第四章 研究結果與討論
第三節 防災教育電腦題庫應用系統晤談結果
本研究之待答問題二為教學者對電腦題庫應用系統的使用反應如何，為解答 此問題，研究者晤談了十二位臺中縣市國小教師使用電腦題庫應用系統之情形，
並請晤談對象提供該系統之優缺點之想法。晤談結果如下：
一、優點分析
研究者實地訪談十二位國小教師結果得知，有十位受訪教師肯定防災教 育評量題庫之設計，顯示該電腦題庫應用系統有一定的接受度，研究者將受 訪對象提供之優點分述如下：
（一） 此題庫之操作介面較坊間出版社發行之題庫系統來的簡易，一般的 題庫光碟功能繁多，需設定的選項亦多，著實不便，本題庫應用系 統能直接瀏覽每一試題的內容，還可直接進行修改試題內容，除了 減少命題時間，也讓教師命題更方便，更能符合實際需求。
R
： 剛剛操作的評量題庫，和你之前用的有什麼不一樣嗎？THC3201
：這個版面看起來就可以整個看到整個題目的分類項目，然後所有的一些難易、鑑別度都分別得很清楚，在選擇題目 的時候，就可以很清楚決定說老師要選擇哪一些題目來使 用，操作順序都滿方便使用的。
R
： 你覺得這套系統有什麼優缺點？THC3201
：優點就是題目的內容都滿清楚的，然後在選擇上很方便R
： 您目前操作這一套防災教育評量題庫跟您以前使用的有 什麼一樣或不一樣的地方THC3102
：這個（系統）操作起來，感覺應該是可以讓我更省事一點，因為在測試的一些能力方面的那種分類，我們都可以在電 腦的操作螢幕上很快去了解目前的一個選題分佈的狀況 是怎麼樣，這個
…
可以讓我們比較方便一點。R
： 會節省時間嗎？THC3102
：對！也會節省時間。R
： 那您認為這一套系統有什麼優點？THN6107
：我覺得他最大的優點就是可以讓老師了解每個學習階段的題目，而且他把災害的項目分門別類，那我可以很輕易的 就找到我想要的題目類型，那甚至我可以直接針對我所選 到的題目去做修改或是刪增，這個是他不錯的地方。
R
： 剛剛您操作的這套系統與之前用的有什麼不一樣嗎？TNC6211
：我覺得他有滿多狀況跟我以前使用的那些題庫不太一樣，例如說：第一個我滿喜歡的就是他可以修改題目，可以修 改比較本土、適合學校附近環境的題目。
（二） 部分受訪老師認為題庫提供試題之能力指標與難度、鑑別度之參考 值，另增列製作雙向細目表的功能，讓教師選題更方便，也能審視 試卷的內容是否涵蓋所有範圍，亦是另一優點，與坊間出版社之題 庫光碟不同之處。
R
： 您認為這套系統有什麼優缺點？THC6106
：這套系統和其他的不一樣的就是他有難易度很明確的一個分數告訴我們，還有鑑別度也有一個參考值告訴我們，可 以決定試題的選擇參考。在題目出出來之後，是不是也有 一個統計表？
R
： 有一個雙向細目表，這是針對能力指標的部分設計的。THC6106
：這裡是比其他系統做的好一點，其他系統一般都只有難易度，就是只有告訴你難或是簡單的，並沒有這麼一個量化 的東西。
TSC4112
：這套出題系統很棒的一點就是依教學目標的內容將題目做分類，使用者就不必花太多時間整理題目了。
R
： 這也是我們設計的用意之一。TSC4112
：學校要求我們出題時要附上該題的能力指標……，像妳的題庫已經做這樣的分類後，各區學校教材不同，他們可以 依據他們教的教材選適合的題目，這樣流通性會比較廣。
（三） 題庫的攜帶方便性也獲得教師認同，兩位資訊專長受訪教師表示一 般題庫光碟容量很大，每個學期需重新安裝，因應各版本教材，教 師需在電腦中安裝多套不同出版社之題庫系統，不僅佔用電腦系統 資源，且學期結束，又得安裝新的教材，讓教師非常困擾。研究者 設計之電腦題庫應用系統檔案小，且建構在 Microsoft Excel 中，
