壹、術科測驗說明
一、施測題目：木工實作 二、施測程序
(一)主辦學校統一說明測驗內容和方式。
(二)主辦學校提供材料與工具予應考學生；學生也可攜帶自己的工具。
(三)由考生個人於指定時間內依測驗內容進行術科實作測試。
三、施測方式：由應考學生依指定之術科測驗題目，並於限制時間內現場操作應試。
四、施測內容說明
(一)術科測驗的目的在發掘具有木工實作特質，或對室內裝潢操作有興趣的人才。
(二)以考生的數學推理、邏輯推理和空間關係等之基本能力作為評分標準，採用組合 題型方式進行實作測驗。
(三)施測內容 1.木工放樣
請依據試題說明中的圖形，利用畫線工具(鉛筆、尺)，將其準確繪製(放樣)到 木板上，作為裁切之依據。並將繪製(放樣)完成的木板，交與現場老師蓋章，
並進行確認。
2. 木框的製作
請依據試題說明中的完成尺寸，繪製完成長度在木條上，並進行裁切。裁切完 畢後，請黏製於完成木板上，以供木工成品完成後組合。
3. 木工成品的製作
請根據你所繪製(放樣)完成的木板，利用工具(手鋸、弓形鋸…等，不可使用美 工刀裁切)，將其準確的鋸切完成。裁切完畢後，請組合在先前製作的木框內。
五、施測時間：130 分鐘
(一)試題說明：10 分鐘（含考生提問及評審解答）。 (二)試題實作：120 分鐘。
六、計分方式
(一)術科測驗占考試總成績 70%。
(二)術科測驗以百分計算，由 3 位校內外評審依「評分標準」進行評分，並取 3 位評 審平均成績（分數取至小數第 1 位數，小數第 2 位數採四捨五入）為考生術科測 驗成績。
室內空間設計科評分項目 計分分數比率
1 木工放樣 木板裁鋸線繪製完成、並完
成蓋章程序 25%
2 木框的製作
木框尺寸準確度 15%
木框完成度 10%
3 木工成品的製作
作品尺寸準確度 30%
作品完成度 20%
合計 100%
七、工具和材料表
室內空間設計科主辦學校提供工具、材料表（每位考生）
項目 名稱 單位 數量 備註
1 20 公分×20 公分×9 公厘板材 張 1 2 20 公分×20 公分×3 公厘板材 張 2 3 90 公分×2 公分×1.2 公分木條 支 1
4 白膠 瓶 1
5 鐵尺 支 1
6 三角板(45゜及 60゜) 組 1
7 手鋸 支 1
8 弓形鋸 支 1
9 砂紙 張 1
10 橡皮擦 個 1
11 鉛筆 支 1
12 美工刀 支 1
室內空間設計科考生可自備工具、材料表
項目 名稱 單位 數量 備註
1 橡皮擦 個 1
2 鉛筆或自動鉛筆 支 不限 3 三角板(30 公分以上) 支 不限
4 手鋸 支 1
考生可攜帶，無則現場提供
5 弓形鋸 支 1
以下空白
貳、命題原則說明
一、命題原則分析
命題原則 分析結果
具聯接性 術科測驗考題能聯結與對準九年一貫課程綱要之數學學習領域、自然 與生活科技、綜合活動學習領域等能力指標。
可區別性 術科測驗考題符合數學推理、邏輯推理和空間關係等性向，能區別學 生對設計群之室內空間設計科學習興趣及發展潛能。
可操作性 術科測驗考題可運用材料、工具…等，經過主辦學校統一說明後，應 考生能在一定時間內完成測驗。
可量測性
測驗學生空間概念及動手操作能力，藉由木工放樣瞭解學生幾何繪圖 表現能力，並以木工實作了解學生的雙手協調性、手肌力、控制力道 技巧、手眼協調能力，以木工實作完成成品進行評分。
施測目的 測驗項目 測驗方式暨評分說明 相對應基本能力
術 科 測 驗 的 目 的 在 發 掘 性 向 具 有 木 工 實 作 特 質 或 對 室 內 設 計 裝 修 技 術 有 興 趣 的 人 才，以考生的數 學推理、邏輯推 理 和 空 間 關 係 等 之 基 本 能 力 作 為 評 分 標 準，內容不分科 目，採用組合題 型測驗。
1.木工放樣 2.木框的製作 3.木工成品的
製作
1.測驗方式：
放樣：請依據試題說明中的圖形，
利用畫線工具(鉛筆、尺)，將其準 確繪製(放樣)到木板上，作為裁切 之依據。
製作木框：請依據試題說明中的完 成尺寸，繪製完成長度在木條上，
並進行裁切。裁切完畢後，請黏製 於完成木板上，以供木工成品完成 後放置。
鋸切木板：請根據所繪製(放樣)完 成的木板，利用所提供之工具(手 鋸、弓形鋸…等)，將其準確的鋸 切完成。裁切完畢後，請放置在先 前製作的木框內。
2.評分說明：
由 5 位校內外評審依「評分標準」
個別評分，取平均分數（分數取至 小數點第 1 位，小數點第 2 位採四 捨五入）為考生測驗成績。
3.評分標準：
(1)木板裁鋸線繪製完成、並完成蓋
章程序 25%
(2)木框尺寸準確度 15%
(3)木框完成度 10%
(4)作品尺寸準確度 30%
(5)作品完成度 20%
合計 100%
4.術科成績占總成績 70%
了解自我與發展潛能 規劃、組織與實踐 主動探索與研究 欣賞、表現與創新 獨立思考與解決問題
三、與九年一貫課程聯接性分析
命題