二ＯＯ四年四月下旬，當時我正參加一個幼童軍團的參訪活動。還記得那一天剛好在嘉義縣龍頭巖山莊參觀，
忽然接到學校來電說九歌出版社的人員有事聯絡，心中有預感也許應徵作品得獎了，果然是《藍天鴿笭》得了第 十二屆九歌少兒文學獎的榮譽。隔些日子，又陸續接到老師和同學的道賀電話，心中也感到高興萬分。雖然以前 也得過洪建全文學獎和教育廳文學獎，但這一次得獎的感覺不太一樣；還沒到兒研所進修以前，我是想怎麼寫就 怎麼寫，雖然會覺得內容無法傳達我要表明的主題意識，但我認為那是我缺乏接觸文學創作理論所致。到兒文所 進修一年後，依然覺得自己的作品還是呈現出這個問題：我無法盡情傳達我心中的意念。仔細想一想原因，也許 是「書看得太少」（或根本就不看書）和「不常寫作」這兩大原因吧！
不過，參加比賽得獎了總是值得高興的一件事，我分送給兒研所同班同學每人一本《藍天鴿笭》，並且請同 學幫忙作讀者批評，希望能夠毫不諱言的指出應該改進的地方，作為我日後寫作的參考，送給朋友的亦作相同的 請求。感謝同學和朋友們的熱心，給我許多鼓勵和建議，也有人質疑書中情節的安排是否得宜，我將對每個問題 提出我的解釋。
一、評審委員的話
面對死亡，是一種必要的學習，也是一種可貴的經驗。《藍天鴿笭》把鄉土民俗活動寫得很深入，以兒童 的生活主軸來穿插故事發展，用筆自然。鴿子力竭而死，和人們以鴿笭來歡娛生活的對比，為故事留下更 深層的思考空間。
－－邱 傑－－
俗語說得好：「競爭之心不可無，嫉妒之心不可有。」有競爭的心，我們的生命會引此活躍而生動；無嫉 妒的心，我們才能在各種賽程中其爭也君子，讓生命能夠正面高潔的成長。人生在世，莫不期盼成就出立 德立功立言三不朽的光明人生。但時機或許只有一次，我們必須有萬全的準備，恃吾有以待之。
－－雷僑雲－－
感謝邱傑和雷僑雲對《藍天鴿笭》的評語。當初寫作的構想並沒有安排鴿子的死亡，後來隨著情節的發展，
到最後寫下鴿子力竭而亡，讓主角卸下背在身上的鴿笭，象徵解脫長久以來加諸於身上的包袱；面對死亡，是一 種學習，更是一個少年的成長。
二、同學、朋友的鼓勵（摘錄）
我送給兒童文學研究同班同學每人一本《藍天鴿笭》，附帶條件是要寫一篇心得或建議給我，因為我想知道 這個故事在同學心目中的看法。大部分的同學依照約定繳交讀後感想給我，我非常感激同學的捧場，要人家寫文 章畢竟不是容易的事。一些同學看後提出觀感，一些則提出疑問和建議，我針對他們的問題做出回應，說明我對 本篇故事情節或人物的處理方式。
（一）看《藍天鴿笭》，順著作者的敘述我們很容易融入故事的劇情，尤其 阿宏與斑哥的情感，更是在最後一段故事悲傷的結尾，看著斑哥為了將鴿笭背過 水溝蓋一點一滴的喪失自己的生命，讀者總會掉下對斑哥不捨的眼淚，那時，我 們已經與阿宏產生情感上的連結，這也是作者成功利用心理同感受的觀點製作出 的敘寫效果。
本書的知識性豐富，亦為書中敘寫的一大特色。作品反映作者本身接觸事物 的廣度，廣度越廣則作品的內容則越見豐富，從毛校長的《藍天鴿笭》中，不僅 是早期農家情形的再現、賽鴿笭的始末介紹、學校環境的黑暗面等等，讓讀者在 讀作品的同時，也能從中獲取故事的背景知識。
（王儷錦 飛向藍天的希望）
（二）在「藍天鴿笭」中，很欣喜地再次遇到了個人最欣賞的題材－－
對鄉土人情的表白，一份真正去關懷地方，深入本地民風的描繪。作者辛勤 追逐民俗的田野調查，化為比報導文學更風趣、淺語的方式介紹給少年兒 童，其尊重本土文化之體現，實是更「愛台灣」的表現。
…………
如果沒看過「藍天鴿笭」，生長在中部山邊的自己，壓根兒也不可能去 了解南部海口人生活的智慧及辛苦。所以挖掘屬於自己土地上切身生活的題 材，不失為另一種好角度。很感謝作者能為南部群鴿飛翔的天空，多添上一 筆美麗的雲彩。
…………
年末，一再翻閱著「藍天鴿笭」，正好有部日本電影正在台灣熱賣－－
「再見了，可魯！」講的是一隻「導盲犬」一生三次別離的故事。對於也曾 經養過動物的人來說，看到預告片，已教人有些悸動。據說，該片也是由真 人真事的小說原著改編而成。不知是不是種巧合？可魯這隻拉布拉多犬左後 腳毛皮上方有個鳥飛翔的斑點，而斑哥的右翅下，也有個大斑點，雙方竟然
都有個不平凡的「象徵物」。看完電影後想想，個人覺得毛校長的「藍天鴿 笭」也不輸「再見了，可魯！」呀！如果拍成電影，鐵定也夠賺人熱淚的。
