第四章 研究結果與分析
第二節 不同背景變項與理財認知改變程度、理財認知得分之分析
本節旨在探討不同背景變項與理財認知改變程度、理財認知得分之差異性，以t 檢定與單因子變異數分析來檢驗不同背景變項，包括性別、年齡、婚姻狀況、目前必
須撫養之人數、個人平均月所得與家庭平均月所得在理財認知改變程度之差異情形。
一、不同背景變項國小教師在理財認知改變程度得分差異情形
以下就六項不同背景變項之國小教師，依統計結果加以分析，分述如下：
(一)性別
不同性別的國小教師在理財認知改變程度得分的差異如表 39。由表 39 可知，不 同性別的國小教師其理財認知改變程度在「風險看法」、「理財興趣」、「理財規劃看法」、
「整體理財認知改變」層面均未達顯著水準。
表39 不同性別的國小教師在理財認知改變程度得分之差異分析
層面 性別 人數 平均數 標準差 t 值
風險看法 男 97 13.9278 4.59222
1.333 女 255 13.1451 5.04220
理財興趣 男 97 14.1546 4.83981
1.530 女 255 13.6078 5.72492
理財規劃看法 男 97 2.8309 .96796
0.899
女 255 2.7216 1.14498整體理財認知 男 97 40.7629 12.77022
1.401 女 254 38.5433 14.52067
*p＜.1 **p＜.05 ***p＜.01
(二)年齡
不同年齡的國小教師在理財認知改變程度得分的差異如表40。由表40可知，不同 年齡的國小教師其理財認知改變程度在「風險看法」、「理財興趣」、「理財規劃看法」
及「整體理財認知改變」層面上均未達顯著水準。
表40 不同年齡的國小教師在理財認知改變程度得分差異分析
層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 LSD 事後比較
風險看法 (1)30 歲以下 18 13.8889 4.88562
.592 (2)31-40 歲 142 12.9929 4.89533
(3)41-50 歲 162 13.4815 4.99841 (4)51-60 歲 31 14.0968 4.82600 總 和 353 13.3608 4.92831 理財興趣 (1)30 歲以下 18 12.7222 3.84716
.684 (2)31-40 歲 142 12.0070 4.85316
(3)41-50 歲 162 11.7778 4.99441 (4)51-60 歲 31 13.0323 5.60050 總 和 353 12.0283 4.93702 理財規劃
看法
(1)30 歲以下 18 13.7778 5.53657
.375 (2)31-40 歲 142 13.7183 5.55739
(3)41-50 歲 162 13.6025 5.35173 (4)51-60 歲 31 14.7419 6.06063 總 和 353 13.7585 5.49397 整體理財
認知
(1)30 歲以下 18 40.3889 13.03903
.504 (2)31-40 歲 142 38.6312 14.12263
(3)41-50 歲 162 38.9565 14.03582 (4)51-60 歲 31 41.8710 14.95714 總 和 353 39.1567 14.07596
*p＜.1 **p＜.05 ***p＜.01
(三)婚姻狀況
不同婚姻狀況的國小教師在理財認知改變程度得分的差異如表41。由表41可知，
不同婚姻狀況的國小教師其理財認知改變程度在「風險看法」、「理財興趣」、「理 財規劃看法」及「整體理財認知改變」層面上均未達顯著水準。
表41 不同婚姻狀況的國小教師在理財認知改變程度得分的差異分析
層面 婚姻狀況 人數 平均數 標準差 t 值 風險看法 未婚 59 13.3051 4.50767
-.095 已婚 293 13.3720 5.01588
理財興趣 未婚 59 12.1695 4.65408
.240 已婚 294 12.0000 4.99898
表 41(續)
層面 婚姻狀況 人數 平均數 標準差 t 值 理財規劃看法 未婚 59 13.2542 5.10440
-.772 已婚 293 13.8601 5.57184
整體理財認知 未婚 59 38.7288 13.20114
-.256 已婚 292 39.2432 14.26621
*p＜.1 **p＜.05 ***p＜.01
