二、故事
第一節 陳正治的兒童詩
篇 名
會說話的交響樂
第一節 陳正治的兒童詩
陳正治在《兒童詩寫作研究》中，分析、比較、歸納了中外兒童詩的寫作 技巧，對兒童詩的理論提出了既深入又獨到的見解。他認為兒童詩是兒童文學中 最精緻、最優美的文體。好的兒童詩在主題、取材上應考慮兒童的閱讀興趣；在 語言上，應注意淺顯、藝術美；在形式上，應注意精巧、美好；在內容上，應能 抒發感情，引起共鳴。所以，兒童詩具有兒童性、抒情性、精鍊美、語言美四項 特質33。
兒童性指的是兒童詩的內容形式，需適合兒童的理解能力。例如：主題要 正確、新穎、有趣；題材要適合兒童的興趣和需要，並能增進智慧、啟發思想；
語言要深入淺出、明朗而優美，符合兒童的閱讀能力；表現技巧要生動活潑；結 構的安排要考慮兒童的吸收能力。
抒情性是指兒童詩以抒情為主，應多抒兒童的情，或書寫跟兒童有關的情。
精鍊美指的是兒童詩的內容和形式，要像鑽石、寶石一樣，質地高而形體精 美。在內容取材上，採用「點」的方式，不是「面」的方式。也就是選擇最動人 的一個或幾個點來呈現。不像小說或童話採用各個面來表達，所以顯得更為概
33 見陳正治。《兒童詩寫作研究》。1995.05。頁 7。
括、集中、精鍊。
一、兒童詩內容分析
的聲音。孩子的一顰一笑，一轉首一投足在媽媽的心目中，都是最重要的。整首
陳正治透過對釣魚過程的描述，告訴兒童要將心比心，不要把自己的快樂 建築在別人的痛苦上的人生哲理。將自己想像成魚，設身處地的爲人著想之後，
會發現已經超越了自我狹窄的框架，去看到他人、宇宙萬物的存在。這首詩具有 一種象徵性的意味。哲學大師尼采認為38：「精神是心靈的表現，人的精神有三變，
精神首先是駱駝、其次變成獅子、再從獅子變成嬰兒。駱駝代表沙漠之舟，可以 在沙漠中承受各種考驗和壓力；獅子是萬獸之王，具有強韌的生命力和開創的勇 氣；可是一個人最重要的，是要能回歸自我，從獅子變成純真的嬰兒。」〈跟魚 拔河〉這首詩，作者起先是和魚搏鬥、奮戰、拔河的駱駝；後來奮力一拉，將魚 釣起，宛如兇猛的獅子；最後作者看到魚那驚慌的眼神、滾落的淚珠、流血的魚 嘴，決定放走魚，讓它游回屬於它的大海。這時的作者從獅子變回純真、善良的 嬰兒。他的惻隱之心，使得自我超越、提升到大我的境界。
這是屬於兒童生活題材。釣魚本是一種休閒娛樂，陳正治透過日常生活的娛 樂去闡述人的成長與超越。
在結構上，這首詩屬於直進式的結構，按照心路歷程的轉折設計架構。從握 著魚竿釣魚，魚兒上勾、心中十分興奮、使勁的和魚拔河、魚兒流淚、魚嘴流血、
自己好像變成了魚、心中十分難過、最後終於放走了魚、頓時覺得快樂了起來。
從釣到魚到放走魚的心路歷程，按序一一鋪陳，讓讀者也跟著有了一種心靈的成 長喜悅。
(四) 〈媽媽蒸年糕〉39
「小娟的媽媽會包粽子」哥哥說
「小明的媽媽會做蛋糕」妹妹說
「小華的媽媽會蒸米糕」我說
「好，好，好，我們現在就來蒸米糕」媽媽說 媽媽把糯米、龍眼乾放進蒸籠裡
38 傅佩榮。《從自我出發》。洪建全基金會文經學苑。1992 年 5 月。頁 160。
39 陳正治。〈媽媽蒸年糕〉。發表於《國語日報》兒童文學版。2006 年 9 月 27 日
