又不會太長最好，有一 些立體書、翻翻書也不錯。寶寶對最感興趣的是跟生活貼近的書，像青林出 版的小露露系列，或互動式的書，像上誼出版的《小金魚逃走了》，寶寶可