(四)目前必須撫養之人數
目前必須撫養之人數不同的國小教師在理財認知改變程度得分的差異如表42。由 表42可知，目前必須撫養之人數不同的國小教師其理財認知改變程度在「風險看法」、
「理財興趣」、「理財規劃看法」及「整體理財認知改變」層面上均未達顯著水準。
表42 目前必須撫養之人數不同的國小教師其理財認知改變程度之差異分析 層面 目前必須
撫養人數 人數 平均數 標準差 F 值 LSD 事 後比較 風險看法 0人 48 2.6542 .94778
1.408 1人 65 2.7531 .97313
2人 127 2.5764 1.00400 3人 56 2.7179 .98850 4人 42 2.5952 .97729 5人以上 15 3.2400 .94173 總 和 353 2.6722 .98566 理財興趣 0人 48 2.3750 1.09282
1.098 1人 65 2.5938 .88032
2人 127 2.3906 .99868 3人 56 2.3357 .91700 4人 42 2.2000 1.04718 5人以上 15 2.6533 1.04325 總 和 353 2.4057 .98740
表 42 (續)
層面 目前必須 撫養人數
人數 平均數 標準差 F 值 LSD 事 後比較 理財規劃
看 法
0人 48 2.6458 1.13080
.913 1人 65 2.8769 1.02634
2人 127 2.7413 1.07423 3人 56 2.8036 1.13297 4人 42 2.5238 1.19833 5人以上 15 3.0800 1.10272 總 和 353 2.7517 1.09879 整體理財
認知
0人 48 38.3750 14.73399
1.043 1人 65 40.9531 13.52884
2人 127 38.6587 14.15975 3人 56 39.2857 13.38617 4人 42 36.5952 14.70865 5人以上 15 44.8667 14.12124 總 和 353 39.1567 14.07596
*p＜.1 **p＜.05 ***p＜.01
(五)個人平均月所得
不同個人平均月所得的國小教師在理財認知改變程度得分的差異如表43。由表43 可知，不同個人平均月所得的國小教師其理財認知改變程度在「風險看法」、「理財 興趣」、「理財規劃看法」及「整體理財認知改變」層面上均未達顯著水準。
表43 不同個人平均月所得的國小教師在理財認知改變程度得分之差異分析 層面 個人平均月所
得
個數 平均數 標準差 F 值 LSD 事 後比較
風險 看法
40,000元以下 7 2.8286 .92685
.900 40,001-50,000元 21 2.4571 1.01616
50,001-60,000元 23 2.9130 .77419 60,001-70,000元 5 2.6800 .76942 70,001-80,000元 2 2.2000 1.13137 總 和 58 2.6931 .89381
表 43(續)
層面 個人平均月所 得
個數 平均數 標準差 F 值 LSD 事 後比較
理財興 趣
40,000元以下 7 3.0571 .84628
1.980 40,001-50,000元 21 2.2667 .99867
50,001-60,000元 23 2.5739 .88071 60,001-70,000元 5 2.2400 .71274 70,001-80,000元 2 1.3000 .42426 總 和 58 2.4483 .93682
理財規 劃看法
40,000元以下 7 2.9429 1.26340
.400 40,001-50,000元 21 2.6286 1.10867
50,001-60,000元 23 2.7130 .95884 60,001-70,000元 5 2.4400 .88769 70,001-80,000元 2 2.0000 .84853 總 和 58 2.6621 1.02612
整體理 財認知
40,000元以下 7 44.1429 13.60672
.953 40,001-50,000元 21 36.7619 14.58734
50,001-60,000元 23 41.0000 12.42066 60,001-70,000元 5 36.8000 11.32254 70,001-80,000元 2 27.5000 7.77817 總 和 58 39.0172 13.24862
