BB 學校概況

BB 學校前身為工商職業學校，於民國 56 年秋正式成立；59 年全部改組，

由黃家第一代任董事長，校名更為私立○○高級工商職業學校，是年補校10

月奉准成立。早期設校非常簡陋，學校地點位於鄉鎮市郊的公墓附近，學生 人數很少，教職員工流動率非常高。

BB 學校真正的發展是從 77 年聘請日本大學經濟系畢業的第四任校長開 始，年輕校長以嶄新的理念整頓校務，先後完成電視化教學、冷氣設備、增 購校車等重大建設。為提昇學校素質及謀求學校教育均衡發展，79 年增設普 通科，並於該年 12 月更名為台中縣私立○○高級中學。82 年 5 月第二屆董 事會改選，由黃家第二代擔任董事長；84 年增設國中部；85 年增設資料處理 科；89 年增設電子科、汽車科、資訊科，92 年設餐飲管理科，93 年設幼保 科，95 年又增設應用外語科。

BB 學校 79 年因應早期外語人才培育殷切需求而設立的普通科，其實是 高中留學實驗班；留學班採與國外大學合作模式，課程專為學生畢業後出國 留學而準備，學雜費高昂，必須家庭經濟富裕者方有能力就讀。適逢80 年代 高中留學遊學政策開放，學校縝密的留學輔導計劃，滿足了特定人士的需求，

因此招生班班客滿，學生來源遍佈全國各地；學校形象大幅提昇，改變了以 往學校的定位，藉此也帶動高職類科的招生績效。

BB 學校雖然屬於私立高中，但校務發展利基在留學班，在中等教育高 中職校中算是非常特殊的學校。學校在留學班生活照顧與輔導頗受好評，對 純高職的各職業類科在校生只按照一般教學要求，並未特別輔導加強，只以 招滿學生為目標，所以學生素質低落。國中部本以英語人才培育及直升高中 部為號召，對不欲出國留學者缺乏進路輔導；加上經濟不景氣、雙語留學班 廣泛設立，學校建立的英語特色正逐漸流失。

92 年 7 月第五屆董事會改選，由黃家第三代（留美女性、59 年次）擔任 董事長；現任董事長深諳品牌行銷的重要，從中部升學率最佳的台中一中請 來多位退休的主任擔任行政人員，期望名校的品牌光環能移轉至 BB 學校。

新任校長畢業於師大體育系、政大教育行政研究所，先後服務於國中、台中 一中、私立大明中學，自我期許要以本身打橄欖球的經驗，建立生命共同體 的團隊精神，培育出「對己克制、對人感恩、對事負責、對物珍惜」的學生。

BB 學校目前日補校教職員計一百餘人，日夜間學生約二千五百人，可謂具 有發展潛力的學校。

表4.3 BB學校基本資料

國中部 高中部 高職部 班級數 學生數 一年級 1班 1班 14班 16班 887人 二年級 1班 2班 13班 16班 833人 三年級 1班 2班 12班 15班 713人 資料來源：本研究整理

BB學校的使命十幾年來為「讓所有想出國圓夢的孩子有一個自在快樂的 學習環境」，隨著教育政策的調整，同性質的外語班普遍設立，學校已漸失 畢業後輔導留學的優勢，因此也修正為「提供全人適性的學習環境，欲升學 者，均能順利考上理想學校，而欲就業者，則習有一技之長」。校長與董事 會取得共識，以學生人數達3000人為努力目標，二年來學校的許多蛻變讓大 家拭目以待。

表4.4 BB學校SWOT分析 優勢：

‧堅強的外籍教師陣容

‧校長得到董事會充分授權

‧教師具服務熱忱，配合度高

‧各職類課程規劃彈性

‧校地7公頃，校園景觀優美

‧有完整的組織及財務結構

‧校區附近無不良場所

劣勢：

‧學生學習動機不高

‧學生家長普遍不關心教育

‧設校地點偏僻

‧沒有完整的實習工廠

‧校車經營成本、外師人事費用偏高

‧學校在家長心目中定位不高

‧學生生活教育有待加強 機會：

‧海線地區唯一的私立國中

‧餐飲科、幼保科、應用外語科（95 學年起招生）極具吸引力

‧中科興起，有利於招生

‧四技二專錄取率提高

‧舉辦縣內中小學生英語演講比賽、

英文教師研習會，可提昇形象

威脅：

‧學生家長選公立不選科的心態

‧同性質的外語班普遍設立

‧外語班輔導留學之需求降低

‧私立高職是學生的最後選擇

‧高職科系沒有增設科班的空間

‧開放外國來台設校

‧學校排名不高 資料來源：本研究整理