幼兒體適能測驗研究

幼兒體適能測驗研究

日次

(摘要.. 第一章緒論. 1 第一節動機... 2 第二節文獻探討.... ...• 4 第三節研究目的... .., ••• .•..•.... ..• 6 第四節研究範圍... '6 第五節名詞解釋.. •.. .. . .. .. • .... .. .. . ... ... .... ... .... .. ... •• . . .. .. .. .... . .. .... ... . ~ 7 第二章方法與步驟... ~...，... 14 第一節預備測驗... 14 第二節正式測驗.. ...•..•... .42 第三章結果... ...•... 49 第一節 測驗結果基本統計值... 49 第二節 沮II驗項目的選擇.

..,

.•...

49 第三節組合測驗項目之性別、年齡基本統計值...•.... . 61 第四節 幼兒體適能之年齡與性別聞之差異... 68 第四章分析與討論... 7B 第一節信度與敷度.... 78 第=節組合測驗之檢討.. . . .. . ... ...',- • • •• • •• • • • • • • .. .. ••• • • • • .巾 8 第三節 幼兒體適能之年齡及性別間差異比較... 81 第五章結論與建議· . . . ... ... ... .. . ... ... ... ... .. . :.. .•. .•. ... . .. ... ..•... ... . .I~01 第一節問題所在· ... .. . ... .. ... .... ..., • .. .. .. .... .. • • • ., • • • • ...',-' • • • • ... • •• •...刊....••.. 101 第二節研究資料-H.H.-..H.H.-...H.H.--H.H.-...fu---ml 第三節所發現的事實...~... 10'1 第四節建議...

1102

附錄 ...."...H.H.-H.H.-...H.H.-...UH---H.H.-H.H.-' ， JIO3 英文摘夢..••.. .. " .. .. .... ..• •. .. ... ... .. .• .. .. .. ... .. ... ... •. ... ... ... ... •.. .. .. .. ... .. ... .. ... I 的 - 1

-附表圖及日次

表次 表一:幼兒體適能預備測驗各單位受試幼見人數統計表... .... ... 1 5 表二:幼見體適能預備測驗各項目信度、效度及交互相關係數表... 40 表三:累同敷度係數之差異檢定表... 42 表四:幼見體適能測驗各單位受試幼兒人數統計表...44 表五:幼兒體適能測驗各測驗項目基本統計值表...'.... 50 表六:幼兒體適能測驗各項目信度、效度及交互相關義...51 表七: Wherry-Dol ittle 多元相關法之一...53 表八: Wherry-Dolittle多元相關法之二...55 表九: Wherry-Dolit t1 e 多元相關法之三... 55

表十: Wherry- Dol ittle 多元相關法之四...57

表十一:組合測驗項目之C 值及與基準之相關係數表...60 表十二:幼兒體適能組合測驗之測驗項目、性別、年齡之基本統計 值表... .. 6 1 表十三:體適能之變異數分析摘要表...•••... 68 表十四:反覆橫跳K2 )之變異數分析摘要表... 68 表十五:二十公尺跑之變異數分析摘要表... 69 表十六 J 壘球擲遠之變異數分析摘要表...69 表十七:單足連鼠跳〈距離)之變異數分析摘要表...70 表十八:手闢併走8 t~之變異數分析摘要表...70 表十九:壘球擲遠單純主要效果的變異數分析摘要表.... 7 1 表三十:男女幼見年齡i間體適能事後比較差距考驗 F 值表.. . .. . .

.…

72

表二十一:男女幼兒年齡間反覆橫跳事後比較差距考驗F值表.... 73 表二十二:男女幼兒年齡間20 公尺跑事後比較差距考驗F值表.. 74 表二十三:男女幼見年齡，間壘球擲遠事後比較差距考驗F 值表... 75 衰二十四:男女幼見年齡 單足連續跳(距離)事後比較差距考 驗 F 值衰...

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76 表二十五:男女幼兒年齡間手胸併走8 字事後比較差距考驗F 值 表.. •. .., •• • • ., • •• • ••• • ., • •• • •• • •• • • • • • • • " •• • • • • • •• • •• •• • • •• • • • • •• • 7 7 衰二十六:組合測驗項目之相關表...•...•..•... 80 表二十七:幼兒反覆積跳(2)測驗常模表...

....…....

84 表二十八:幼兒二十公尺跑測驗常模泰..

,...

~... 85 表二十九:-幼見單是連續;~~(組離)測驗常模表... 86 表三 十:幼見壘球擲遠測驗常模表...1...1 .. 87 表三十一:幼兒手胸併走8 字測驗常模表...，...~...88 表三十二:幼兒體適能測纖常模表(72一 7 7.固月、男幼兒)•.•••. 89 表三十三:幼兒體適能測驗常摸表(72-77 個月，女幼兒)..• 90 表三巴十四:幼兒體適能測驗常模表(66-71 個月，男幼兒).•.. 9I 表三十五:幼兒體適能測驗常模表( 66 一 71 個月，女幼兒) .••. 92 表三十六:幼見體適值測驗常模表( 60 -6 5 個月，男幼兒 j .... 93 表三十七:幼兒體適能測驗常模表(60-65 個月，女幼兒)•••. 94 表三十八:幼兒體適能測驗常模表(54-59 個月，男幼兒).••. 95 表三十九:幼兒體適能測驗常模表( 54-59 個月，女幼兒).••• 96 表四 十:幼兒體適能測驗常模表( 48-53 個月，男幼兒).... 97 表四十一:幼兒睡適能測驗常模表(4; 8-53 個月，女幼兒)•••• 98 表四十二:幼兒體適能測驗常模表(42-47 個月，男幼兒)•••• 99 表四十三:幼兒體適能測驗常模表(-42-47 個月，女幼兒).•• 100 - 111

-圖次 圖一 幼見體適能基準之性別及隨年齡推移情形--••..•~. ...••... ....• 62 圖二 20 公尺跑之性別及畸年齡推移情形....1...63 圖三 壘球擲遠之性別及隨年齡推著事情形...••...•... 64 圖四 手胸併走 8 字之性別及隨年齡推移情形….... 65 圖五 反覆橫跳( 2)之性別及隨年齡推移情形...···66 圖六 單足連續跳(距離)之性別及隨i年齡l推車言情形，'.

···..···67

摘要

本研究目的: 一、編製幼見體適能測驗及常模 o 二、探討不同性別、年齡 i之幼見體適能差異情形 o 抽樣北區七所公私立幼稚園 373 名男女幼眩年齡 42-77 個月)為本 研究測驗之對象，每人分別接受 25 種種適能測驗項目測驗，所得資料以 Wherry - DolittIe 多元旭歸法選擇組合測驗，並以二因子變異數分析(

Two-way ANOVA )比較幼兒性別、年齡之差異o

其結果: 一、被選為幼兒體適能組合測驗的項目是:反覆橫跳(2) 、 20 公尺跑、單 是連續跳(距離)、壘球擲遠、手卸併走8 字 O 作為預測的標準旭歸方程式為: 1Zc = .215 Z1+ . 259 Z2 十 ..294Zs 十.264Z ， +. 234Z_s '其分數式姐歸方程式為: Xc

=

3. 330X1+4 .012X2 +4. 554Xs +4. 089X

,

+3. 624Xs + 269.653 測驗之信度為R

=

.939 '放度為R

=

.956 二、幼兒體適能有性別差異，且男幼兒很顯著的優於女幼兒CP<.Ol)o 三、幼兒體適能隨年齡而增長，各以6 個月分期的每一年齡階段均有很顯著 的差異( P

<

.01 ) 0 可 i

第一章緒論 本章內容:本研究的動機;有關文獻之探討;研究目的;研究範圈 ;以及所用名詞之解釋各節。 第一節動機 現代科學技術的發達與社會生活型態的改變，除了使人們得以享受 其豐碩的成果之外，也對人類身心健康帶來了前所未有的威脅。於是人 體適能( Physica 1 Fit n e s s )逐漸受到了應有的重視，關慎的對象 遍及各階層與各年齡。近年來這種關慎的趨向，漸漸轉移到幼兒期， Steinhause會表示: r 培養對於體適能的自信，必須在幼兒期就加以 注意」 (1)o 基於「往下紮棋，往上結呆 J '有關幼兒體適能之各種 研究，應該是一個很重要的基礎 o 從人體發展的觀點而言， £1 izabeth B. Hu rlock 指出: r 身體 發展直接決定兒童能做什麼，間接影響其對自我反別人的態度J (2) 0 美義鎮探討兒童遲鈍的原國時也指出: r 神經障礙、適廳力缺乏.••...為 其要因 J ( 3) 0 王靜珠提到: r 肌肉活動與幼兒健康的發展有極密切關 係;幼兒肌肉如能獲得適當的運動，自可促進神經系統的健旺發展，達 成幼兒的良好生長J (4) 0 松浦義行等人 (5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 10) ，對於見 童的發展、營養、社會因素、體力與身體特性等因素，更深入的研究所 得到的結論，均指向兒童身體運動與上列各項因素，具有密切的相關o 因之，可以說幼兒之運動與發展的關係是至深且鉅o 再從社會結構的變化來說，由於人口集中都市，大廈公寓林立與交 通繁榮的結果，使兒童活動空間驟瘋，且電動玩具充斥市場，非但使得

