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第三章 規勸言語行為理論

第三節 規勸言語行為與語用原則

二、 間接規勸型

(一)警告式

這種形式的規勸話語以提及或暗示後果來警告聽話者,有時使用假設句 型如『萬一……』、『一旦……就……』、『如果……』等告訴聽話者,若 不接受規勸將產生不良後果。警告式規勸在23 筆語料中出現了 7 次:

……又不是你的車,怎麼可以亂弄,萬一……(p.15)

……被人看見了,我們……(p.15)

……一旦搞出婚外情,按照公司的規定,就是免職處分,誰也幫不上忙的。

(p.26)

我們這樣下去,不會有什麼好結果的。(p.27)

您想想,如果那些農產品流入市場中,那後果有多可怕啊?(p.71)

……如果我們只靠政府,不主動去配合,那要哪一天才能看到成效?(p.71)

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……真的讓他管理公司業務,豈不天下大亂?(p.100)

(二)疑問式

這種規勸話語具有疑問句的形式,但事實上,說話者並不期待對方的回 答,而是以疑問的方式呈現聽話者思想行為的不妥之處。疑問式規勸往往與 其他形式的規勸話語交互使用,以加強話語力度,不單獨使用,在語料中出 現了8 次:

這樣好嗎?……(p.15)

……您沒看新聞報導嗎?……那後果有多可怕啊?(p.71)

這慶生幹什麼要到KTV 去啊?(p.98)

你大學畢業也有半年了,怎麼不見你找份安定的工作?(p.98)

你的話是不是說得太重了一點?(p.100)

……你又不是不了解你的寶貝兒子,整天不務正業,花錢如流水,他能有 什麼能力?……真的讓他管理公司業務,豈不天下大亂?(p.100)

你現在終於明白賺錢不容易了吧?(p.104)

……你不吃藥怎麼會好呢?(p.151)

(三)說理式

說理形式的規勸話語是最常見的結構,說話者以說明、闡釋道理的方式 規勸聽話者。此形式的語篇較長,也可以單獨使用,共出現8 次:

警察是執法人員,依法辦事,不能徇私,所以不得不對你說聲抱歉。你們慢慢 長大了,要懂得『三思而後行的道理』。(p.16)

不過公司方面不希望發生所謂的『辦公室戀情』,免得大家情緒浮動,無 心上班。(p.26)

不管怎麼說,她到底是你太太,給你持家十幾年,沒有功勞也有苦勞,況 且孩子也是無辜的……(p.27)

這做人哪,要腳踏實地,不要好高騖遠!(p.99)

公司不是開著玩的,有那麼多人靠我吃飯……(p.100)

職業不分貴賤,不管是什麼工作都得勞心勞力,只有腳踏實地才會有出頭 的機會!(p.104)

俗話說『活到老,學到老』,不管多大年紀都要保持一顆向上求知的心才 對啊!(p.120)

……在面臨人生的轉折點,要決定自己未來人生的方向,是需要時間考慮 的……(p.136)

(四)陳述式

陳述式有別於批評式,說話者用相對中性的語氣陳述事實,以便引出規 勸話語,因此不單獨使用,在語料中出現5 次:

……有一些工廠把有毒的廢水排放到河裡去,嚴重破壞河川的生態環境,結果 整條河的魚蝦都死光了!……(p.71)

環保已經是全民活動了……(p.98)

……你大學畢業也有半年了……(p.71)

你雖然是企管系畢業的,可是一點實務經驗都沒有,以前我要你到公司上 班,就是希望你能從基層做起,多了解各部門的工作,以後做起事來才順 手!(p.100)

……你們現在還是學生……(p.119)

(五)批評式

批評式規勸言語行為與批評言語行為相異。批評言語行為詳見本章第二 節。假使說話者的批評話語中隱有某套社群規則或價值體系,且希望聽話者 遵從時,其施行的言語行為應歸類為批評式規勸言語行為。

批評式規勸話語與陳述式不同,批評式規勸中,說話者的個人觀點與價 值評判較陳述式明確,因此單獨使用即有規勸語力;批評式亦可與其他形式

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的規勸話語,或直接規勸話語交互使用。在23 筆語料中,批評式規勸話語 出現5 次:

……還有一些不肖業者,鑽法律漏洞,隨便丟棄有輻射性的化學廢料,不但威 脅當地居民的健康,還污染了農地,種出來的東西全含有重金屬,都不能吃 了!……(p.71)

……那麼吵,也沒什麼東西可吃,白花那些錢!(p.98)

……每天出去鬼混,回到家,飯來張口,茶來伸手……(p.98)

……可是你呢,成天在那兒做白日夢,一點兒出息都沒有!(p.99)

……整天不務正業,花錢如流水……(p.100)

(六)建議式

建議式的規勸話語,是說話者根據自己對潛在規範的理解,提供給聽話 者一個具體的做法,在語料中有2 次:

你就讓他負責一些業務,說不定可以培養出他的責任心!(p.100)

……在面臨人生的轉折點,要決定自己未來人生的方向,是需要時間考慮 的。我想你最好能從自己的能力和興趣方面來考量,再仔細評估你所掌握 的資源,還有可能面臨的限制,找出最適合自己的路!(p.136)

(七)同情語先行式

這種形式的規勸話語應用了禮貌原則中的贊同準則和同情準則,維護了 聽話者的積極面子,具有較高的調節性,而說話者的規勸意圖往往緊接在同 情話語之後,單獨使用同情語不具有規勸語力。在23 筆語料中有 2 次:

……雖然同仁們長期相處,日久生情在所難免……(p.26)

你的心情我能體會,想當初我也是這樣!……(p.136)

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