*p＜.1 **p＜.05 ***p＜.01
(六)家庭平均月所得
由表44可知，不同家庭平均月所得的國小教師其理財認知改變程度在「風險看法」
和「理財興趣」及「整體理財認知改變」層面上均達顯著水準；在「理財規劃看法」
層面上未達顯著水準。進一步以LSD法進行事後考驗後發現，家庭平均月所得 70,001-80,000元的國小教師在「風險看法」上高於家庭平均月所得100,000元以上的國 小教師。家庭平均月所得70,001-80,000元的國小教師在「理財興趣」上高於家庭平均 月所得100,000元以上的國小教師；家庭平均月所得90,001-100,000元的國小教師在「理 財興趣」上高於家庭平均月所得100,000元以上的國小教師。
由以上結果得知，家庭平均月所得為「70,001-80,000元」的國小教師在「風險看
法」及「理財興趣」上會均高於家庭平均月所得100,000元以上的國小教師。綜合以 上結果推論，家庭平均月所得為「70,001-80,000元」的國小教師因薪資收入相對較低，
更須趨避投資風險並培養「理財興趣」，以期達成個人的理財目標。
表44 不同家庭平均月所得的國小教師在理財認知改變程度得分之差異分析
層面 家庭平均月所得 個數 平均數 標準差 F 值 LSD 事後 比較
風險看 法
60,000元以下 8 3.1750 1.07670
2.133* (3)＞(6) 60,001-70,000元 21 2.7429 .90806
70,001-80,000元 18 3.2000 .78815 80,001-90,000元 23 2.7091 .91073 90,001-100,000元 70 2.7400 1.03243 100,000元以上 155 2.5316 1.01532 總 和 295 2.6680 1.00415
理財興 趣
60,000元以下 8 2.7500 .74642
2.120* (3)＞(6) (5)＞(6) 60,001-70,000元 21 2.5714 .84684
70,001-80,000元 18 2.7667 .94620 80,001-90,000元 23 2.4000 .92638 90,001-100,000元 70 2.5714 .98821 100,000元以上 155 2.2335 1.02863 總 和 295 2.3973 .99836
理財規 劃看法
60,000元以下 8 3.2000 .75593
1.135 60,001-70,000元 21 2.9714 .89283
70,001-80,000元 18 2.9667 .99705 80,001-90,000元 23 2.7217 .91600 90,001-100,000元 70 2.9086 1.07982 100,000元以上 155 2.6403 1.20030 總 和 295 2.7694 1.11338
表44 不同家庭平均月所得的國小教師在理財認知改變程度得分之差異分析
層面 家庭平均月所得 個數 平均數 標準差 F 值 LSD 事後 比較
整體理 財認知
60,000元以下 8 45.6250 10.51445
1.900* （3）＞（6）
60,001-70,000元 21 41.4286 11.96065 70,001-80,000元 18 44.6667 12.14617 80,001-90,000元 23 38.5909 12.58366 90,001-100,000元 70 41.1000 14.27387 100,000元以上 155 37.1169 14.88779 總 和 295 39.1843 14.25550
*p＜.1 **p＜.05 ***p＜.01
(1)代表家庭平均月所得60,000元以下 (2)代表家庭平均月所得60,001-70,000元 (3)代表家庭平均月所得70,001-80,000元 (4)代表家庭平均月所得80,001-90,000元 (5)代表家庭平均月所得90,001-100,000元 (6)代表家庭平均月所得100,000元以上
不同背景變項之國小教師，在理財認知改變程度構面僅在「家庭平均月所得」層 面呈現顯著性，在「性別」、「年齡」、「婚姻狀況」、「目前必須撫養之人數」、
「個人平均月所得」等層面均未達顯著，分析其原因為國小教師工作穩定，薪資所得、
退休金相較一般勞工階級優渥，因此，在理財認知各層面較缺乏關注。