日期 內容
2007/3/2 要準備開團體了，心理面有點慌，人數確切能參加的應該是在 9 人左右，要讓 她們知道團體的性質，（應該將所有的課程都呈現出來）、目的，還有同意書，
還要再放上一張親職教育的方向。
2007/3/5 Log 還是以學校的這個為主好了，還要有過去的，團體規範，如何在團體如魚 得水，要作傾聽練習了喔。
2007/3/6 今天團體開始了，一開始有些緊張，還是和過去一樣，自己穿的比較正式些，
最後決定還是用錄音筆好了，因為這樣比較輕鬆些，一開始來的人較少，有些 人原本說好要來，但是卻沒來。雖是意料中可能發生的狀況，不過卻沒料到有 這麼多人沒出現，不太知道該怎辦，我想我也是要打個電話問候比較好吧！算 了算缺了一堂的有 3、4 個…嗚，還真是有點多……..。
一開始還是從如何在團體裡可以如魚得水開始，節奏上刻意放的慢，也很高 興，例如小晶媽會問一下裡面（例如：不要分析）的意思，也順到講一講裡面 的理念，蠻高興的。
團體有個方向，感覺上較有方向感些，但也會稍微限制團體的走向，家長表示 可以的話加一些冥想，心理面想的是要隨著閱讀繪本後的餘震再進行這樣的冥 想嗎？因為繪本的使用也可以帶領人走近一些回憶和心理面的一些回應。感覺 上在今天的活動中有騷動到家長的一些心理，要接著走下去嗎？突然有點點害 怕那種團體式的淚水，小小的害怕。不知道是什麼？是自己的心理沒有準備 好，還是擔心團體的帶領有點把大家設定為有問題的家長？讓大家這樣的感覺 還是我自己這樣的感覺。如何可以不把大家視為有問題的家長，而能夠好好的 帶領下去。隨著我自己的心理，把自己感覺到的當時的氣氛和團體的分為和團 體裡隱含的騷動，用及時的活動和語言呈現出來是我一個很重要的要務。我相
信我做得到，只要順著我的心走一下，應該就可以貼著團體貼的很好，今天，
些人雖上週談論過了，可是也許又有新的可以出來。
ada：小強的媽很多是新的，例如他去和人講的部分， 那裡我有稍微用力回 溯了一下，我在猜那個轉折，那個轉折想給大家看到，是很重要的，是不舒 服討厭或是生氣，沒有呈現的很清楚，但是我有稍微讓大家看到。
馨：你本來也想讓小葉媽分享。
ada：但她是講帶出去很累。
馨：不過因為大家大多很羨慕她，不過我想她的表情其實沒有那麼的愉悅，
不過她真的是一個資源很多及訊息提供者，大家今天應該得到很多的訊息。
ada：資源串起來，團體也動起來，其實有時發現大家也不那麼談書 有時是 談經驗。
馨：就是從書帶到的經驗，可能一個一句話或是一個點就可以引發。
ada：例如像是書上寫到孩子去找到一個出路，不知是陳質彩寫的或是怎樣，
她說障礙兒的手足，必須要在責任與社會壓力間找到一個出路，我本來要 談，不過沒有，因為上一次談手足，不一定有答案，但會看到一些壓力和痛 苦。
2007/3/20 想著乾脆就把繪本讀書會拿掉好了，主軸放在談特殊需求孩子對特殊家庭成員 的影響。
好累，又帶完一次團體，好累。