幼兒源自天性的遊戲生活無法如願以償，甚且處處充滿危機，故而形成 對幼見的過分保護現象;松島富之助( 1 1)曾有關於近代幼兒體格向上 而其體適能翊日益低下的報告;為幫助幼兒適膳這個復雜的現代社會生 活，一連串有關幼兒運動生活的探討( 12 、 13) ，以及如何指導幼兒從事 體育運動遊戲的理論和實際推廣的工作，正熱烈蓬勃的進行著。例如: 基督教育年會( YM C A ) ，從民國時 2年開始推廣幼兒體育，經常舉辦 幼兒體育研習會，因此幼兒體育由台北、台中、澎湖，而漸漸普遍於全 國各地，特別是近年來更有幼兒運動表演會，文如輔仁大學體育學系在 目前已開幼兒體能課程，及該校與師大體育學系、中國文化學院體育學 系、台北體專等校學生、校友亦參與實際工作，這些努力，到底獲得許 多少成果?我們必須做個客觀的檢討，以竟策勵全劫。 為此，作為評價工具之一的「測驗」宜廣為一般研究者所採用。在 施行測驗之前應先決定測驗的目的，再選擇適當的測驗材料;一個完善 的測驗大體上須具備:高放度、高信度，實施上之經濟性，實施的標準 化， (14 、 15) 及解釋分數標準的常模。測驗標準有抽象的、相對的、質 的評價，和具體的、絕對的、量化的評價兩種 0 美國心理學家桑代克( E. L.1horfJdike) 說: r 凡物之存在，必有其數量。」美國測驗專家麥 柯爾( W.

A. Me

Call )說: r 凡有數量的東西，都可以測量。J( 1f») 因此，不論量或實均有測量的可能o 體育運動上的研究，為暸解受試者對象能力的多寡?訓練成致如何 ?以及各不同研究間的比較，使用具體絕對的評定標準較為便捷o 縱觀園內由於幼見體適能之標準測驗尚未能建立，迄今體育界各研 究者所用以測驗幼兒體適能的項目，或多為主觀選擇，未經正式編製過 程，對於該測驗是否可靠?是否能有殼的測出幼兒體適能?實有待考驗 。如此一來，非但無法確知今日幼兒體適能情況，且由於測驗項目不一 ，致以往各研究間難以比較王軍膺，影響幼兒體適能研究之發展甚鉅，故 3

-而激起筆者嘗l試作本研究之動機 o 第二節文獻探討 本研究旨在編製幼兒體適能讀u驗，並比較其年齡與性別之間的差異1 日以不就有關文獻逐一簡介之: 松島富之助以 1964 年愛育研究所健康指導部之資料和 1944 年兒 童母性研究會的資科比較三至五歲幼兒的體適能差異情形，所採用之項 目為:身高、體重、二十五公尺跑、立定跳遠、投力、結果顯示二十年 後的幼兒在身高、體重上優於二十年前的同齡幼兒，但其他項目則適得 其反 (17) 。 的 67 年，神奈川縣保母會保育內容研究會以(寸二十五公尺跑， (=) 立定跳遠， (三縣垂反(四)單足跳作為幼兒體適能測驗項目，並與 1960 年 的母性研究會發表過的資料作比較，結果顯示七年後的同齡幼兒在速度 、動力方面優於前者，但肌耐力方面均劣於七年前的同齡幼兒( 1 7) 0 森下會簡單的介紹過三個研究會所採用的幼兒體適能測驗項目如下 1.教師養成研究會:付棒上單足立， ，二)立定跳遠， (.三)雙手正撐， (I四) 便式網球投擲 (18)0 2 兒童母性研究會: ~寸二十五公尺跑， ，二)立定目位車， (司布製砂球( 150公克)投擲， {I四)負重跑(背 5 公斤重的砂袋跑 10 公尺)及(五)直臂懸 垂( 18) 0 3 幼見體力測定委員會: ~寸雙手投球(橡膠製躲避球) ，(斗走平均 台， (斗仰臥起立， ~叫手胸併走十公尺，但)曲折跑十公尺，你)連續單足跳 (19) 0 朵野豐等人以(寸滾球， (斗走平均台， (三)俯臥起立， (I四I}fflU 滾， (五)手胸 併走， (六)雙足跳，他)曲折跑等七個頃目對日本御茶水女子大學附屬幼稚園的

單足立， (二)開腿正坐體前霄， (三)俯臥上體後仰， ~四)雙手正撐持久， (司立 定跳遠'的棒球擲遠， (七)雙胸連續跳， (八)二十五公尺跑，對台東鎮內幼 稚園反托見所三足歲至五足歲男女幼兒 535名實施測驗，結果顯示正撐 持久、立定跳遠、棒球擲遠及雙胸連續~~等項目，男幼見較女幼兒發展 為優，棒上單足立、開腿正坐體前費及俯臥上體後伺蹲項目則相反 (24 方瑞民(民國 62 年)以←)爬竿，仁)二十五公尺跑， (司球擲遠， (I四)立 定跳遠， (到曲折跑運球，的拍球，特)矇跟單足立，對台北市三至六歲男 女幼見 260人實施測驗，結果爬竿、二十五公尺跑、球擲遠、立定跳遠 5

-、曲折跑運球等項男優於女，拍球和矇眼單足立性差則不大 (25) 。 李鳳琴〈民國 62年)對台東縣立托見所大証幼見 48 名實施七個月的 運動練習，並以(寸立定跳遠， (二)雙手正撐持久， (三)1京地拍球， ~四)雙胸連 讀跳和(五)單足立來探討其體適能放果，結果顯示經過半年的運動練習其 故果極為顯著( 26) 。 歸納以上各文獻的探討，得到下列四個結論: (寸過去幼見體適能測驗的研究並不多，也未能建立一套標準的連串 測驗，以至各研究開若欲作比較研究，必須在項目的選擇上遷就前一研 究 o 仁}近年來物質生活的改善，幼兒在形態發育上已有長是進步，但體 適能卸日益過弱。 (司男女幼見之體適能均隨年齡增長 o (四)肌刀、肌耐力、動力、協調等因素男幼見優於女幼見;柔軟、平 衡等因素則女幼見勵令男幼見。 第三節研究目的 本研究之目的在於: (寸使用 Wherry~ol i ttl e 法，編製一套可靠而有致的幼兒體 適能測驗及其常模o (斗|探討幼兒年齡與性別間的體適能差異情形。 第四節研究範圍 本研究以桃園縣私立姐龍幼稚園、台北縣信心幼稚閩、修德幼稚園 及台北市中國大陸災胞敦濟總會附設幼稚園、中國文化學院兒童中心、 育人幼稚圍及榮星幼稚圈，抽樣之男女幼見，人數共443.人，其年齡為

年滿 36 個月至 77 個月之幼兒，分別於民國 66 年 11 、 12 月間及民 國 67 年 3 、 4 月接受本研究擬定之幼兒體適能測驗所獲得之資料為本 研究範圈 o 第五節名詞解釋 壹、幼兒 關於幼兒年齡的分期，依不同的研究而有相異的看法 o 赫洛克說: 從嬰兒晚期(即出生後兩個星期)直到兩歲，這段期間稱為「幼兒期」 (27)o 蕭忠國認為:出生至五歲為幼兒期，在此期中，文可分為嬰兒期( 出生後約二週間)、幼兒前期(二歲為止)、幼兒中期(三、四歲)、 幼兒後期(四、五歲)(28 )。 豬飼道夫稱:從滿一歲到滿六歲為幼兒(29) 。 沙依仁輩分二至六歲的兒童屬於兒童前期(30)0 水谷英三、盧棄碧指稱二至六歲為幼兒期(31 、 32) 。 王靜珠、王影、方瑞民等則稱三至六歲者為幼兒(33 、 34 、 35)0 綜合上述各家說點， r 幼兒」者乃指學齡前期兒童概無疑義 o 我國 教育部規定幼稚圍得招收三歲以上至六歲以下之幼兒 (36 )。為配合我 國各紋學校均為秋季誼之事實，本研究以年滿三十六個月至七十七個月 ，之學齡前兒童稱為幼兒。 貳、體適能 體適能 (Physical Fitness) 為「身體適應能力」之簡稱，國 人常有將之與「體能」鵬為同義而沿用者 o 體適能有多種不同的定義 o 現在，分別從 1 生活面， 2.人體機能面， 3.體適能的構成面，來加以分 析 o 從生活面而言，體適能是人類從事身體活動所需要的身體能力( 37) 7

