第四章 結果與討論
第三節 論證的層級
由表4-3-1和圖4-3-1的結果顯示，就可以知道在兩次論證中論證品質的次數及 比例為何。在兩次論證中論證層級第四級的次數最多有205次，所佔的比例為25.4
％。其次是論證層級第三級的次數有175次，所佔的比例為21.7％。論證層級第二 級的次數有147次，所佔的比例為18.2％。論證層級第一級的次數有143次，所佔 的比例為17.7％。論證層級第零級的次數有81次，所佔的比例為10.0％。論證層 級第五級的次數有55次，所佔的比例為6.8％。
本研究結果發現在兩次論證層級依序排列為第四級、第三級較多，與辜千芳 (2009)進行生活化生命議題論證研究中發現國中生論證品質分布在第二層級較 多，以及黃翎斐（2005）發現七年級學生論證品質大多分布在一、二級結果不同，
可能是因為研究對象不同，本研究對象為大學生，而其他兩者研究對象為國中生。
依照本研究論證層級的分析方法，研究結果發現論證層級第四級較多，也就 是反駁比較多，和黃翎斐、張文華和林陳涌（2008）研究中發現開放性佈題模式 無一標準答案，論證的進行就較多樣，反駁的頻率較高的結果相呼應。
表 4-3-1：兩個論證議題論證品質統計表
議題一及議題二 論證層級
次數 ％
零 81 10.0
一 143 17.7
二 147 18.2
三 175 21.7
四 205 25.4
五 55 6.8
總計 806 100
C：主張；D：資料；W：理由；R：反駁；Q：修飾；B：支持。
0 5 10 15 20 25 30
零 一 二 三 四 五
層級
百分比
圖 4-3-1：兩個論證議題論證品質統計圖
由表4-3-2和圖4-3-2的結果顯示，就可以知道在兩個論證議題中論證品質的次 數及比例為何。在論證議題一中論證層級第四級的次數最多有104次，所佔的比 例為24.9％。其次是論證層級第三級的次數有89次，所佔的比例為21.3％。論證 層級第二級的次數有69次，所佔的比例為16.5％。論證層級第一級的次數有69次，
所佔的比例為16.5％。論證層級第零級的次數有49次，所佔的比例為11.8％。論
證層級第五級的次數有37次，所佔的比例為8.9％。
在論證議題二中論證層級第四級的次數最多有101次，所佔的比例為26％。
其次是論證層級第三級的次數有86次，所佔的比例為22.1％。論證層級第二級的 次數有78次，所佔的比例為20.1％。論證層級第一級的次數有74次，所佔的比例 為19.0％。論證層級第零級的次數有32次，所佔的比例為8.2％。論證層級第五級 的次數有18次，所佔的比例為4.6％。
表 4-3-2：不同論證議題論證品質統計表
議題一 議題二
論證層級
次數 ％ 次數 ％
零 49 11.8 32 8.2
一 69 16.5 74 19.0
二 69 16.5 78 20.1
三 89 21.3 86 22.1
四 104 24.9 101 26.0
五 37 8.9 18 4.6
總計 417 100 389 100
C：主張；D：資料；W：理由；R：反駁；Q：修飾；B：支持。
0 20 40 60 80 100 120
零 一 二 三 四 五
層級
次數
議題一 議題二
圖 4-3-2：不同論證議題論證品質統計圖
表 4-3-3：議題一不同歷程論證品質統計表
1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 論證
層級 次數 ％ 次數 ％ 次數 ％ 次數 ％ 次數 ％ 次數 ％ 零 0 0 28 33.3 1 1.2 20 25 0 0 0 0 一 4 7.8 1 1.2 26 31.7 2 2.5 29 38.2 7 15.9 二 5 9.8 2 2.4 24 29.3 1 1.3 23 30.3 14 31.8 三 35 68.6 2 2.4 15 18.3 1 1.3 18 23.7 18 40.9 四 6 11.7 35 41.7 10 12.2 43 53.8 5 6.6 5 11.4 五 1 2.0 16 19.0 6 7.3 13 16.3 1 1.3 0 0 總計 51 100 84 100 82 100 80 100 76 100 44 100
