第四章 研究結果
第三節 悠人的生涯抉擇故事
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第三節 悠人的生涯抉擇故事
悠人的生涯抉擇故事分為四大部分詳述之：第一部分為研究者對悠人的整體 印象，第二部分為悠人故事的整體脈絡，第三部分為悠人的生涯抉擇影響歷程主 題分析，第四部份為以圖表呈現悠人的生涯抉擇歷程重要主題。
一、 研 究者和悠人的接觸與對她的印象
悠人是我其中一個研究受訪者推薦的成員，在還沒有與悠人見面之前，就已 經從其他自學生的口中了解到他是一位花式跳繩非常厲害的國手，同時我也在網 路上查詢到許多關於悠人在國際舞台的佳績，當天一大早我乘坐火車南下，明明 是一月中旬，但當天的太陽卻非常暖和，彷彿在向研究者訴說即使嚴冬來臨，也 不要對日子充滿冷漠。在訪談一開始的時候，悠人顯得有點害羞，也非常客氣，
隨著對話持續地進行，漸漸了解到眼前這位 20 初的男孩背後有著一段自我砥礪 的故事，他深信著「有著那麼一群人在前方等待他，雖然目前看不見，但只要願 意邁開腳步，最終都能跟上他們。（CO1-019-02）」，回程路上這句話一直在我 的腦海中不停地徘徊，是怎麼的經歷可以讓一個人有如此堅定的信念，現在就讓 研究者以第一人稱娓娓道來。
二、 悠 人的生涯抉擇歷程故事
我在中低年級的時候非常不愛讀學校內的課程讀物，因此在那個階段我成績 都是吊車尾的那種，甚至有時還會需要跟資源班的同學一起上課，所以老師都會 把我的等第或是評語打得很差勁，我也常常因為這樣而被同學嘲笑。但是我對於 課外讀物就充滿興趣，尤其是世界不可思議系列的，像是裡頭會談到外星人或是 麥田圈的故事，我對那些有趣的事情充滿好奇，因此會常常借那些書來看。後來 來到高年級的時候，剛好學校有在推廣跳繩，班導也會運用早自習和午休時間帶 領同學去練習，我就是從這開始接觸到跳繩的，起初只是一般的跳繩，後來也有 學到一點進階的花式跳繩，在練習的過程中我發現每當我跳的比較好的時候，班 導就會比較關注我，但是回到學業成績比較不好的時候，班導對我又像是另一個 人，因此我在六年級的時候，我就告訴家人我要去補習，希望可以透過提升我的 學業成績來獲得老師的關注。
開始補習之後，沒想到我國中第一次段考拿到全班前十名的佳績，這次的成
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的升學管道存在時，我就浮現想要申請的念頭。」（C01-004-02）但是當時我是 一個體制內的學生，所以對於實驗教育並沒有太多想像，也不知道該如何寫計畫 申請書，甚至是清楚向委員們表達我的想法，因此在這個過程中，我有試著詢問 老師們的意見，每當我提到一些關於森林小學或是全人中學體制外學校的一些問 題時，「老師們就會用一種…ㄘ…該怎麼說呢？就是用一種扭曲的臉，然後他們 就覺得是我走偏了，走離正軌的那一種，然後他們就會用一種我好像做壞事的那 種感覺來看我。」（C01-004-03）由於那時候我對自己也比較沒有信心，再加上 老師們也無法回答出我對於教育的一些疑問，所以當下我其實是有點不知所措的。‧
本了解就好了齁，那為什麼我一定要學到很深入很深入。」（C01-006-02）雖然 當時我只是個高職生，但是我從小就是那種想很多的人，因此我當時是真的很混 續這樣下去是我想要的生活嗎？（C01-015-03）」後來在第二次段考後，我就痛定 思痛的告訴自己先把休學和自學的念頭拋到腦後，就專心讀書讀完三年吧，我其 實跟學校同學也沒有處不好，我如果自學的話就會少了許多精彩的高中生活，因 此我當時是再一次的打消自學和休學的念頭。但是日復一日的生活並沒有讓我有任何的改變和快樂，我發現我只是為了得
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情是那些，但是未來的路依舊徬徨而遙遠。因此在自學初期的時候其實我過得不 是很好，一來是因為脫離學校之後就真的少了許多與人相處的機會，所以我在自 學期間幾乎都是一個人過的，就有點像是獨行俠，像是我白天只是出門買個午餐 或到外面練習跳繩，鄰居或其他阿桑阿伯就會問我說「ㄟ你怎麼沒去上課？」， 我就笑笑回答「我自學拉！」，他們就很疑惑地說「阿還有這種的喔？！」，他們 對於自學充滿許多刻板印象，認為會需要自學的人不是生理有缺陷要不然就是家 裡有狀況，因此對於當地居民來說自學其實並不是一件非常光彩的事。再來是我 的父母也很不支持我，那段期間我爸媽忙於打離婚官司，所以他們幾乎沒有什麼 時間會介入我的自學生活，而且他們也沒有提供我學費，只有「生活費」，就真 的是只夠吃飯的那一種，所以我後來也有開始去水果店打工，靠著自己辛苦存下 的錢去上一些自己喜歡的繪畫課。