-; Bortz 說:體適能係指整佑傍體系統能滿足繼續從事活動的能力(3 8) ;Scott和 Fr ancl載:適者無病痛的憂慮，彼等具有日常工作的 能力和技能，並儲備足夠的能量，不但可為急需之用，且有餘力從事休 閒嫂樂活動 (38); 美國白宮體適能評議會認為:體適能是工作時所表 現的活潑、愉快而不感到疲乏，同時仍有餘力從事種種個人所愛好的休 閒活動，以及應付不能預知而突然發生的緊急事件的能力(39); 福田 邦三認為:體適能乃是成為人類生存與活動之基礎的身體上及精神上的 能力 (40); 豬飼道夫總其成而謂:體適能乃是人類所有活動的基礎能 力 (41); 綜合上述，體適能可說是積極適應生活的身體能力。 從人體機能面而言，氣吉、滿稱:體適能是指個人身體狀態在質和量 兩方面的綜合表現 (42); 許志銘則稱:體適能是身體機能表現於活動 能力的健適狀況(4 3) ; Cu retor更明確地說:體適睡不僅是指身體安 然無議或健康檢查合格，更有免除瘋疾，具備健全的牙齒、聽覺、視覺 和正常的心智等涵義o 體適能意指支配身體的良好能力，並且在負荷量 大的工作下可持續一段相當長久的時間而不降低其教率(42); 方瑞民 謂:體適能者指人類身心特質中的全體機能衰竭之為運動能力或工作能 力或抵抗疾病的能力(44)d 從體適能的構成面而言， r 體適能是由那些因素所構成 ?J 一直是 體育學者努力追尋的問題，迄今各學者對體適能構成因素的解說，可以 分為廣、狹二義，茲分述如下: 廣義:佐佐木謂其構成因素有三: (1)靜態的醫學的適應能力， (2)動 態的機能的適應能力， (3漣動技能的適應能力( 45_{i) ;累同的，紐約州} 體育認降之分為: (1)醫學或生理學的機能， (2)人體測定的條件， (3)身體 機能 (45) ; Cureton 發表其因素有: (1)身體器官的狀態， (2)體格， (3)運動適應， (4)感官適應， (5)純熟與精巧 (46); 豬飼道夫認為體適能 含有身體的因素和精神的因素(4 7) ; La r son 更認為由下列十個因素

所構成: (1)對疾病的抵抗力， (2) 肌力及肌耐力， (3)心循環耐力， (4)動力 , (5)柔軟性， (6)速度， (7)敏捷性， (8)協調性， (9)平衡性，Qo)正確性 (48 );以上各說，多指出體適能含有型態、機能與運動等適應能力 o 狹義:通常體適能測驗大都包括有(1)肌刀， (2)速度，但)耐力， (4) 敏 捷或協調 (49);Cure ton 等人說明其構成因素有六種: (1)敏捷， (2) 肌力， (3)動力， (4)耐力， (5)柔軟性， (6)平衡 (50); 許志給則將體適能 區分為: (1)肌力， (2) 瞬發力， (3) 耐力， (4)敏捷性， (5)柔軟性， (6漣度， (7)平衡性，(8)協調性等八大因素 (43); 此外，以因素分析的方法， McCloy, C.， H. 和 Oseretzky ， N. I. 求出體適能因素有六:(1)平衡 性， (2)柔軟性， (3)敏捷性， (4)肌力， (5)持久性， (6)瞬發力 (51);

Baurngartn~r ,Ted A.和 Zuidemer，地 rvin A. 在以大學生為對象的

研究中!指出:男生體適能因素有三或四種，女生有三種，且男女生之體 適能因素並不相同 (52); 以上從運動層面來分析體適能，整體而言， 其因素有: (1)肌力(2)耐力 (3)動力 (4)敏捷(5)速度(6)平衡(7)協調 (8)柔軟 o 最後，從整個體適能的解釋來說，前述諸多對體適能所下不同或相 同的定義，實由於各研究者觀點不同所致o 因此誠如 BaWIgartner , Ted.A~等 (52 )所述，正確的體適能定義，保有一個投機的本質一一要 求不斷地追加研究o 本研究所謂「體適能」乃指受試者在本測驗研究中 所反應之身體作業表現( Physic剖 performance )而言 o 奎、幼兒體適能 水谷英三認為:幼兒的體力(53) ，不只是為了保全生命，還要很 活潑、健康的生活著，每天盡情地遊戲，將身體、精神、社會的能力透 過遊戲而積存更多經驗，將來成為社會上重要的一份子(54) 。換言之 ，幼兒;為積極適應社會生活所表現出來的身體能力即謂之幼兒體適能; 本研究以年滿三十六個月至七十七個月之幼兒在本測驗研究中所反應之 身體作業表現稱之。 9

-註解:

1 : S teinhouse,A . H . ,Fitness beyound Muscle，陸上鼓鼓，東京才9 :/1::."

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,

John Eisele: The Role of Fantasy in Play Life

,

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5 4 :水谷英三，幼兒仿体力'?< !J '昭和 51- 年 8 月 15 日初版， P .15 。

-第二章

第一節

方法與步驟

預備測驗 為廣泛蒐集幼兒體適能資料，筆者參考前述各有關文獻，並聽取專 家學者意見及筆者從事幼兒體育教學之經驗，根據前述體適能意義之分 析，擬訂四十三個測驗項目，對七十名年滿三十六個月至七十四個月之 男女幼兒實施預備測驗( pilot study)，探討各項目之信度、效度，以 為正式測驗項目選擇之依據。 壹、受試者 本研究以抽樣私立中國文化學院青少年兒童福利系附設見童中心男 幼兒十九名，女幼兒四名及桃園縣私立迴龍幼稚圍男幼兒三十四名，女 幼兒十三名，共計七0 名，為測驗對象，其年齡為年滿三十六個月至七 十四個月之幼見。(詳見表一) 貳、測驗時間 民國六十六年十一月十六日全民國汁十七年一月十五日D 奎、幼兒體適能測驗應注意事項 (一)事先寫好號碼膠簽為幼兒一一粘貼編號，以便記錄成績之用。 仁)實施測驗時幼兒宜分組同時進行，每組以不超過六人為原則，以 免幼見因不耐煩致使秩序無法維護，且可把揖時間。 (斗測驗說明應簡潔而具體，以模擬動物活動耳其童話生活來代替刻坡 的讀l驗說明，激起幼兒參與之興趣D 並於潰l驗當時，隨時予以鼓勵、指 導使能提昇其試作成績。 (四)測驗前器材設備及環境的安全，宜先檢查，實施測驗時並隨時注

(M 吋凶)

年 齡

36 --- 41 的--- 47 的--- 53 _{54 --- 59 60 --- 65} 的--- 71 72 --- 77 總 _計 性 單 別 男 男 男 男 男 _女 男 男 男 位 女 女 女 女 女 女 女 文化 學院 5 2 6 7 1 1 1 19 4 迴 _龍 2 2 5 3 7 1 6 4 8 2 2 4 1 34 13 總 計 2 2 5 3 12 3 12 4 15 3 2 1 5 1 53 17 lHUI

意幼兒之安全，使能放心而全力以赴 D (五)實施測驗時宜請該幼稚園教師參與測驗工作，以減少幼兒對測驗 者產生的懼生感，而對測驗裹足不前 D 肆、測驗項目 c1平衡木側併步走， 2 平衡木向前走， 3，)平衡木單足立， 4. 雙手叉 腰睜眼單足立， 5. 雙手叉腰閉眼單足立， 6. 雙臂側平學睜眼單足立， 7. 雙臂側平舉閉眼單足立， 18.立定體前屈， 9.長坐體前屈， 10. 立正後弓身 , 11. 俯臥後弓身一一柔軟， 12.十公尺跑， 13. 十五公尺跑， 14. 二十公尺跑 , 15.廿五公尺跑， 16. 單手拍移， 17.立定跳遠， 18. 垂直跳高'的握力，20. 蹲立， 21.硬式網球擲遠，但躲避球擲遠， 23.長坐向後推移， 24，俯臥後弓 身一一持久， 25. 仰臥學腿持久， 26直臂懸垂， 27. 雙手正撐，茁.俯臥舉腿 , 29. 壘球擲遠，初.手胸併走五公尺， 31.手胸併走十公尺， 32. 手胸併走 8 字，詞，側滾， 34.仰臥起立， 35. 曲折跑 36. 圓圈跑， 37. 反覆橫跳(1) , 38. 反覆 橫跳(2)39.十字跳，相.雙足連續跳一一距離， 41 雙足連續跳一一時間，但 單足連個跳一一距離， 43.單足連續跳一一時間 D 伍、測驗人員的訓練 測驗人員皆為對幼兒體能活動有興趣之大專院校學生五十名，於測 驗前由筆者詳細講解測驗方法，注意事項及操作程序，並實際示制及演 練 D 陸、測驗方法 一、平衡木側併步走 1.器材設備:平地、平衡木、皮尺、有色膠帝、碼錶】 2. 方法: (1)平衡木平置地面(長×寬深高= 250 公分 X 10 公分 x 7 公 分)。 (2)取平衡木中段 200 公分，前後貼上有色膠帶以為「起始線」

與「終點線」。 (3)受試者雙臂側平學，側立於起始線外「預備 J 0 (4)受試者開「起」之動令，即開始以側併步向終點線快速移動 o 1 記錄: (1)動令一下，即開始計時，至受試者之一足抵終點線為止。 (2) 以 0.1 秒為計時單位 o 4. 注意事項: (1)受試者落下失敗，得喝其重傲。 (2)不得以交叉步移動。 二、平衡木向前走 1.器材設備:平地、平衡木、皮尺、有色膠帶、碼錶 o 2. 方法: (1)平衡木平置地面(長×寬×高= 250 公分 x 10 公分 x 7 公 分) 0 (2) 取平衡木中段 2∞公分，前後貼上有色露帶為言已 o (3)受試者雙臂側平舉，面向終點，立於起始輯後「預備 J 0 (4) 受試者問「起」之動令，即關始向終點線快速向前走 o 3. 記錄: (1)動令一下，即開始計時，至受試者之一足抵終點線為止 o (2) 以 0.1 秒為計時單位。 4. 注意事項: (1)受試者落下失敗，得囑其重做 o (2)不得用跑步 o 三、平衡木單足立 J.器材設備:平地、平衡木、碼錶 o 17

