九期的「閱讀好手」中難免出現相同的選書。同樣的書籍，相同的議題，不 同的作者，是否有不同的看法？值得一窺究竟。筆者把選書相同的閱讀報告列出 來，加以賞析。
93 年度第一期，馬蘭國小，三年級邱姵蓉的「愛的教育」
這個故事是在講一個十二歲的小男孩。用他的心，來關懷別人。也是在 講一個表情嚴肅的老師，和一群活潑的學生之間的互動，他們是用自己的淚 水、汗水所堆積出來的友誼。這本書讓我很感動，也有很多讓我們值得學習 的地方。
我印象最深刻的是，有一個學生叫潘克西，他的家境很差，爸爸是酒鬼，
每天喝得醉醺醺，回家發酒瘋，動不動就打潘克西，人問他，他卻一直為父 親掩飾、辯解。頒獎時，督學頒給潘克西優秀學生獎章，督學告訴他：「潘 克西！頒給你獎牌，並不是你學業優良，主要的是你孝行感人。」我想，不 管學業怎麼樣，品性還是最重要！
我覺得每個人的個性都不同，而且我們要試著學習別人的優點。如果每 個人的心中都充滿著愛，那世界就會變得更有活力。如果每個人用愛來解決 事情，那就更完美了，世界也會變得更美麗（頁 109）。
95 年度第二期，馬蘭國小，四年級李思賢的「愛的教育」：
這本書的義大利原文書名是「愛」，由此可見，這是一本充滿愛的書。
常常有人說，童年是人生的黃金歲月，書中的主人翁是一群小學四年級的小
朋友，透過書中主人翁的日記本，一幕幕溫馨甜美的校園生活回憶，就呈現 在我們面前。在這個班級裡，有一些品學兼優的學生，也有一些搗蛋鬼;有 人戰勝自己的弱點，贏得所有人的敬重;也有人在困境中不斷努力學習，終 於達到自己的目標。
學校是個學習的地方，不只學習知識，還有做人的道理;這一群天真的 小朋友在學習的過程中，經由正確的引導，終於發揮人性中最光輝的一面。
他們來自不同的生活環境，卻彼此真誠對待，互相幫助，讓他們的生活過得 更多采多姿。
閱讀這本書的時候，書中的情節，讓我的心中充滿了溫暖和感動。我覺 得「愛」需要發自內心，才能由行動中真誠的表現出來，我現在已經要升四 年級了，功課會愈來愈重，必需要更加努力。我希望自己也能像書中的小朋 友一樣，和同學們彼此相愛、彼此幫助，快樂的學習和成長（頁 114）。
姵蓉第一段寫內容大意。第二段寫情節，她提到潘克西得到獎牌的事情，並 不是因為他成績好，而是他的孝行感人。相信作者一定也很認同這件事，才會特 別把它提出來。第三段談到學習包容，用愛來解決問題，會讓世界更美好!
思賢第一段夾敘夾議，寫情節，也寫想法，以一個「愛」字貫穿全書的內容 大意，並提到全書是以主人翁校園日記的方式呈現。第二段也是有情節並有論 點，作者認為書中的小朋友在正確的引導之下，發揮了人性最光明的一面。第三 段純寫自己的想法，認為「愛」要發自內心，作者並希望像書中的小朋友一樣，
彼此相愛，互相扶持。
93 年度第一期，關山國小，六年級曾盈慈的「湯姆的午夜花園」：
當公寓裡老爺鐘敲十三下時，一切都不同了……湯姆發現了午夜花 園，認識海蒂，他進入了一個過去的時光和空間，花園的景色不斷的隨著季
節改變，昨天，海蒂才五歲而已，今天她卻突然變成十二歲，他們是在這個 奇特的花園認識的，也才短短一個多月，海蒂已從小妹妹變成大姊姊，這其 中到底有什麼玄機?直到湯姆要離開阿姨家時，他才知道海蒂在現實世界 中，是位九十多歲的老奶奶，是這棟公寓的房東;是維多利亞時代的最後一 個人，湯姆進入的是她的夢，她的回憶，並帶給海蒂一段快樂的童年，這是 他倆之間的回憶和祕密。
進入別人的夢，不知是什麼滋味?這本書描寫得生動，彷彿我就是湯姆，
我在午夜的神秘花園裡，認識了海蒂，並看著她從小女孩變成大人;看著花 園的景色每次都有不同的變化。這些過去的時光，感覺好美，但會令人覺得 太夢幻而虛假，但作者筆下的這篇故事卻深深吸引著我，它看起來就是那麼 的真實、生動、有趣，尤其是形容景物，雖然沒有圖片，但我看著那些字的 形容，就能想像出來，這篇故事既實際又夢幻。文宇中漂亮又帶些朦朧，真 是令我愛不釋手，要是我也能有座這麼美的花園，有像海蒂這麼有趣的女孩 子放進我的回憶裡，那該有多好啊!
