一、 生物學、生態學和生物多樣性相關課程
課程項目 課程介紹
28. 生態學概論 Ecology 介紹生態學相關知識，範圍包含生物圈的組成、各式生態系介紹，進 一步探討自然環境和人文社會、經濟之間交互作用，屬概論課程。
29. 生物多樣性 Biological Diversity
理解三種生物多樣性：遺傳多樣性、物種多樣性、生態系多樣性及其 重要性、威脅生物多樣性之因子、維護生物多樣性，以及人類對地球 生物多樣性的衝擊，屬於概論課程。
30. 保育生物學概論 Conservation Biology
介紹保育生物學定義、基本理論、國際保育組織及國際協定、實際應 用和保育與人類社會。包含保育人文學、保育倫理、保育相關研究、
臺灣保育實際案例和措施，屬於概論課程。
31. 景觀/地景生態學 Landscape Ecology
研究地景單元的類型組成、空間配置及其與生態學過程相互作用的綜 合性科學，地景生態學強調空間格局、生態學過程與尺度之間的相互 作用。
32. 森林生態學 Forest Ecology
介紹森林生態系、森林生態環境組成、森林資源保育、生態問題。特 別針對台灣森林生態及其演變深入介紹，屬於特論課程。
33. ※保育人文學 Human dimensions of conservation
生態文化是指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的 總和。生態文化學是探討和解決人與自然之間複雜關係的文化。主要 介紹自然生態與人文社會之間的交流及影響，與民族生態(植物)學、保 育人文、人類生態學課程整併。
34. 演化學 Evolution 介紹演化學的範疇，包括：演化的意義、演化學說、起源物種的產生、
生物演化、演化的機制及人的影響，認識生命的發生各種形式，基因 與環境對生命演變之影響。
35. 族群遺傳及生態學 Population genetics and ecolgy
從遺傳學的角度探討族群生態，使學生了解基因組成與野生動物族群 的健康與存續的關係，進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物 經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介，遺傳組成的演化，野 生動物族群面臨的遺傳問題，以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實 務。
36. 應用生態學 Applied Ecology
以生態學原理解決人類問題的實際應用，將生態學應用在重要、實際 的問題上。應用於各種領域上之生態學，舉凡礦物、農藝、林業、漁 業、野生動植物等自然資源的保育及經營科學，以及環境污染控制、
放射線研究、生態旅遊和太空旅行等環境經營管理科學，都是應用生 態學研究領域範疇。
37. ◎生物學 Biology 生物學是一門探討生命現象的科學，內容相當廣泛，涵蓋巨型分子、
細胞、組織、器官和各系統的結構與功能、生命的遺傳、生物的分類、
生命的起源及演化、動物的行為以及生態與保育等主題，屬於基礎概
附錄五‐21 學 Environmental restoration/ 理 Environment and natural resource management
概論介紹本土自然與生物資源基礎調查和管理的方法、探討自然資源 保護、保育與保存策略、棲地經營管理，屬於概論課程。
5. 國家公園及保護區 管理 National Parks and Protected Area 理 Wildlife
Conservation and
Environmental 建立、生態後設資料語言 (EML)應用、生態本體論 (Ecological Ontology) 建構、運算生態學 (Computational Ecology)
9. 生態工法 Ecological
地球科學 (Earth Sciences)是研究所有關於地球的科學，包括地球的內部、地 表的陸地與海洋，圍繞地球的大氣及氣圈以外的太空等的組成、結構、分佈
理 Geographic Information System Methods
概論介紹發展生態旅遊會用到的研究方法，如生態、地景地質調查、
生態監測、環境評估的研究，所須的科學研究方法；社區發展和人文 調查的社會科學研究方法，問卷調查、訪談、參與觀察、個案研究、
焦點式團體…..等；以及參與式研究法、質性研究等。作概論式的介紹
附錄五‐23
Qualitative Research
介紹質性研究，進而闡明方法的優缺點與適用性，學生能適切應用於
理 Planning and Management of
(包含人力資源管理。) 理 Visitor
Management
附錄五‐25
Case Study of International
66. NPO/NGO 組織營 介紹 NPO 非營利性組織（Non‐Profit Organization）、NGO 非政府組織
運 務 Theory and practice in interpretation
解說服務是藉由各類解說媒體的溝通而改變遊客對自然資源與人文資 理 Integration and Management of
附錄五‐27
務 Management and Practice of
Maintenance of
介紹國內外著名的歷史建築、古蹟，以及維護方法、古蹟分級、政府 保存重點方針和台灣案例介紹。
Historic buildings And monuments 33. 部落建築與景觀
Tribal Architecture and Landscape
延伸「台灣原住民社會及文化」課程，介紹台灣原住民部落的建築特 色與景觀，屬於特論課程。
34. 台灣鄉土文化 Taiwan's local culture
