阻礙因素之理論

一、阻礙之涵意及定義

「阻礙」就是會影響，阻擋、妨礙之意。簡單來說，阻礙是指不去從事某些 特定行為的一個理由。有關阻礙因素之研究中常作為形容“阻礙”文意的字彙有

“barrier”及“constraints”。根據韋氏大辭典解釋：“barrier”係由於身體或心理上的特 性，限制了個人或人群自由移動或交往。中文一般可以譯為障礙、阻礙、障壁、

阻止、妨礙、柵欄等。“constraints”則較傾向於解釋為阻止、妨礙等意義。

Lewin（1951）從社會心理學的角度對阻礙提出定義，阻礙是個人行為受到所 經驗或知覺到的內在心理狀態，以及外在環境的抑制力量。內在因素包括歸因方 式、人格特質等，外在因素有人際關係、社會化程度、設施等（Crawford ,1987）。

因此，阻礙是一股從內在及外在所產生的阻撓力量，個體並不會因為此一力量的 產生，就完全放棄對於活動的參與，重點是在於個體克服的過程。在Jackson（1991）

的研究中，即建議採用「constraint」一字來代替「barrier」。用「constraint」來說 明阻礙時，將探討的不僅是介入因素，還有個人的態度與行為，及影響個人做決 定時，所需克服的所有因素，跟「barrier」一字假定阻礙與參與之間只有參與或非 參與的結果是不同（許建民、高俊雄，2000）。故目前在環境、個人及心理等因 素等阻礙之引用，大都是採用意義較為廣泛的“constraints”，阻止、妨礙之涵意來 加以解釋之。

在以constraint為出發點的休閒參與阻礙因素理論裡，最被眾多研究者重視的 即屬Crawford,Jackson,與Godbey在1987年所發展出來的休閒阻礙理論（Theory of Leisure Constraints）。而用「constraint」來說明阻礙時，將探討的不僅是介入因素，

還有個人的態度與行為，及影響個人做決定時，所需克服的所有因素。以下彙整 國內外學者相關文獻中對阻礙的定義，歸納如表2-4所示：

表 2-4

阻礙定義相關文獻彙整表 研究者

發表年份 阻礙因素定義

Crawford 與 Godbey

（1987）

影響個人知覺不喜歡或無法投入參與休閒活動的原因。同時也 指出人們原本存有一項休閒偏好，但由於休閒阻礙因素的介 入，使得此休閒偏好無法藉由參與而實現，因此將休閒阻礙定 義為：會影響到人們不參與或減少及改變參與休閒活動的各種 因素。

楊志宏 分為內在阻礙（Internal Constraints）及外在阻礙（External Constraints），內在阻礙 為個人能力、知識與興趣；外在阻礙為時間、距離及缺乏設備等。然而在Alexandris 與Carroll（1997）的文獻探討中發現，早期的阻礙模式只有分成內在阻礙與外在阻 礙兩類型，沒加入時間、費用、地點、設施等被視為外在的阻礙因素。以下彙整 國內外學者相關文獻中對阻礙因素的研究，歸納如表2-5所示：

表 2-5

阻礙因素之相關研究彙整表 研究者

發表年份 阻礙之相關研究

Boothby, Tungatt與 Townsend

（1981） Godbey

（1987）

整理各類研究將休閒阻礙定義為個體主觀知覺或影響個體不喜 歡或投入參與休閒活動的理由，並將個體阻礙休閒的喜好與休閒 參與等影響因素歸納為三類：（一）個人內在阻礙（Intrapersonal constraint）：係指個體內在心理狀態及喜好，進而影響其休閒喜 好或參與因素，如：興趣、憂慮、信仰、沮喪、壓力、自我能力 及 對 適 當 休 閒 活 動 的 主 觀 評 價 等 。 （ 二 ） 人 際 間 的 阻 礙

（Interpersonal constraint）：係指個體沒有適當獲得足夠休閒同 伴，而影響其休閒喜好或參與的因素。（三）結構性的阻礙

（Structural constraint）：係指影響個體休閒喜好的外在因素，

如：資源、設備、時間、金錢、機會等。

Crawford, Jackson, 與

Godbye

（1991） Bayless, Ross,與

賴家馨

（2002）

從心理學觀點切入，編製一份適合我國國情的休閒阻礙量表，其 所引用的理論如下：（一）覺知自由：強調個人在休閒參與中對 環境、選擇的控制感。（二）需求理論：對於金錢、環境、休閒 同伴之需求的不滿足而產生阻礙。（三）特質論：探討個人一開 始參與休閒所會遭受的困難。（四）動機論：探討休閒環境與休 閒活動性質對個人休閒阻礙的影響。（五）刺激與反應理論：探 討個人社會角色的扮演與社會期待對休閒參與的影響。（六）社 會支持：強調社會網路對於休閒阻礙的影響。（七）誘因論：探 討外在環境的誘因對選擇休閒參與的影響。

資料來源：本研究整理

由上述研究者整理出阻礙之相關研究，個人內在阻礙包含如：興趣、憂慮、

信仰、沮喪、壓力、自我能力及對適當休閒活動的主觀評價等；人際間阻礙包含 係指個體沒有適當獲得足夠休閒同伴，而影響其休閒喜好或參與的因素；結構性 阻礙包含如：資源、設備、時間、金錢、機會等，三大範疇。本研究對象是以運 動社團之指導老師為例，主要探討校內運動社團組成阻礙，仍以結構性阻礙去做 深入探討。