-2. 方法: (1)平衡木平置地面(長×寬×高= 250 公分 x7 公分 x 10 公 分) 0 (2)受試者雙臂側平舉，以任意一足立於平衡木上(與平衡木同 向) ，另足立於地上「預備 J 0 (3)受試者聞「起」之動令，自日伸直立於平衡木上之一足，另一 尪自然側斜下舉。 3. 記錄: (1)動令一下，即開始計時，至受試者失敗為止 o (2)以 0.1 秒為計時單位。 4 注意事項 z (1)受試者之單立足移位、非單立足抵觸地面或抵觸平衡木，均告 失敗。 (2)測驗場地盡量寬敞，以受試者雙臂側平學不會碰觸任何物品 為原則。 四、雙手叉腰睜眼單足立一一單足立@ 1.器材設備:平地、偏錶 o Z 方法: (1)受試者睜眼，雙手正掃腰，雙關併誦站立「預備J 0 (2)受試者開「起」之動令，即以任一胸直膝單是立;另一腿屈 膝並將關置於單立之膝側。 3 記錄: (1)動令一下，剖開始計時，至受試者失敗為止 o (2)以 0.1 秒為計時單位。 4. 注意事項: (1)受試者之單立胸移位或另一胸滑落均告失敗 o

(2) 勿使受試者站立時碰觸任何物品 o 五、雙手叉腰閉眼單足立 1.器材設備:平地、碼錶 o 2. 方法: (1)受試者睜眼，雙手正文腰，雙腳併攏站立「預。且j 0 (2)受試者開「起」之動令，即閉眼同時以任一腿直膝單立，男 一腿屈膝並將卿置於單立之膝側 o 3 記錄: (1)動令一下，即開始計時，至受試者失敗為止。 (2)以 0.1 秒為計時單位 o 4. 注意事項: (1)受試者睜眼、單立胸移位或男一腳滑落均告失敗 o (2) 勿使受試者站立時碰觸任何物品。 六、雙臂側平學睜眼單是立 1.器材設備:平地、碼錶 o Z 方法: (1)受試者睜眼，雙臂側平學 o 雙胸併攏站立「預備 J 0 (2) 受試者開「起」之動令，即以任一腿直脹單立，男一腿屈膝 並置於單立胸之膝側 o 3. 記錄: (1)動令一下， @D 開始計時，至受試者失敗為止 o (2)以 0.1 秒為計時單位口 4. 注意事項: (1)受試者之單立胸移位或另一胸滑落均告失敗 o (2) 勿使受試者站立時碰觸任何物品 o 七、雙臂側平學閉眼單是立 - 19 一

1.器材設備:平地、碼錶 O Z 方法: (1)受試者睜眼，雙臂側平學，雙足併攏站立「預備」。 (2) 受試者開「起」之動令，即閉眼，同時以任一腿直膝單立， 另一腿屈膝並將肺置於單立之膝側 o 3. 記錄: (1)動令一下，剖開始計時，至受試者失敗為止。 (1)以 0.1 秒為計時單位 o 4. 注意事項: (1)受試者睜眼、單立關移位或另一卿滑落均告失敗。 (2) 勿使受試者站立時碰觸任何物品。 八、立定體前屈 1.器材設備:桌子、 45 公分長直尺、膠帶 o Z 方法: (1)將直尺直立以膠帶黏貼於桌子一沿之中心，尺之 20 公分處 與桌面平，使尺與桌面成垂直。 (2)受試者赤足立正於桌沿。 (3) 測驗開始受試者直籐、體前彎，雙手儘可能同時往桌下方向 移動至不能再下移為止 o 1 記錄: (1)記錄受試者之最低中指尖所對之尺標。 (2) 以 0.5 公分為記錄單位 o (3)以標尺 20 公分處為零，往上為負值(一) ，往下為正值( 十) ，記錄受試者賣得成績。 4. 注意事項: (1)弱必要求受試者直膝，必要時得請助手扶其脖 o

(2) 讀u驗者(主試者〉蹲於桌沿前，使受試者有安全感 O 九、長坐體前屈: 1.器材:地扳(或桌子)、皮尺、有色膠帶(或粉筆) 0 2 方法: (1)於地扳(或桌面)相距四十公分處畫兩平行線(或貼膠帶) O (2) 若受試者直除坐下，雙腳打開四十公分(即置於預先畫好之 線外) 0 (3)受試者體前霄， .盡可能使額頭接觸地面 O 3 記錄: (1)以皮尺丈量受試者額頭與地面之垂直距離 O (2)以 0.5 公分為記錄單位 O 4. 注意事項: (1)務必要求受試者直驗，必要時得請助手按其膝處 O 十、立正後弓身 1.器材設備:晴、皮尺 O 2. 方法: (1)受試者面牆而立，雙關併攏，趾尖觸牆 O (2)測驗者高跪於受試者之身後，以一膝頂住受試者大腿，手持 皮尺預備 O (3)令受試者盡量後仰 O 1 記錄 (1)丈量受試者下巴至牆之垂直距離 O (2) 以 0.5 公分為記錄單位。 4. 注意事項: (1)測驗者務必位於受試者之身後使之有安全感。 21

-(2)受試者之大腿不可離牆 O 十一、俯臥後弓身一一柔軟 1.器材設備:地板(或桌子)、 45 公分長直尺 O 2. 方法: (1)受試者俯臥，雙手背於腰後 O (2)請一助手l重受試者之臀部 O (3)著受試上身儘量仰起，面朝上 O 3. 記錄: (1)丈量受試者下巴亟地面(或桌面)之垂直距離 O (2)以 0.5 公分為記錄單位。 4. 注意事項: (1)防範受試者將于移至腰側地面(或桌面)助力。 (2)務必要求受試者面朝上 O 十二、十公尺跑 1.器材設備:跑道、皮尺、碼錶、旗幟 O Z 方法: (1)跑道上畫一起跑線和相距十公尺的終點線，並於終點線後五 公尺處置麓幟(或其他可替代之目標物)。 (2)受試者採站立式起跑 O (3)發令員立於受試者之身後，說令之同時輕推受試者之背部， 著其出發 O (4) I 預備」時，受試者立於起跑線後， I 起」之動令下 130 快速 跑向目標 O 3. 記錄: (1)計動令下至受試者軀幹抵終點線之時間 Q (2) 以 0.1 秒為記錄單位。

(3)計時員立於十公尺處計時。 4. 注意事項: (1)可兩人一組同時進行，使有競爭。 (2) 在測驗之前，必須告訴受試者快速跑至延伸的目標處。 十三、十五公尺跑 除距離不同外，餘皆與「十公尺跑」同。 十四、二十公尺跑 除距離不同外，餘皆與「十公尺跑」同。 十五、廿五公尺跑 除距離不同外，餘皆與「十公尺跑」同。 十六、單手拍移 1.甘露材設備:桌、椅、碼錶、有色膠帶、皮尺。 2 方法: (1)取桌子中間三十公分部份，兩端貼上有色膠帶以為界線。 (2) 受試者正坐於桌前，以任意一手置桌面中闕，另手放於腿上 「預備」。 (3)當「起」動令下，受試者即刻以置桌上之手向兩邊線外左右 拍移 o a 記錄: (1)凡手拍到界|跟外的桌面自IJ 算一次，若左右線外各拍一次，則 為兩次，餘類推...。 (2) 計時十秒，計算受試者總共珀幾次。 4. 注意事項: (1)試作時，不拍界線內的中聞部份，只拍界線外。 (2) 指導幼兒手臂勿抬太高，費時，亦不允許沿桌面作滑動。 十七、立定跳遠 一 23

-1.器材設備:皮尺、長尺、粉筆、平地、膠帶 o 2. 方法: (1)地面畫一直線(長約一公尺)為起跳線 o (2) 皮尺拉出兩公尺長，將零點固定於起跳線上，拉直皮尺與起 跳線成直角，並以膠帶將之黏貼於地面。 (3)受試者雙足微微閉立於起跳線後「預備 J 0 (4) 起跳時以雙手前擺，帶動身體向前跳 o 3. 記錄: (1)丈量受試者落地後較後之卿戚與起跳線的垂直距離(以直長 尺按於胸眼處與固定之皮尺垂直，即可直接讀出距離 o (2)若手落於臀後，則曬其重傲。 (3)以 0.5 公分為記錄單位 o 4. 注意事項: (1)不可單足起跳、助跑或原地跳動 o 十八、垂直跳高 1.哥哥材設備:平地、牆、壁報紙(二關)、碳酸鎮 o 2. 方法: (1)於壁報紙預畫好相隔半公分的許多平行線，並標上尺度 U (2) 將壁報紙正貼於牆壁之適當高處，使各平行線與地面平行。 (3)與牆相距十公分處畫一平行線為起跳線。 (4)受試者側立於牆繭，雙足併攏，內足與牆相距十公分(即立 於線外)。 (5)受試者內手手指泊碳酸簇，立正預備 o (6)受試者立正，將內手伸直高舉，手指拍點牆上之壁報紙，中 指尖所點之處即為「零點 J 0 (7) 受試者屈縣下轉，然後以雙手帶動，向上跳起，並以內手手