我覺得這本書的結尾好特別，出乎我意料之外，海蒂竟然是個九十歲的 老奶奶，而湯姆和海蒂之問的友誼，超越了時空和現實、年齡，個結局真親 切，而且令人感動不已（頁 115）。
94 年度第二期，初鹿國小，六年級麥瑩瑋的「湯姆的午夜花園」：
湯姆原本計畫暑假期間和弟弟一起在花園裡蓋樹屋，沒想到弟弟卻 得了痳疹，湯姆必須被隔離到姨媽家。湯姆在姨媽家發現一座老爺鐘，每到 午夜鐘敲十三響後，一切都變了。湯姆在公寓的後院發現了一座美麗的花 園，也在那裡認識了一位女孩海蒂。每天夜裡，湯姆都會到花園找海蒂玩，
而花園的時間比現實的時間快很多，暑假快結束時，海蒂長大了，湯姆也進 不去花園。而原來，海蒂就是公寓的房東一巴瑟羅米歐老太太。
這是一本以穿越時空為題材的小說，老師向我介紹的時候，我就覺得內 容很夢幻、很神奇、很有趣，所以回家後一口氣就看完了，果然沒有讓我失 望。書裡最讓我感動的是湯姆和海蒂深厚的友情，當湯姆知道海蒂從小就失 去父母，是一個可憐的孤女後，他決定不和海蒂計較且處處讓著她，教她做 弓箭、蓋樹屋。就算最後海蒂變成了老太婆，湯姆還是把她當成小女孩海蒂 一他很好很好的朋友，而海蒂也從來沒有忘記湯姆。
我真希望我也能有一段從小到老都永遠不變的友情。另外午夜花園也是 我很喜歡的，那座花園太有趣了，有美麗的花、高大的樹、神秘的草叢、美 味的水果….等，而且像迷宮一樣曲折，可以在裡面盡情遊玩，難怪海蒂喜 歡整天都待在花園裡。如果我也能擁有一座那麼棒的花園，我想，就算沒有 電視、不能逛街，我也會覺得很快樂。
海蒂在短短的一個暑假就長大了，是不是在告訴我們：童年很短暫、要 好好珍惜呢?而湯姆最後再也無法進入花園，讓我想到現實生活中，也有一 些地方是過了年齡就不能進去的，例如:麥當勞的遊樂區。有位姊姊告訴我，
小學畢業後就等於告別了童年，那種感覺是不是就像湯姆無法進入花園一樣 令人感傷呢?算一算，我的童年還剩下不到一年，真的要好好把握（頁 109）。
盈慈先寫內容大意，再闡述自己的想法，最後一段是作者覺得最出乎意 料的情節描述。
瑩瑋第一段寫內容大意，第二段交代看這本書的原因，帶三、四段夾敘 夾議，寫情節，也寫對這些情節的想法。第五段寫自己的想法，對照現實生 活有所感歎，對這本書的反省較為深入。
93 年度第二期，初鹿國小，五年級王宇軒的「少年小樹之歌」：
小樹是一個孤兒，他的父母在他還很小的時候就去世了，而他則被他的
爺爺、奶奶收養了。爺爺的家是蓋在深山裡，爺爺的年紀雖然很老，但卻擁 有遠超過年輕人的心靈、健康的身體以及堅強的毅力。爺爺有一半查拉幾族 的血統，奶奶則是一個純種的查拉幾族人(紅翼)。在爺爺家，小樹認識了富 有愛心的松樹比利、深不可測的柳樹約翰以及性情樂觀的魏恩先生。小樹常 常跟爺爺去山裡玩，有時候爺爺會教小樹一些求生的方法和抓魚的技巧，甚 至還會告訴他那些植物有毒或無毒，那些木頭適合拿來燒，以及那些果子可 以吃呢！有時候，。小樹和爺爺帶著獵犬上山，這時爺爺會放開獵犬，讓牠 們玩「追狐狸」的遊戲。，有一次，爺爺被毒蛇咬傷了，傷勢很嚴重，全靠 奶奶用鵪鶉把蛇毒吸出來，爺爺才保住一命呢!後來爺爺、奶奶因為很老了，
所以相繼去世，而獵犬們都追隨爺爺去了，剩下小樹努力的活下去（頁 75）。
94 年度第一期，寶桑國小，四年級陳俊諭的「少年小樹之歌」：
一個擁有八分之一印地安血統的男孩一佛瑞斯特.卡特，在五歲時 失去父母親，一直和爺爺、奶奶過著相依為命的生活。但是，他不會感 到寂寞孤獨，因為他有一個美麗又溫馨的家園，使他在生活當中，常常 領悟到一些真理和幸福的感覺。
這本書蘊含著許多的意義和情感，令我如癡如醉。家人的溫馨、深 摯的情感，正是這本書給我的感覺。卡特從小就和爺爺、奶奶生活在一 起，為了讓卡特能感受到家人的存在，於是奶奶就幫卡特取了個小名—
小樹，並在小樹入睡之前唱首歌，讓小樹好入眠。由此，我們就能感受 到奶奶對小樹有多用心。
ㄧ個純潔無比的生命，就算沒有無微不至的照顧，也可以自行尋找 出珞，活出自己，就像小樹一樣，即使父母不在身旁，即使教育不夠完 好，他依然能在大自然找到樂趣。
如果有一天，我可以自由自在的遍尋大自然之美，親近大自然，那
麼它將會是我最後最值得回憶的寶藏（頁 98）。
宇軒的讀書心得只有一段，全部描寫內容大意。宇軒將這本書的大意掌 握得很好，但有些地方可以加以說明，譬如：何謂「查拉幾族」、「紅翼」？
如果有說明，相信讀者會比較容易明白。
如果有說明，相信讀者會比較容易明白。