介紹台灣特有文化、漁村、農村、山村，研討鄉村環境提供休閒遊憩 機會之相關管理課題，探討的主題包括意含、鄉村資源利用、需求、
供給、產業、行銷、以及個案（部落旅遊、生態旅遊、農漁村旅遊）
等。(包含農(漁)業生產與農(漁)民福利、農(漁)和民農(漁)村發展)
九、社區發展 1. 社區總體營造和實
務
Community development and practice
「社區總體營造是以社區共同體的存在和意識作為前提和目標，藉著 社區居民積極參與地方公共事務，凝聚社區共識，經由社區的自主能 力，使各地方社區建立屬於自己的文化特色。包含「產業文化化、文 化產業化」、「文化事務發展」、「地方文化團體與社區組織運作」、「整 體文化空間及重要公共建設的整合」和「社區營造計畫撰寫」。
2. 社區保育和社區林
業Community‐based Conservation and Community Forestry
社區保育：以保育與管理的體制（institutions）為主軸，介紹近年來社 區保育論述的背景、發展與重點、社區保育之理論：自然資源與參與 議題、參與式發展、社會人文系統與生態系統的連結、經營管理體制 與施行機制、伙伴與共管議題、社區保育常用之研究方法。
社區林業：介紹社區林業計畫，計畫內容鼓勵在地參與生物多樣性保 育，協助社區營造優質生活環境，並擴大公眾參與國家森林經營之管 道，達成社區發展與森林永續經營之目標，讓民眾了解生態保育與產 業經濟發展間並非相互衝突，而且可以兼籌並顧
3. 社區組織與培力 Community‐based organizations and empowerment
介紹社區組織、社區結構和學習如何發展社區產業、進行社區資源調 查、區域規劃、輔導社區發展、參與式發展。
4. 社區觀光
Community Tourism
探討社區居民與外來旅客之互動關係，如何交互影響。
5. ＊參與式發展 參與式發展理論是一種微觀發展理論，它強調尊重差異、平等協商，
在「外來者」的協助下，透過社區成員的積極、主動廣泛參與，實現 社區的可持續的、有效益的發展，因此參與式發展理論應用於生態旅 遊的發展時應將社區納入旅遊規劃、旅遊開發等涉及旅遊發展重大事 宜的決策、執行體系中。社區居民參與旅遊發展主要能參與三方面，
參與旅遊發展決策、參與有關旅遊知識的教育培訓、參與旅遊發展帶 來之利益分配。
附錄五‐29
十、一般課程 7. 人際溝通技巧
Interpersonal communication skills
瞭解人際關係的意義、學習人際關係的理論與觀念、增強人際關係之 實務能力，學習個人與組織溝通的特性，提昇人際關係與組織合作品 質、藉由自我的探索與覺察，從情緒管理提昇工作服務品質、運用溝 通與激勵的技巧對組織發揮作用，提昇領導效能。介紹溝通工具、良 性溝通的條件與要求、溝通行為。
8. 美學 Aesthetics 包含景觀美學、生態美學、環境美學。
十一、語言課程 1. 英語課程
English course
以觀光英語為主要教授內容，培養學生在觀光英語上聽說讀寫的多方 應用。
2. 日文課程 Japanese course
以初學者為對象由五十音之發音、書寫進而基礎詞彙、簡單句型，由 淺入深，循序漸進。除語法、句型之講解分析外並加強日常會話能力。
使學生在閱讀、書寫、聽講均能兼顧為目標。
3. 英語導覽解說入門 English tour guide entry
介紹英語導覽解說技巧與實務練習，增進學生英語解說能力。修課條 件，學生需要通過同等英檢中高級。
4. 日語導覽解說入門 Japanese tour guide entry
介紹日語導覽解說技巧與實務練習，增進學生日語解說能力。修課條 件，學生需要通過日文檢定。
十二、戶外活動 17. 野生動植物辨識
Flora and Fauna identification
延伸「台灣生物特論」，進行野生動植物辨識教學，增加解說能力。
18. 無痕山林 Leave no trace
無痕山林的概念源於美國，推動「低衝擊、負責任的品質旅遊」教導 大眾對待環境 的正確觀念與技巧，協助將遊憩活動對自然衝擊到最 低。中心思想是減少享受大自然 的人對環境造成的衝擊。在美國，無 痕山林運動已經建立起制度化的操作準則。林務局與外展教育學校合 作，引進美國無痕山林高階教師課程，期望此概念能在台灣發芽。
(融入登山健行課程) 19. 影音紀錄及野趣紀
錄Audio‐visual Record and Wildness recording
介紹生態紀錄會使用到的影音紀錄方法，包含生態攝影、錄影和聲音 錄製等，藉由實作練習，以瞭解影音紀錄的技術與技巧；野趣紀錄介 紹野外調查和觀察等紀錄方式。
20. 野外急救、求生與安 全 Field first aid,
學習野外事件預防、急救和野外緊急情況應變及處理、繩結。修習者 必須取得急救證書。
survival and security 21. 潛水 Open water
scuba diver
學習潛水技能，取得潛水執照，並參與海洋生物調查。
22. 大地遊戲 Geodetic Games
認識大地遊戲、大地遊戲的類型(尋寶類、奪取類、交戰類)、大地遊 戲的設計：決定活動主題、確定活動地點、訂定遊戲規則、器材準備、
環境佈置、設立指揮中心、游動裁判員。大地遊戲是在童軍戶外活動，
涵蓋許多類型的遊戲，並且可以在旅行、露營、登山……．等活動當 中進行。「大地遊戲」最能產生新奇、冒險和刺激的情境。它能幫助我 們的創造、發表能力及領導才能，並增進戶外活動的技巧和培養均衡 的體能。
十三、實習課程
1. 短期參訪‐國內參訪 參訪國內以「生態旅遊」為名的社區、輔導組織、國家公園……等。
2. 短期參訪‐國外參訪 參訪國外以「生態旅遊」為名的社區、輔導組織、國家公園……等。
2. 短期參訪‐國外參訪 參訪國外以「生態旅遊」為名的社區、輔導組織、國家公園……等。