指拍點牆上壁報紙，其中指指尖所點處即為「最高點 J 0 3. 記錄: (1)丈量「零點」至「最高點」之垂直距離 o (利用壁報紙畫好 的標尺，將「最高點」之刻度減去「零點」之刻度即可 O (2)以 0.5 公分為記錄單位 O 4. 注意事項: (1)起跳前不可原地跳動 o (2)若受試者不會在躍起之同時手臂上學拍點牆壁，則可囑其起 跳前預先將手臂高舉 o 十九、握力 1.器材設備:握力器 (GRIP DYNAMOMETER)(l) Z 方法: (1)揖力計指針歸零，調整手把至受試者食指第二關節成直角o (2)受試者立正，手臂伸直下垂，持握力計「預備J '握力計之 指針朝外 o (3)受試者瞬間用力握「屋力計J 0 (4) 左右手輪流試作 O 3. 記錄: (1)揖力計指針所指處即為受試者之喔力成績 o (1)記錄較有力手的試作成績 o (3)以 0.5 公斤為記錄單位 o 4. 注意事項: (1)試作時，囑受試者作瞬時用力握 J (2) 不可屈肘或靠近身體，或借外力 o 二十、轉立 1.器材設備:平地、碼錶 25

-2. 方法: (1)受試者雙足與肩同寬闊立「預備 J 0 (2) I 起」之動令一下，受試者 @O 快速原地作蹲下、起立之動作 3. 記錄: (1)受試者完成蹲下、起立一罔合，算「一次J 0 若只有蹲下， 尚未站起，則為「半次J 0 (2) 計時十秒，計算受試者完成蹲立若平次 D (3)以 0.5 次為記錄單位。 4 注意事項: (1)務必要求受試者蹲下時，臀部觸及腳跟，起立時，膝蓋伸直。 (2)雙臂任其自由擺動、下垂或屈肘。 (3) 蹲下時手不可按地面，幫助起立動作 D 二十一、硬式網球擲遠 1.器材設備:皮尺、硬式網球、粉筆、平地(或草皮)、碳酸鎮 2. 方法: (1)地面畫一條直線，為「投擲線 J 0 (2) 受試者雙是前後開立固定於「投擲線」後，以慣用手持球作 單手肩上投擲 o 3. 記錄: (1)丈量球落點之近端與投擲線之垂直距離 D (2) 以公分為記錄單位。 4. 注意事項: (1)指導受試者用力向遠處高空投擲。 (2)必要時球體先抹上碳酸鎮 O 二十二、躲避球擲遠 1.器材設備:皮尺、躲避球、粉筆、平地(或草皮)、碳酸鎖。

2. 方法: (1)地面畫一條直線，為「投擲線 J 0 (2) 受試者雙腳平行開立於投擲線後，雙手持球作過頂投擲，不 可躍起、屈膝。 3. 記錄: 與二十一項同。 4. 注意事項: 與二十一項同。 二十三、長坐向後推移 1.器材設備:木地扳(或塑膠地坡、磨石子地被)、皮尺、碼錶 、有色膠帶 D Z 方法: (1)在地坡上相距五公尺處貼上膠帶，以為起始線和終點線? (2) 受試者直膝坐於起始線外，背向終點，雙手置於兩側地面， 不可越起始線「預備 J 0 (3) r 起 J 之動令一下，受試者即以雙手支蟬，使身體向後推移 1 記錄: (1)計動令開始至受試者臀部壓到終點線的時間 D (2) 以 0.1 秒為記錄單位。 4. 注意事項: (1)注意受試者方向是否對，並隨時予以糾正。 二十四、俯臥後弓身一一一-持久 1.器材設備:地板(或桌子)、碼錶 O 2. 方法: (1)受試者俯臥，雙手背於腰後「預備」。 (2) 請一助手壓受試者之臀部。 27

-(3) I 起」之動令一下，受試者即上身仰起後弓並儘量維持該姿 勢 D (4)測驗者一手置於距受試者下巴垂直線下十公分處，若受試者 胸部抵觸測驗者之手l3 0 告失敗 O 3. 記錄: (1)計動令一下至受試者失敗為止。 (2) 以 0.1 秒為記錄單位。 4. 注意事項: (1)隨時提醒受試者上身仰起 O 二十五、仰臥學腿 1.器材設備:地板(或桌子)、 45 。角架、碼錶 D 2. 方法: (1)受試者仰臥，雙手枕於後腦，雙腿直膝併攏 (2) 將受試者雙腿扶起，並於大腿下置的。角架，使其腿與地面 成 45 。角「預備 J 0 (3) I 起」動令一下，將鈞。角架拿闕，受試者即保持該姿勢。 3. 記錄 (1)計動令開始至受試者腿落地為止之時間 O (2)以 0.1 秒為記錄單位 O 4. 注意事項: (1)受試者測驗一開始，其腿可順自然慢慢下沈'絕不可故意往 上抬，使大於鈞。角 q (2)務必要求受試者膝蓋伸直。 二十六、直臂懸垂 1.吉普材設備:單槓(或虹橋)、椅子、碼錶 0 2. 方法:‘

(1)單槓下置一張椅于，受試者立於其上，雙臂上學，雙手正握 單槓「預備J 0 (2) I 起」之動令一下，即將椅于移到前面，使受試者凌空懸垂 o 3. 記錄: (1)計自動令起至受試者無法繼續凌空懸垂為止之時間 o (2)以 0.1 秒為記錄單位 o 4. 注意事項: (1)囑受試者無法繼續凌空懸垂時，切勿勉強跳落地面，可踏前 面之椅子而f' 以免危險。 二十七、雙手正撐 1.蜂材設備:桌子 4 椅子、碼錶 o 2. 方法: (1)兩張桌子相隔約一幼童之肩寬平行而置，桌子之間放一張椅 子 (2) 受試者站在椅子上，雙手左右各按在桌面「預備 J 0 (3) I 起」之動令一下，測驗者將椅子略為移前，使受試者以雙 手支彈身體凌空 o 3. 記錄: (1)計自動令起至受試者無法繼續支撐為止之時間 o (2)以 0.1 秒為記錄單位 o 4. 注意事項: (1)受試者支撐凌空時，雙腿併攏下垂，不可分別頂兩側桌子以 為助力 o (2)支捧凌空時，身體不搖擺，手臂伸直。 (3)囑受試者無法繼續支鋒時，可以踏前方之椅子，以免危險。 29

-二十八、俯臥舉腿 1.韓材設備:桌子、碼錶 2. 方法: (1)受試者俯臥桌上，雙手抓住桌沿，屈膝「預備 J 0 (2) r 起」之動令一下，受試者雙腿後上舉，使大腿離開桌面， 維持此一姿勢。 (3)受試者雙腿或任一腿接觸桌面部告失敗。 1 記錄: (1)計自動令關始至受試者之腿無法繼續後上學為止之時間。 (2) 以 0.1 秒為記錄單位。 4. 注意事項: (1)為防受試者腿落於桌面而不易覺察，測驗者可置一手於受試 者之大腿下以茲辨別。 二十九、壘球擲遠 1.吉普材設備:平地(或草坪)、壘球、反尺、碳酸鎮、粉筆o Z 方法: (1)地面畫一條直線，為「投擲線」。 (2) 受試者以慣用手持球作單手肩上投擲，胸步可採前後關立或 一卿作跨步之動作。 3. 記錄: (1)丈量球落點近端與投擲線之垂直距離。 (2)以公分為記錄單位。 4. 注意事項: (1)必要時球體先抹上碳酸鎖。 (2) 指導受試者用力向遠處高空投擲。 (3) 儘量鼓勵受試者作跨步投擲動作。

三十、手卿併走五公尺 1.器材設備:平地、皮尺、椅子、碼錶、粉筆 o z 方法: (1)地上相距五公尺處畫兩條平行直線，一為「起始線J '一為 「終點線」。 (2)受試者於起始線外，雙手在前如足般亦摟在地上，使成四卿「 預備」。 (3) I 起」之動令一下，受試者，快速手腳併走向另一端前進。 3. 記錄: (1)計動令一下至受試者任一手抵另端線為止之時間。 (2)以 0.1 秒為計時單位 o 4 注意事項: (1) 不可將膝蓋落地、爬行。 三十一、手腳併走十公尺 1.器材設備:平地、皮尺、椅子、碼錶、粉筆。 2. 方法: (1)地上相距五公尺處畫兩條平行直線，一為「起始總 J '另一 條線內沿線置椅子一把。 (2)受試者於起始線外，雙手在前如是般亦撐在地上，使成四胸 「預備」。 (3) I 起」之動令一下，受試者快速手腳併走向另一端前進，並 繞過椅子 iE!J起始線 o 1 記錄: (1)計動令一下至受試者任一手返抵起始線為止之時聞。 (2)以 0.1 秒為記錄單位 o 4. 注意事項: 31