註：1-1：提出自己的看法；1-2：對同學的想法提問；1-3：回應同學的提問；1-4：對同學的 想法提問；1-5：回應同學的提問；1-6：提出自己的看法。
0 10 20 30 40 50
1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 歷程
次數
零 一 二 三 四 五
圖 4-3-3：議題一不同歷程論證品質統計圖
由表4-3-3和圖4-3-3可以知道議題一在不同的歷程，論證品質的次數及所佔比 例的比較。各歷程依其所出現次數多寡來排列，在歷程1-1學生論證品質最多的為 論證層級第三級有35次，所佔比例為68.6％；其次是論證層級第四級有6次，所佔 比例為11.7％；論證層級第二級有5次，所佔比例為9.8％；論證層級第一級有4次，
所佔比例為7.8％；論證層級第五級有1次，所佔比例為2.0％。
在歷程1-2學生論證品質最多的為論證層級第四級有35次，所佔比例為41.7
％；其次是論證層級第零級有28次，所佔比例為33.3％；論證層級第五級有16次，
所佔比例為19.0％；論證層級第二級有2次，所佔比例為2.4％；論證層級第三級 有2次，所佔比例為2.4％；論證層級第一級有1次，所佔比例為1.2％。
在歷程1-3學生論證品質最多的為論證層級第一級有26次，所佔比例為31.7
％；其次是論證層級第二級有24次，所佔比例為29.3％；論證層級第三級有15次，
所佔比例為18.3％；論證層級第四級有10次，所佔比例為12.2％；論證層級第五 級有6次，所佔比例為7.3％；論證層級第零級有1次，所佔比例為1.2％。
在歷程1-4學生論證品質最多的為論證層級第四級有43次，所佔比例為53.8
％；其次是論證層級第零級有20次，所佔比例為25％；論證層級第五級有13次，
所佔比例為16.3％；論證層級第一級有2次，所佔比例為2.5％；論證層級第二級 有1次，所佔比例為1.3％；論證層級第三級有1次，所佔比例為1.3％。
在歷程1-5學生論證品質最多的為論證層級第一級有29次，所佔比例為38.2
％；其次是論證層級第二級有23次，所佔比例為30.3％；論證層級第三級有18次，
所佔比例為23.7％；論證層級第四級有5次，所佔比例為6.6％；論證層級第五級 有1次，所佔比例為1.3％。
在歷程1-6學生論證品質最多的為論證層級第三級有18次，所佔比例為40.9
％；其次是論證層級第二級有14次，所佔比例為31.8％；論證層級第一級有7次，
所佔比例為15.9％；論證層級第四級有5次，所佔比例為11.4％。
從以上的討論可以知道，不同性質的論證回合，論證層級不同。在歷程1-1 及歷程1-6是屬於對於議題發表自己看法的回合，論證層級第三級的次數最多。由 以下的例子可以看出學生B4在歷程1-6出現（CDW）三種論證要素，論證層級為 第三級。
學生B4在歷程1-6提出自己的看法：
現在的論點:應該會保存臍帶血巴（C）!原因:經過與多位同學的討論,也聽過了許多人的想法 與意見;我發現即使是價格的問題,也不太容易阻饒我對未來寶貝而女所做的保險措施（W）。
俗話說:［錢乃身外之物］（D）,如果只是花一大筆錢,但是卻能有效保障未來的身體健康,那 麼我願意!!!（W） （ ARU1-6-B4）
在歷程1-2及歷程1-4是屬於對於同學的看法提出問題的回合，論證層級第四 級的次數最多。由以下的例子可以看出學生A1在歷程1-2出現2個論證要素（R），
論證層級為第五級。學生B1在歷程1-4出現1個論證要素（R），論證層級為第四級。
學生A1在歷程1-2對同學的提問：
那你有考慮成本的問題嗎（R）？你願意每年都花大量的錢，去投資一個目前不可靠的技術 嗎（R）？ （ ARU1-2-A1-A2）
學生B1在歷程1-4對同學的提問：
看 過 你 的 論 點 後，似 乎 對 臍 帶 血 都 是 正 面 的 評 價，請 問 你 有 想 過 負 面 的 問 題 嗎（R）?