由於那段期間真的很想要有一個群體，所以我也會常常跑台北參加他們的自 學活動，起初一開始我是很認真地想要去認識一些人，但是後來在遊戲與活動的 過程中，我漸漸發現大家還是有著地域性的不相融，還記得有一次在詢問大家來 自哪裡的時候，我看到大家幾乎都把自己手中的旗子插在台北和新北，還有一些 少許地桃園和宜蘭，但是就只有我一個是中南部縣市的人，因此當下我好像是稀 有動物一樣，每個人表面上雖然會很關心我說歡迎我多多上來之類的話，但是每 當活動結束之後，都會讓我有種曲終人散的落寞感，就是那種當下的快樂其實維 持不長久，而且我也漸漸發現這樣的社交品質不是我所喜歡的，而且我也意識到 真的交不到那種可以在生活中彼此支持的朋友。所以我後來就漸漸減少上去參加 活動的次數，反而轉而學習如何與自己獨處，因此我開始接觸一些靈性的東西，
再加上國三那個時候有接觸到靈修和打坐的書籍，所以每當我覺得自己心煩意亂 的時候，我就會練習靜心，可能每天維持30 分鐘到 1 個小時，漸漸地這樣的活 動也成了我的習慣，我發現自己可以透過靜心更專注在自己想要做的事情上，同 時也讓自己的狀態過的更好，此外我也開始有著寫日記的習慣，常常透過與自己 對話來反思自己的日常生活並且記錄下來覺得自己之後可以改進的地方，隨著自 己隨筆的反思紀錄，也漸漸累積出一些心得和自己對於生命的詮釋態度，因此在 結束自學第一年的暑假，我就決定在臉書創辦一個粉絲專頁紀錄自己接下來的自 學旅程。
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（C01-035-03）」經歷過這件事情之後，我就告訴我自己我再也不要有這樣的感 覺，我要過一個讓自己不會後悔的人生。
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為中心的培訓組織，所以造成很多選手其實很喜歡跳繩，但是也會因為課業或父 母的期待而阻斷了持續走下去，所以我想要幫助他們，我想要讓那些喜歡跳繩的 孩子可以有一個不一樣的環境繼續跳下去，因此我開始想我可以怎麼做，第一個 想到的是我可能需要一個團隊，然後還需要一間合法的跳繩工作室，因此退伍後 我選擇離開原本的教課地點屏東，一來是因為那邊人手足夠，二來是因為南部的 鐘點費比較低，我還是需要養活我自己，而最後是因為我的最終目的是想要讓學 生走上國際賽事，因此比較不適合當地的國小學生，再加上很幸運的因為經營網 路社群的關係接到許多台中學校的邀約，所以我也正在台中著手開班計畫，從興 趣班、初階班、進階班甚至到選手班，目前也正在打算成立公司，把我的興趣變 成事業。
回首自己一路來的生命抉擇，我覺得是被安排的，就是我覺得我想要做的事 情，老天爺都有讓我做，但是最後都沒有給我一個想要的結果，但是它給我另一 個機會卻是更好的，不過老天爺不會讓我知道，它透過別種形式讓我得到我想要 的東西，不管是之前嚮往的北體環境、讀大學或是全民運的選手代表，老天爺似 乎都很愛跟我開玩笑，然而當我現在回頭去看這些過往時，卻又覺得老天爺沒有 不疼我，我想是因為我有認真的走在當下吧，我一直覺得路是人走出來的，很多 人都會覺得自學一定需要什麼計劃跟安排，我覺得基本的規劃是需要的，但是當 我們開始走上這條路時，卻會發現很多時候其實跟我們想的不太一樣，有的時候 真的讓我很焦慮，因為他沒有辦法讓我抓住人生的感覺，但即使這樣也沒關係，
因為只要持續走在喜歡的路上，老天爺終有一天會給予屬於我們的禮物。
反倒是最近因為開始開班的關係，我也變得比較忙，因此同時身兼選手和教 練的身分也讓我練習如何找到平衡，而且我很大的感觸就是過去只要專心在練習 跳繩就可以，但是現在出社會後，感覺什麼都需要學習，而且每一件事情都會需 要牽扯到其他領域的概念，因此這也讓我感受到必須拋開自己原有的成見，讓自 己重新歸零，好好學習，但是我非常享受現在的生活，因為我開始覺得我可以跟 這個世界有所連結了，不會再像過去一樣孤獨，雖然過去的那種學習也是快樂，
而且我也從中得到許多心靈的能量，但是現在多的是可以與社會群體連結的那種
而且我也從中得到許多心靈的能量，但是現在多的是可以與社會群體連結的那種