-(1)不可將膝蓋落地爬行。 三十二、手胸併走 8 字 l 器材設備:平地、皮尺、椅子、碼錶、粉筆。 2. 方法: (1)地上相距兩公尺處畫兩條平行直線，其內各置椅子一把(椅 子沿線而置，包括在兩公尺內)。 (2)受試者於一邊線外，雙手在前如足般亦撐在地上，使成四胸 「預備」。 (3) I 起」之動令一下，受試者快速手胸併走，繞椅子作 8 字走 三趟。 (4) 第三圈走完即快速通過起始線。 3. 記錄: (1)計動令一下至受試者完成三趟于胸併走其任意一手抵起始跟 之時間。 (2) 以 0.1 秒為記錄單位。 4 注意事項: (1)作左右手、胸輪流併走，而非雙手、雙腳同時併走(跳) 0 (2) 不可將膝蓋落地爬行 O 三十三、個.u滾 1.吉普材設備;地坡、皮尺、有色膠帶、碼錶 O 2. 方法: (1)地放上相距三公尺處貼附條平行直線之膠帶 O 一為「起始線 」一為「終點線」。 (2) 受試者雙手上學、直膝、雙腳併攏， {月j 臥於起去台線外「預偏 」。 (3) I 起」之動令一下，受試者即以原姿勢作側滾(以軀幹帶動

) ，快速向終點線移動。 3. 記錄: (1)計自動令一下至受試者軀幹抵終點線之時間。 (2)以 0.1 秒為記錄單位。 4. 注意事項: (1)動令之同時輕推受試者，以提醒其開始滾動。 (2)隨時口頭提醒受試者方向，若滾歪了(成圓形運動)則囑其 重做。 三十四、仰臥起立 1.器材設備:地扳、碼錶 o 2 方法: (1)受試者仰臥，直膝、雙腿併攏、雙臂置體側「預備」。 (2) Ii起」之動令一下，受試者快速起立立正 o 1 記錄: (1)計動令一下，至受試者立正之時間 o (2)以 0.1 秒為記錄單位 o 4. 注意事項: (1)測驗場所附近勿置任何苦苦物，以防危驗。 三十五、曲折跑 1.器材設備:平地、皮尺、碼錶、輪胎(摩托車外胎)、粉筆 o Z 方法: (1)地上畫相距十公尺之兩平行直攝一為起跑線，一為終點線， 並於每兩公尺處置輪胎一個，總共放四個輪胎。 (2) 受試者於起跑線外以站立式起跑「預備 J 0 (3) I 起」之動令一下，受試者快速穿梭輪胎作曲折跑，然後衝 過終點線 O - ::i3

-1 記錄: (1)計動令一下，至受試者軀幹抵終點線之時間 o (2) 以 0.1 秒為記錄單位 o 4. 注意事項: c1勝必使受試者熟悉路徑 D (2)終點線延長五公尺處設目標以誘幼兒，並囑其跑至該處 O 三十六、圓圈跑 1.器材設備:平地、皮尺、粉筆、碼錶 o z 方法: (1)j;也上畫直徑六十公分之圓圈，並畫一通過圓心之直線，該直 線，一端延長至圓外，以作為「起飽線」。 (2) 受試者於起飽線後作站立式起跑「預備 J 0 (s) r 起」之動令一下，受試者快速沿圈圈作順時鐘方向跑五國 O 3. 記錄: (1)計動令一下至受試者第五國結束時軀幹抵原起跑線時之時間 O (2)以 O. 1 秒為記錄單位 D 4. 注意事項: (1)福受試者儘量沿畫好的圓圈跑，勿繞大圈 o (2) 第五圈時要求受試者繼續胞，以衝過原起跑線 D 三十七、反覆橫跳(1) (1)器材設備:平地、粉筆(或有色膠帶)、碼錶、直尺 O 2 方法: (1)地上以尺畫一直線長約五十公分(可貼膠帶取代畫線) 0 (2)受試者雙胸併攏立於線上一側，與線平行站立[預備J 0

(3) r 起」之動令一下，受試者即快速作總之左右雙足側跳。 3. 記錄: (1)計時十秒，計受試者所跳次數，每越線均算一次，例如左右 一來罔則計為兩次 o (2)以次為記錄單位。 4. 注意事項: UJ囑受試者務必雙足跳。 (2) 勿跳離線太遠以免浪費時間。 三十八、反覆橫跳 (2) L 穩材設備:平地、粉筆(或有色膠帶)、碼錶、直尺。 Z 方法: (1)地上相距二十公分處畫二平行直線，長約五十公分(貼膠帶 亦可)。 (2) 受試者雙腳併攏立於一線之外側，與線平行站立「預備 J 0 (3) r 起」之動令一下，受試者快速作雙足左右側跳跨越二平行 線 o a 記錄: (1)計時十秒，計受試者所跳次數，每跨越一次平行緝 13P 算一次 。 (2) 以次為記錄單位。 4 注意事項: (1)請必接求跳至總外側。 (2)囑受試者勿跳太遠，以免浪費時間。 三十九、十字跳 1.苦奮材設備:平地、粉筆(或有色膠帶)、碼錶。 2. 方法: 35

-(1)地上畫一十字，各線長一公尺。 (2)受試者雙足併攏立於其中一格「預備」。 (3) I 起」之動令一下，受試者快速作面向固定方向(向前)峙 順時鐘方向雙足跳，依序跳四方格 o (即前 jj~~ 右側跳、後 跳、左側跳，以下類推... 0 ) 3. 記錄: (1)計動令一下至受試者完成三圈，共十二格的雙足跳之時間 O (2) 以 0.1 秒為記錄單位。 4. 注意事項: (1)請必要求作面向一個方向的蘭、側、後、側眺，不可作圓形 跳圈 o (2)必要時測驗者隨時以口鍋指導受試者該跳之位置。 四十、雙足連續跳(距離) 1.揖材設偏:跑道、皮尺 Z 方法: (1)拉出五十公尺長之皮尺平舖於跑道上，並於相距五十公尺之 前後兩端，畫兩條平行線，使成「起始棋」與「終點線J 0 (2) 受試者立於起始.後「預偏J 0 (3) I 起」之動令一下，受試者即以雙關同時沿著皮尺向前(向 終點端)跳 O 3. 記錄: (1)計動令一下，至受試者無法繼續侏持雙足連續跳為止之後胸 棋至起始線之垂直距離 O (2) 跳完全程者，其成績為五十公尺，不再繼續跳。 (3) 以公分為記錄單位。 4. 注意事項:

(1)隨時提醒幼見「雙卿跳 J '並可拍掌使配合節奏跳動 o (2) 每一受試者須由一位測驗者陪同試作 o 四十一、雙足連續跳一一時間 1.器材設備:碼錶、跑道 o Z 方法: 與四十項之雙足連續跳一一距離測驗方法相同 o 1 記錄: (1)計動令一下至受試者無法繼續保持雙足連續跳為止之時間 o (2)以 0.1 秒為記錄單位 o 4. 注意事項:同四十項 o 可與四十項同時作 o 四十二、單足連續跳一一距離 1.攝材設備:跑道、皮尺 o 2. 方法: (1)拉出五十公尺長之皮尺平舖於跑道上，並於相距五十公尺之 前後兩端畫兩條平行線，使成「起始線」與「終點線 J 0 (2浸試者立於起始線後「預備 J 0 (3) I 起」之動令一下，受試者即以單胸(任意一腳)"、沿著皮尺 向前(向終點端)跳 o a 記錄: (1)記動令一下至受試者無法繼續侏持同胸單是跳為止之後胸祺 至超始線之垂直距離 o (2)跳完全程者，其成績為五十公尺，不再繼續跳O (3) 以公分為記錄單位 o 4 注意事項: (1)每一受試者須由一位測驗者陪同試作o (2)受試者一開始使用之任一卿，中途不可再換腳眺，否則即告 37

-失敗。 四十三、單足連續跳一一時間 1.器材設備:碼錶、跑道。 2. 方法:與四十二項同 3. 記錄: (1)計動令一下至受試者無法繼續保持同關之單足跳為11::之時間 。 (2)以 0.1 秒為記錄單位。 4. 注意事項:與四十二項同。 梁、測驗程序 所有項目配合場地、設備、天候隨機抽樣，分六次測驗完畢，相同 因素項目盡量錯開，避免疲勞，每一項目測驗兩次，受試者輪流行之， 以為休息，同一項目當日測壘。 捌、測驗記錄 每位受試者同一項目之兩次試作成績均列入記錄衰，並以兩次試作 中較優之成績作為該項目之成績。 玖、資料處理 一、年齡:以「月」為單位，開始實施測驗日算起，未滿一月者捨 去。 二、信度:以同一項目之兩次試作成績求單因子變異數分析(∞e­ way ANOVA )之組內相闕，以為該項目之信度。其公認2): 先求出 G2 ~. ~ / ". ~yn , ~ L TI _ L P

r

@E7@Z(L X2)@一:J.. CD -7于 n !\. 、 G 二各組之和 'K= 組別 '0= 每組人數 T_j 二各組縱列之和 ， Pi =各組問橫列之和

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r 三二一一一一一一可同 1 十。 三、效度:各項目成績化為 T 分數，以每一受試者所有項目之 T 分 數的總和作為效度基準，求各項目 T 分數與總分的皮爾遜積差相關( Pearson product-correlation) ，以為該項目之效度，其公式(3 ) : T=

50 十 10 x 三J二M

N

l:

XY

- l :

X

l:y r xy 二、IN l: X2

一

(l: X)2 ，J N l: Y2

一

(l: y)2 四、項目聞之相關: 以各項目成績求兩兩項目間的皮爾遜積差相闕，以列出相關距陣， 作為初步因素歸類及選擇項目之參考 o 五、累同效度係數之差異性考驗:為比較隔兩累同效度係數而使用 相關係數差異顯著性考驗，其公式為何); ( r i2 - r 13 )