媽媽把白糖、高粱酒放進蒸籠裡 我們也把感謝、期望放進蒸籠裡
瓦斯的火不停的燃著 鍋子的水不停的加著 媽媽不停的挾起米粒試吃著
時間一小時一小時的過去 媽媽額頭上的汗珠不停的湧出 鍋蓋上的汗珠也不停的冒出
米糕端到餐桌上 妹妹嚐了一口說：
「米糕好硬，跟街上賣的不一樣」
哥哥嚐了一口說：
「真稀奇，糯米變成了砂粒」
第二天，媽媽又蒸米糕 這次的米糕，做得超好
媽媽說：「我可是去請教專家的─
糯米蒸熟後，才可以加糖」
這首詩表面上是敘述媽媽蒸米糕的過程，但是實際上描述的是母親對孩子們 的愛。因為別人的媽媽會做東西給孩子吃，為了孩子愛比較的心理，媽媽也不停 的嘗試，第一次失敗了，不灰心，去請教專家，勇於嘗試、改正，終於作出超好 吃的米糕。一個充滿愛心的母親，用蒸年糕表達了他對孩子的愛，也告訴孩子做 事的方法─勇敢嘗試、改正，最後終能獲得成功。全詩具有一種說理的趣味，說
得很委婉，說得很有道理，這個道理是請問專家之後得到的說理，藉著蒸年糕把
內心又何嘗不是如此？善良的心，人人歡迎，樂於親近；邪惡的心，人人避之唯
有悲傷的情緒，無懼的勇敢面對。修補、守望、沉澱、再起，一而再，再而三的 寫作、投稿，一如蜘蛛的不斷織網、織網…所不同的，蜘蛛爲的是一頓美餐，靜 待自投羅網的小昆蟲；作家不斷的努力，爲的是去創造不可知的希望。希望固然 渺茫未知，作家卻願意盡一切努力去創造它，將蜘蛛的被動化為主動，去爭取屬 於自己的掌聲和榮耀！
這是屬於自然現象的題材。以蜘蛛不斷的結網為題，暗喻作家不斷創作的辛 勞，有情趣也有理趣。
在結構上屬於並列式結構。將同性質的意象並列，它們之間沒有時間的先後 或空間的走向，也沒有輕重主次的分別。不管是蜘蛛還是作家，不停的織網和守 望，都是為了一個不可知的希望。
二、 陳正治兒童詩題材探討
張清榮對童詩的取材，提出了由日常生活中細小事物取材的看法，他認為：
「大塊假我以文章，固然言之成理，但是童詩寫作在取材上，卻應由日常生活中 細小事物著手。先有感於內心再與大自然萬事萬物互相觀照，使具體事物與內心 抽象的情感結合，兒童才易於接受、閱讀。」(《兒童文學創作論》，頁 164) 由 上所述可知，童詩的創作應由生活取材，由日常生活瑣事的有感而發，加入個人 真情，才能創作出動人心弦的作品。以下對陳正治兒童詩的題材，做以下的探討。
(一) 陳正治的兒童詩題材偏向於兒童生活題材，佔了 4 首；其次是自然現象 題材佔了 2 首。社會性、幻想性、知識性題材則闕如。詩可以言志、抒情，詩更 是生活的紀錄和寫實。陳正治雖然取材自日常生活中的平常瑣事，例如釣魚、蒸 年糕、睡覺、大樓外觀…但是卻能從平凡中寫出新意、寫出詩意、寫出蟬趣。
(二) 陳正治的兒童詩題材來自親身經歷，也來自日常生活觀察大自然所得。
他捕捉剎那的感動化為詩的題材，例如釣魚時，當他的內心被魚兒眼角滾的淚珠 所感動時，一篇童詩就已經在心中醞釀，發酵。當他觀察蜘蛛結網，不管是露水
上網、枯葉來訪或是強風撕破了網，牠並不心傷，仍不停的修網、守望。所以作 家也向蜘蛛學習，不停創作、投稿。陳正治寫出了「以物為師」的崇高境界。