（ ARU1-4-B1）
在歷程1-3及歷程1-5是屬於回應同學提問的回合，論證層級第一級的次數最 多，論證層級第二級的次數次多。由以下的例子可以看出學生E5在歷程1-3及學 生B4歷程1-5，論證層級第二級。
學生E5在歷程1-3回應同學E4的提問：
雖然普遍來說使用率不高（W），但在人口的 5%相對的人數，已經相當高了（D）。若政府 在未來可以扶植臍帶血的儲存，相信雖然自己用不到，但是可以幫助許多人（W）。
（ ARU1-3-E5-E4-951216）
學生B4在歷程1-5回應同學E2的提問：
保 存 臍 帶 血 ,我 舉 雙 手 贊 成 （ C） ！ 但 是 顧 及 價 錢 的 問 題 ,就 得 深 思 了 !!若 是 價 錢 還 在 我 所 能 附 和 的 範 圍 內 ,我 會 為 我 的 兒 女 保 存 臍 帶 血 已 被 不 時 之 需 !!（ Q）
（ ARU1-5-B4-E2）
表 4-3-4：議題二不同歷程論證品質統計表
％；其次是論證層級第三級有17次，所佔比例為21.8％；論證層級第零級有16次，
所佔比例為20.5％；論證層級第五級有7次，所佔比例為9.0％；論證層級第一級 有1次，所佔比例為1.3％。
在歷程2-3學生論證品質最多的為論證層級第一級有40次，所佔比例為52.6
％；其次是論證層級第二級有23次，所佔比例為30.3％；論證層級第四級有7次，
所佔比例為9.2％；論證層級第三級有4次，所佔比例為5.3％；論證層級第五級有 1次，所佔比例為1.3％；論證層級第零級有1次，所佔比例為1.3％。
在歷程2-4學生論證品質最多的為論證層級第四級有51次，所佔比例為66.2
％；其次是論證層級第零級有14次，所佔比例為18.2％；論證層級第五級有9次，
所佔比例為11.7％；論證層級第二級有2次，所佔比例為2.6％；論證層級第一級 有1次，所佔比例為1.3％。
在歷程2-5學生論證品質最多的為論證層級第二級有30次，所佔比例為40％；
其次是論證層級第一級有29次，所佔比例為38.7％；論證層級第三級有8次，所佔 比例為10.7％；論證層級第四級有6次，所佔比例為8％；論證層級第五級有1次，
所佔比例為1.3％；論證層級第零級有1次，所佔比例為1.3％。
在歷程2-6學生論證品質最多的為論證層級第三級有34次，所佔比例為82.9
％；其次是論證層級第二級有6次，所佔比例為14.6％；論證層級第一級有1次，
所佔比例為2.4％。
從以上的討論可以知道，不同性質的論證回合，論證層級不同。在歷程2-1 及歷程2-6是屬於對於議題發表自己看法的回合，論證層級第三級的次數最多。由 以下的例子可以看出學生A1在歷程2-6出現（CDW）三種論證要素，論證層級為 第三級。
學生A1在歷程2-6提出自己的看法：
我還是接受基因治療（C），不純熟的技術相信都是一開始，今日也有不少用基因療法成功 的案例（W），誠如美國國家癌症研究所的研究人員藉由操控白血球的基因，使其攻擊癌細 胞，成功阻止末期黑色素皮膚癌的惡化（D），人類一些被今日以為的絕症，相信在未來會 得到拯救（W）。 （ ARU2-6-A1）
在歷程2-2及歷程2-4是屬於對於同學的看法提出問題的回合，論證層級第四 級的次數最多。由以下的例子可以看出學生B1-1在歷程2-2出現1個論證要素
（R），論證層級為第四級。
學生B1-1在歷程2-2對同學C5-2的提問：
如 你 所 說 的 ,基 因 治 療 是 個 未 定 案 的 醫 治 ,那 麼 你 會 擔 心 他 的 風 險 ,以 及 對 後 代 子 孫 基 因 競 爭 的 問 題 嗎（ R）? （ ARU2-2-B1-1-C5-2）
在歷程2-3及歷程2-5是屬於回應同學提問的回合，在歷程2-3學生論證品質最 多的為論證層級第一級，在歷程2-5學生論證品質最多的為論證層級第二級。由以 下的例子可以看出學生A3-2在歷程2-5，論證層級第二級。
學生A3-2在歷程2-5回應同學G2-2的提問：
金 錢 的 問 題 當 然 要 考 量 壓 ， 目 前 最 重 要 的 問 題 是 把 基 因 治 療 做 到 最 好 （ W） ， 金 錢 的 問 題 ， 等 日 後 再 來 面 對 （ W） 。 因 為 我 認 為 基 因 治 療 真 的 能 對 人 類 世 界 帶 來 突 破
（ C） 。 （ ARU2-5-A3-2-G2-2）
在此研究中發現，在兩次論證中論證層級依序為第四級、第三級、第二級、
在此研究中發現，在兩次論證中論證層級依序為第四級、第三級、第二級、