V(

N- 3 ) ( 1 十 r 23 ) t = J

2(1-ri2-rb-r弘十 2

r 12 r 13 r 23 ) 得 39

-表二 幼兒體條試行測驗各項目信度、效度及交互相關係數表 C 1 2 3 4 言 b 7 B 9 10 11 12 13 14 1 雪 16 1 日 19 20 21 1 .644\y 閉了 196τ337 .閉了 183 .046 了。34 了 17雪 τ043 了321 .628 .60雪.如 .494 -:-47乏了390τ379 了4刃-;-19主 τ417 2 .雪 16 _{\\-:-094 了 257 .034 了 178 .027 了。16τ088 .030 -:-2雪4 .507 .刃4 .492 .4雪6 了39雪: 288 : 270 : 252 -: 147 -:279} 3 .460 \\.441 了∞o .379 .039 .219 了。43 了269 .316 :224 -:177 .283 .249 .410 .382 .081 .372 .203 .231 4 .607 \ \ \ .132 .雪 10 .250 .18雪 .016 了。哼了187 了390 了 398 了381 了394 .479 .440·.180 .507 .277 .431 步 .18步 _{\\~088 .462 -;-020 .2雪3 .υ9 .144τ22 冒了 167 了 157 -;-184 .050 .117 訂032 .114 .112 .109} 6 .372 \\\.161 .064 .19雪 :018 .108 -:183 -:-2∞ :116-:147 .304 .203 71130 .15(, .088 .191 7 .312 \\\.102 .084 .101 .194-:240 了27雪了274 了29雪 .118 .234 .147 .170 .330 .216 8 .304 _{\\τ刃4 .∞9 .260 .032 了。67 ::062 了 142 .224 .209 .118 .258 .116 .254} 9 .0雪6 \\.128τ032τ230τ2咒 τ248 -:242 .024 -:014 .09買了。18 ..176τ097 10 .497 \ \ .049 .∞4 .060 .134 .0仿了384 -:048 -:030 -:076 "71 雪4 -:048 11 .087 \\主376τ370 .394τ362 .290 .347 .096 .433 .258 .230 12 .797 \\.845 .844 .77言行鬼了兜。 τ448 -;526 了369 行的 13 .769 \\.876 .866τ雪87τ雪1 冒了431τ449τ41雪 τ 刃4 14 .788 \\.919 :雪41 -:好 1 -:-510 -:513 :雪 12 -:步49 1 雪 .7 雪9 \\﹒雪 10: 雪 11-;470 -:464 -:471τ言 )1 16 .681 \\.444 .239 .501 .362 .4于2 \ \ .47f1 • 雪41 .4ω.678 17 .73 句 18 .雪雪 7 _{\\﹒宮 (J)} .420 .534 19 .744 \\.411 .568 20 .雪22 \\、 .34雪 21 .731 \ \ 2正 .767 :23 .雪40 24 .1∞ 白宮 .222 26 .202 27 .雪53 28 .302 29 .699 30 .646 31 .664 J2 .704 33 .721 34 .雪72 3雪 .492 36 .442 37 .782 38 .7 雪3 39 .812 40 .617 41 .040 42 .753 43 .528 註: 1 平衡木側併步走 10 俯臥後弓身 C 柔軟) 的捏力 2且俯臥學腿 37.反覆橫跳(1) 2 平衡木向前走 11 立正後弓身 20 時主 29 壘球擲遠 3& 反覆橫跳(2) 1 平衡木單是主 12.10 公尺跑 21 硬式網球擲遠 3位手胸併走 5 公尺 39 十字跳 4 雙手叉腰睜眼單足立 13. 15 公尺跑 22躲避球擲遠 '3 1 手胸併走 10 公尺 的變足連續1lii5( 距離) 5 雙手叉 14. 20 公 23 長坐向 32 手胸併 41 哩堅定連

叫一一一一 22 23 24 2雪 26 27 2日 29 30 31 32 33 34 3雪 36 37 38 39, 40 41ι42 43 R :-48雪 .434 .069 .017';-194τ271 ';-1刃了421 :5仿 .488 .508 .422 .642 .524 .387 方 14 叮82 .刃8':-172 .好2。17391 了326 .931 τ396 .3雪9 .1 雪7 .106τ143 .090τ139τ267 .414 .332.雪 10 .447 .600 .雪 1 雪 .2雪 1 了372';-422 .377 了 174 .19雪，τ288τ2 雪6 .986 .362τ'246 .2兜 .237 寸∞4 .433 .183 .416τ088 了168τ303τ216 了2雪6 -: 168τ303 .327 .226 了379 .199 .163'.312 .1∞ .737 .4剪了296 .108 .093 了。21 .336 .134 .389 了217 ';-340 了404'';444 寸366τ217 ~2雪 1 .663 .多∞叮仿 .295 .047 .378•.193 .54。 主079τ079τ∞雪 τ033 .288 .079-:1 4雪 .080τ017τ036 .024τ230 了。38 .1 雪7 .0雪4 .077 .146 了190 .066 .0彷 .070 .0好.仿冒 ，， 163 了 13雪 .118 .226 .0努 .139 .243 .243 ';-124-:2∞了270τ248 ';170:211τ2多7'.223 .279 -;-317 .196 .12雪 .181 .207 .783 .13雪 τ149τ171 .。如 .031 .279 了。16 .179 了。86 了 182 了 197 了334 .∞9 .227 .119 .128 .164 .27雪 .382 .080 .292 .230 .76411 .2訝了 122τ ∞ 1 .1 的 7106 .17 雪.個9 .142-;078τ102τ201τ079 .030-;，∞7τ07雪 .284 .204 了292 .209 .104 .2何 .203 .893 了017 .036 .118 .077 .220τ019 了。雪8 .021τ143τ100了。18:-180 .047τ036 .0雪i.6 τ039' .070τ129 .079 了。44.α)1 .094 .972 了 136 .164 .01雪 :-071 叮叮 :-124 -:273τ094.027 .01雪 .068 .029 .018 .1仿 .070 .203 .178 .129';-13雪 :137-:084 .119 .8561, .407τ293 .120 .210τ028.424 .1 多4 .220τ280τ292τ231τ2雪9τ226τ272 了 168 .206 .289τ332 .202 了1 雪2 .401 .333 .944 了621 .444 .09雪了020 了301τ3雪3τ107τ雪30 .雪92. 雪38 .雪 1 雪 .634 .雪22 .412 .366 了雪62τ雪94 .601 了469 .11 雪 τ'571 ';-4雪8 .~62 了雪43 .395 .1 努 .031 :-240 -;-27 雪 τ082 了47 雪 .努2 .雪 10 .533 .641 .476 .321 .311 了好9 甘77 .677 了5∞ .133 了也10 ';-4ω .886 :603 .343 .098-;-122 寸2雪0τ30雪 τ073τ雪 17 .54雪.雪11 .雪92 .664 .471 .3雪7 .274: 雪64 了雪 10 .626 了雪70 .018τ618τ440.88811 行34 .283 .054 -;-099 :-269-;-253τ014-;-492 .523 .478 .雪 18 .670 .4彷 .319 .260~但2-;488 .633.刃9 .0雪:7-;-630 -;483 .913

