陳正治兒歌表現手法

(《兒歌ㄅㄆㄇ》，頁上 26)

這首兒歌直接說出了特別節目的表演內容，就是猴子表演一邊騎車一邊吃香腸。

二、 設問法

利用一問一答的方式或發問不答的方式，將事物的特性表達出來，就是設問法。

(《兒歌理論與賞析》，頁 122)

〈ㄓ 蜘蛛 〉 蜘蛛有幾隻腳？

蜘蛛有八隻腳。

蜘蛛會做什麼？

蜘蛛會結網。

結網結網，

能不能補到一隻狼？(《兒歌ㄅㄆㄇ》，頁上 44) 這是用對話的方式，告訴兒童蜘蛛有八隻腳，會結網的習性。

三、 擬人法

孩子的世界是「物我不分的」，把萬物都當作人看待。

〈一ㄚ野鴨〉

鴨鴨鴨，

我們是快樂的野鴨。

公園是我們的家，

我們在池塘裡玩耍。

肚子餓了，

小朋友餵我們食物；

過馬路，

警察幫我們開路。

鴨鴨鴨，

我們是快樂的野鴨。(《兒歌ㄅㄆㄇ》，頁下 48)

這首兒歌以擬人法的寫作技巧，使野鴨具有人類的思想、感情、行動，覺得 自己是「快樂的」野鴨。

四、 反覆法

陳正治在《兒歌理論賞析》(頁 129)中對反覆法提出了清楚的說明。他認為「兒 歌中為了求結構的整齊，富有韻律美，並能將思想、意義突出，或者便於記憶，

常讓有關而重要的字、詞、句或情節，一而再，再而三的出現，這就是反覆法。」

反覆法有四種：字的反覆、詞的反覆、句的反覆、段的反覆。說明如下：

〈ㄡ 歐先生〉

歐先生，買羅蔔，

買了一大簍。

有的醃，有的煮，

有的炒，有的滷。

忙得一榻糊塗。

(《兒歌ㄅㄆㄇ》，頁下 30)

這首兒歌不斷的反覆著「有的醃」「有的炒」「有的煮」「有的滷」，這是「詞的反 覆」。

〈ㄎ 蝌蚪找媽媽 〉

蝌蚪找媽媽，遇到大水鴨。

水鴨說：「我雖然會游泳，

可不是你媽媽。」

蝌蚪找媽媽，遇到大草蝦。

草蝦說：「我雖然住在水裡，

可不是你媽媽。」

蝌蚪找媽媽，遇到大青蛙。

青蛙說：「我雖然沒尾巴，

卻是你媽媽。」(見陳正治《兒歌ㄅㄆㄇ》，頁上 34)

這首兒歌除了「字的反覆」(找、說)之外，有「詞的反覆」(蝌蚪、媽媽、

遇到、我雖然、可不是)，也有「句的反覆」。例如：「蝌蚪找媽媽，遇到□□。」

「我雖然□□，可不是你媽媽。」另外這首兒歌重複了三次蝌蚪找媽媽的情節。

第一次遇到大水鴨，說出蝌蚪媽媽的第一個特性─「會游泳」；第二次遇到大草 蝦，說出蝌蚪媽媽的第二個特性─「住在水裡」；第三次遇到大青蛙，說出蝌蚪 媽媽的第三個特性─「沒尾巴，卻是蝌蚪的媽媽」。這是段的反覆。

五、 起興法

陳正治認為「中國傳統兒歌中，有些是先敘述眼前所見景物，或所聽來的話，然 後利用它的韻腳，引渡到要說的事物來，這就是起興法。起興法的兒歌有兩種：

一是韻的相關，一種是韻兼意的相關。」(《兒歌理論與賞析》，頁 131)「興」就 是一種聯想，所謂「觸景生情」看到某種情景或事物而引起的某種感觸。

例如：

〈ㄨㄥ 嗡嗡嗡 〉 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，

蜜蜂釀蜜要過冬。

釀了一甕又一甕，

還是嗡嗡嗡。 (見陳正治《兒歌ㄅㄆㄇ》，頁下 18)

這首兒歌先用「ㄨㄥ」做韻腳，引渡到兒歌的本題來。「嗡」和「冬、甕」都是 一韻，有同韻的關係。