除去安裝的困擾，免佔用電腦系統，且增添了攜帶方便性。
R
： 剛剛使用的這套系統跟您以前用的有什麼不一樣？THN0105
：它是EXCEL
，所以系統佔用的資源很小，不像以前的題庫 比較大，可能需要一個安裝的過程，EXCEL
檔案我到任何 一臺電腦只要一打開檔案就可以使用了。R
： 你覺得這樣子的設計方不方便？就是跟之前的題庫比起 來？THN0105
：這個當然使用上是比較方便啦！可是介面還有些地方不像外面做的那麼美，可能因為是
EXCEL
的關係，是我的話，我會選擇這種比較方便啦。
R
： 真的？THN0105
：因為攜帶方便，外面出版社的都需要安裝，我在家裡要安裝一次，在學校也要安裝一次，我到什麼地方都要安裝一 次，大部分的電腦都有
OFFICE
，所以這樣子的檔案移動 性就很高。R
： 那您覺得這套系統的優點是什麼？缺點是什麼？THN0105
：優點就是攜帶方便，我用個隨身碟就可以到處去使用，假如建立這個模組的話，假如我不一定是在這個教材方面的 老師，我其他教材也可以。
R
： 那您剛剛操作的系統跟您之前用的有什麼不一樣嗎？THN6107
：我想在操作這一個的時候，他少掉了安裝的程序，直接進入就可以開始使用，那他也把題目的難易度、鑑別度把它 區分出來，可以讓出題的老師了解到題目適不適合小朋 友。
R
： 那會不會建議其他人來使用？THC2209
：會！因為跟其他廠商的比起來是滿好操作的，還滿順的，如果你真的了解他的過程是怎麼操作的話，是滿順暢的。
你這個檔案是滿小的，所以應該不用光碟，如果網路上就 可以下載的話會更好。
R
： 請問除了流通性廣還有什麼優點嗎？TSC4112
：還有用excel
出題，試卷用word
列印出來很方便（四） 一位受訪教師認為一般坊間出版社之題庫光碟無法記憶選題，只能 依循操作到最末另存成試卷檔案，然而防災教育題庫應用系統可記 憶上回操作勾選之試題，不因結束系統而重新選題，這對教師而言 便利，也是與坊間出版社之題庫光碟不同之處。
R
： 除此之外，您認為有什麼優點嗎？THN4210
：其實它的介面是滿簡單的，因為它步驟也寫得很詳細，就 功能來講其實跟光碟已經沒有什麼差別了，只是說它畫面 沒有那麼可愛啦，或者說那麼漂亮之外，其他的部分跟光 碟來講其實都沒有太大的差異，還有他其實可以幫你做記 錄，可能就是說我目前只能做到這個部分的時候，他可以 幫我做到目前這個進度的紀錄，甚至我也可以另存新檔，那一般來講光碟操作沒有再另外存檔的話，可能結束這個 畫面就要全部重新再來過。
二、受訪教師之建議
部分受訪教師對於防災教育題庫應用系統也給予一些實質建議，其中有 八位對於操作流程說明不夠清楚而提出增加說明檔之建議，有五位教師提到 操作介面灰暗宜再美化之建議，綜合所有建議統整如下：
（一） 操作流程說明不夠清楚，應可添加說明檔案，如增加說明表單或在 表單空白處增列文字說明使用流程等方式。不過也有老師覺得足夠 了，認為可修改的老師多是仰賴用電腦軟體系統命題，且對電腦系 統操作不熟悉者，認為不需修改的老師為電腦專長或電腦使用率高 者，本研究為了使該系統接受度更廣，因此決定增加操作流程圖以 茲說明。
THN6104
：說明比較少，而且第一次碰到，而且以前也很少用，可能他的缺點就是需要多加一些宣導，多加一些說明，或者多 辦一些研習讓以後需要使用的老師能夠對它多加了解，對 它有信心才會去使用它
R
： 那若是我們附加一個影音的說明檔會不會比較容易？THN6104
：會！當然這樣子會更好，因為說的會比文字敘述得還清楚明瞭。
R
： 在操作這套系統的過程中有沒有遇到什麼困難？THC6106
：就是介面的使用上可能需要添加一些說明，讓我們可以在操作的時候，需要比如說下一步或是下一題的時候，可以 更明確一點。