至於選角上，如果毛校長能參演，不知是否願意來詮釋那個我最喜愛的「背 嘉誌的可愛外公」呢？
（陳素真 台灣的「再見，斑哥！」）
（三）毛威麟在鴿笭的說明這一部分很成功，因他能夠將小小的鴿笭，分成 材料、笭蓋、底部、笭身來解釋，並且能讓讀者從文字推出鴿笭的形貌，令讀者 產生一份信任感，增加了全文的採信度，這是詳述所介紹物的好處，但是在這個 之外，更大的好處是，他為台灣保留了一份有關鴿笭一切的清楚資料。
不只是鴿笭的製作過程清楚明白，作者在鴿笭比賽的說明及敘述上，也是深入三眛。
…………
為了更進一步讓讀者認同鄉間生活的人情，作者加上了外公在山上自己家中辦的壽宴場面，八音的吹奏，雖然吵 了點，可是卻顯出山裡人家願意體諒的人情，從各家收集而來的四方桌，雖然陳舊卻洗刷乾淨，村人的用心是隨 處可見的，整段文章讀下來，是一股濃得化不開的溫暖，是滿滿的情和開朗的心。
…………
總地而論，《藍天鴿笭》是一篇頗動人心的作品，雖說格局仿受限於校園環境，人性的述說上有些不合常理，對 黑狗的轉變又交代的過於簡單，可是本文在鄉土性的推廣及介紹，可見其用功之處。
（蔡戶正 藍天鴿魂）
（四）那個「好像什麼都會的舅舅」，儼然就是主角阿宏心中的偶像，令阿宏對於山居歲月不禁心嚮往之！其實 我認為這是作者個性的另一種投射，從以前到現在，毛校長一直鍾情於山林水濱的生活，對於大自然的生態及動 物習性也都十分熟悉，因此，我們常常可以在書中讀到作者很自然的將這些知識運用到他的作品中，例如介紹竹 雞及捉竹雞的技巧，山猪的習性和「山猪陷」的名稱由來等等，都是現代兒童不易得知的知識，作者讓讀者在看 故事之餘，也能連帶了解其它風土民情的文化和生活，深具教育意義。當然，本書故事主題：「鴿笭大賽」，這 個不為大眾所熟悉的地方民俗活動，作者更是詳加介紹其源由、遊戲規則及對地方上的影響等，都詳盡地融入故 事情節中，對於宣揚台灣地方民俗活動的用心令人敬佩！
（林翠萍 簡論《藍天鴿笭》）
（五）鄉土教育屬於精神層面的陶冶，文學作品可以達成娛樂與教育的雙重 效益，《藍天鴿笭》不但反映現實社會的生活，更有復古懷舊的情感，其中所呈 現的鄉土民俗，具有鄉土性的特色，筆者深信少年在閱讀這本小說之後，不但對
「放紅腳笭」這項傳統民俗有深刻而正面的認識，且能加強少年深刻的探索自己 生存環境的意念，從而激發熱愛及保護鄉土的情操。
（沈素香 《藍天鴿笭》在「鄉土教育」中所扮演的角色）
（六）很一般也很濫情的情節，如何能成為吸引讀者的作品？我認為最令人 欣賞的反倒是老阿福、二舅舅與阿公這些懷舊角色，他們的出現與相關敘述，彷 彿帶領我們進入到另一個時空，其中許多資料都是身為現代都市人感到好奇與新 鮮的，也是這本小說中最具有價值的部分。
此書另一項讓人印象深刻的，便是章節間連貫的設計。毛威麟先生多次以阿宏的昏睡來作為一種章節的過渡，每 每被人喊醒後，可能又是一個情節的開展，時而倒敘時而插敘，給讀者不少的驚喜。
（葉品君 《藍天鴿笭》讀後感）
（七）作者文字語言的表現生活化，讀起來順暢易懂，能一口氣讀完像是午 後的下午茶點，會想要推薦給孩子閱讀，連我這幼稚園老師都想念給五六歲的孩 子聽聽，一起想像藍天中的鴿笭聲。
（陳麗珠 《藍天鴿笭》讀後記）
（八）時空交錯的描寫手法，令人有一種對位所產生的次序感，和對事情更 深入的參與、體會的感覺，情感因此也顯得真切。文章以倒敘、插敘的方式書寫，
時光交錯，故事情節在平實生活化的事件中，有著讓人隨著主角人物的心境、想 法，而起伏不安，故事娓娓敘來，使讀者如同親臨現場一般，產生於文本、作者 與讀者之間的互文性。（張美蘭 《藍天鴿笭》讀後心得分享）
（九）這是一本能讓大人、小孩見識鄉土活動、體會生命教育的書籍。在市區長大的大人、小孩，也許無法親身 見識到「放紅腳笭」的驚險與震撼；無法親自感受到「山居生活」的清靜與悠閒，但是，從《藍天鴿笭》中，我 們可以窺見城鄉的生活、人物的個性、環境的氛圍大為不同，值得大家細細的品味與思索。
（黃玉芳 《藍天鴿笭》之讀後心得）
（十）鴿笭賽事扣住了讀者的心。大大小小的鴿笭，滿載了人的權利與欲望，壓得小小的紅腳鴿喘不過氣來，行
（十）鴿笭賽事扣住了讀者的心。大大小小的鴿笭，滿載了人的權利與欲望，壓得小小的紅腳鴿喘不過氣來，行