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已制 7363τ0雪7 .叫﹒078 .338 .加.倒了383τ395:440τ4ωτ372了307 ~3雪。咐1τω7m.43.6 .∞8 .到2.363.923! .438τ212 .026 .024 .137 .182 .139 .44雪了372τ3刃 τ311 了 401τ213τ388τ2∞.448 .3837442 .424 .417 .501 .384 .9171' .62冒了<198 .162 .096τ084 .雪 11 .167 .要:36τ439 -:-47雪 -;-433 了雪 14 了387 了471τ364 .707 .雪80τ雪73 .40雪 τ026 .雪76 .30雪 .843 .441τ214-.076 .214τ012.138 .06雪 .393τ269τ301τ429τ438τ126-;1 雪9 .032 .42雪 .364,;442 .刃o .10雪 .51 雪 .271 .833 三 534 .351 .∞2 .142 .081 .274 .041 .726τ433τ470τ 宮的 τ<133 -:288τ3狗叫∞ .6ω.72冒了刃2 .4雪0τ∞2 .543 .382 .897 \\τ斗8雪 .025 .174 切73 .4雪3 .363 .646'7492 :512.:咒7:522 .447 -:380 -;278 .626 .563-:-644 .4雪7 .∞7 .592 .33~ .873 \~014 .105 .010τ314τ107了358 .333 .344 .423 .364 .451 .304 .154 了418 了393 .440τ366-.020τ394τ222..866 \\.197 .144 .190 .193'7053 :151 -;182-;020-;∞7 .060 -;127 :110.∞言詞71 .026 -;034 .1 實 1 .032 .127 .810\i \ 。弓78 .3 而4哼，哼A 呵II :D司、5 ';19ζ6-:12吋6-.0呵，弓7 .091 -;01司7 .0、51 .02勻20 .14司7-;198 .101 .161 .086.018 弓71心4 \\.258 .084 .102 -;173-;093τ089-;168 -;067 .032-;16雪 .075 .179-;111 .146 .098 .03雪 .117 .621 \\-.:417 .468 :411 :467 -;333-;229 了273:142 -;381 .38? .410:-4~6 .179τ067.318 .124 .870 \\.186 -;226-;274 了210 -:094 了。76-;278 -;062 .166 .181 -;291 .132 .115 .113 .048 .953 \\了437τ463τ456τ436τ338τ305τ411.593 .585 甘73 .358τω3 .463 .258.9101' \\.926 .549 .473 .483 .385 .416 :432'7448 .532 -;250 .206 了339:116 .72泡 \\﹒好9 .434 .462 .348 .433 :489 :493.562 -;230 .249 -:379 -;110 .794 \ \ ,557 .559 .400 .324 -;542 -;454 .488τ503 了087 -;427τ325 .886 \ \ .494 .314 .069'75仿 ;483 .584'7步73-;195 -;532 -;393 .841 " \\.480 .423 了426-;-364 .506 了205 .114τ286τ170 .780 \\.303 -;472 -;413 .298 -;227 .047.326 -;163 .733 \\主399τ389 .310τ021 .282τ243τ233.699 \\.827 .663 .429 .051 .639 .308 .917 \\:-682 .350 -;177 .602 .358 .942 \\叮94 .096τ62雪 τ420 .919 \ . 5 8 9 .666 .509 .~42 \ \ .057 .038 .645 \ \ .775 .916 \\.787 腰閉眼單足立 尺跑 後推移 走 8 字 續跳(時間) E 雙手側平學睜眼單足立 15. 25 公尺跑 24 俯臥後弓身(持久) 33. 側滾 42.單足連續跳(距離) t 雙手側平學閉眼單足立 l且單手拍移 25.仰臥學腿 "仰臥起立 的學足連續跳(時間) a 立定體前屈 17.立定J1，1 5遠 26 直臂懸垂 35.曲折跑 c: 教度基準 9 長坐體前腔 1& 垂直跳高 27.雙手正撥 兒圓圈跑 R: 信度

玖、結果: 一、預備測驗各測驗項目信度、敷度及互相相關係數值。詳見表二。 二、累向效度係數之差異檢定結果未益顯著性，詳見衰三。 表三、累向效度係數之差異檢定表 項目別 t 顯著性 23 一 27 .006 O. 5 . 29 一 -32 .098 O. 5 • 40 一 43 .985 0 . 5 . 註: 23 長坐向後推移， 27 雙手正撐 o 29 壘球擲遠， 32 手胸併走 8 字。 40 雙足連續跳(距離), 43 單足連續跳(時間) 第二節 正或測驗| 壹、測驗項目選擇原則: L 信度低者取消之 o ( P> .05 ) (參考衰二) 0 2. 效度低者取消之。( P

>

.05 ) (參考衰二) 0 a 累同因素中，其效度有顯著低者取消之 (P<.05)( 參考衰三)。 貳、鋼u驗項目: 經過預備測驗之考驗，被選作為正式測驗之項目為: L 平衡木側餅 步走， 2.平衡木向前走， 3.平衡木單足立， 4. 雙手叉腰睜眼單是立， 5. 立正體前屈， 6. 俯臥後再身一→柔軟， 7. 十公尺跑， 8.十五公尺跑， 9. 二十公尺跑， 10. 廿五公尺跑， 11. 立定跳遠， 12.喔力， 13. 硬式網球擲遠， 14. 躲避球擲遠， 15. 壘球擲遠， 16. 長坐向後推移， 17. 雙手正蟬， 18.手腳併 走 8 字， 19_ 側滾， 20. 反覆橫跳( 1) ， 21 反覆橫跳( 2) ，但十字眺， 23. 雙

足連續跳一一距離， 24. 單足連續跳←一臣青島， 25. 單足連續跳一一時間等 ，共有廿五個項目 o 未被選為正式測驗的項目有: 1.雙手叉腰閉眼單足立， 2 雙手側平 學睜眼單足立， 3. 雙手側平學閉眼單足立， 4. 長坐體前屈， 5. 立正後弓 身， 6. 單手拍移， 7.垂直跳高， &蹲立， 9. 俯臥後弓身(持久) , 10. 仰 臥學腿， 1 1.直臂懸垂， 12俯臥舉腿， 13 手胸併是五公尺， 14 手胸併走十 公尺， 15.仰臥起立， 16 曲折跑， 17.圓圈跑， 18 雙足連續跳(時間)等， 共十八個項目 o 會、測驗方法: 正式測驗各項目之測驗方法與預備測驗相同，其中有五個測驗項目 為便於作業起見，略有修正，如下: 第五項立定體前屈，第六項俯臥後弓身(柔軟) ，第十一項立定跳 遠等三個項目，以 1 公分為記錄單位，四捨五入 o 第二十三項雙足連續跳(距離) ，第二十四項單足連續跳(距離) 等兩個項目以 5 公分為記錄單位，逢位進數，其最高試作距離延伸為一 百公尺 o 肆、受試者: 本測驗以抽樣私立中國文化學院青少年見童福利系附設見童中心男 幼見兩名，女幼見三名;台北市育人幼稚園男幼見四十七名，女幼見二 十一名，桃園縣姐龍幼稚圍男幼見四十六名，女幼見三十七名，台北縣 修德幼稚園男幼見五十名，女幼見二十五名，台北市中國大陸災胞救濟 總會附設幼稚園男幼見十四名，女幼見十二名，及榮星幼稚園男幼見二 十六名，女幼見二十四名，共三七三名，其年齡為四十二個月至七十七 個月之幼兒，詳見表囚 O 伍、測驗期間 民國六十七年三月二日至同年五月一日 o 43

-表四:幼兒體適能測驗各單位受試幼見人數統計表

陳建

42 -- 47 48 -- 53 54 -- 59 60 -- 65 66 -- 71 72 -- 77 總 計 男女 男 _女 男 _女 男 _女 男 _女 男 _女 男 _女 文化學院 ₃ 2 2 3 ~ 育

人

3 4 6 7 7 7 12 6 8 11 11 7 47 ‘ 42 信 _{』心 3 2 3 4 4 9 14 3 2 1 24 21} 姐 _{龍 1 1 4 12 11 13 5 8 9 11 8 46 24} 修 德 3 5 5 2 9 4 5 3 10 3 18 8

m

₃₇ 教 總 _{2 5 10 6 2 1 14 12} 榮 星 _{7 12 19 12 26 2月} 總 計 10 14 17 17 34 36 54 23 35 38 59 36 2ω 164

aAPAP-陸、測驗程序: 所有項目配合場地、設備、天侯、隨機抽樣，分三至四次測驗完畢 ，衛團以測驗一次為原則。 梁、測驗記錄:與預備測驗相同。 捌、資料處理: 一、年齡:與預備測驗相同。 二、信度; (→各項目之信度:與預備測驗相同。 (斗組合測驗之信度:根據正式測驗所選出之組合測驗項目的信度 以 Ke lley 之公式(5) 計算: r-q

w川

-J

吼一一月 2日S17W +「 -i JII PTart h 一+

吭一

-h

a 們bl-aQUI 一-X W SQMI X W aQMI r 三、效度 卜)名項目之效度:與預備測驗相同 O (二)組合測驗的效度:選出之組合測驗採用 Wherry 之縮滅公式( Sh r inkage F ormu la ) ，求縮瀰後之多元相關係數，其公式(6) : R =

j

1

K

2

字主

"\T 2 K2

=

1 一主T

六、體適能及組合測驗中單一項目的年齡、性別聞之差異比較: ←)採用獨立樣本之二因子變異數分析( Two - way'ANOVA ) 其公封為 (7) . (1)先求 SST' SS b,cell' SSW, cell ( ~ X )2 SS t =~ X2 一一 N一一 一( ~Xl ) 2. (L_{X 2 ) 2}I ( ~ X ) 2 SSb.celi 一 +一一之一+ ...一一一= n 1 n2 N SSw. celi 二 SS 包 -SSb ， (2)求性別的 SS A.

( L

X.. ) 2 . (~X.. ) 2(~X) 2 SS A.三 + 一一一一一一 A - n.. n..' N ，(3)求年齡的 SSB ( L Xb )2 3. (~Xb' ) 2 . _ _ (~X)2 SSB 一 _lIb I nb' N (4)求 AxB 之 S

S

A.B SS A.B三 SSb ﹒曲 U-SS A. -SSB (5) 然後求 F 值 F 一坐 SA. -MSw. cell eb--M-M F

a-w

M-m

F (6)如果所得結果顯示有交互作用，則再進一步作單純主要效果的考 驗。 (8) 仁)事後比較採用 Sh{d fe Method ( S 法) ，其公式為 (1)比較性別主要效果時:

2)-vτ

一+

一…叭

-Ah

+-JU 一A­

c-s

(一 M F . 所得 F 值須大於( p - 1 ) F 1 - a (P- 1 戶 -pq 戶方算顯著 o (2)比較年齡別主要效果時:

F=(CJHJ +CJ'Bl+'" ...)

2. C~. Ci/· MS,... cell (一~+一ι+

)

nJ!ni 所得 F 值須大於 (p-1)FI-aiq-11-pq 〉，方算顯著 o (3)比較某水車之單純主要效果時

F=(

C1.互B-1J

+C/AB )

2 Ci . Cjl MS ，...叫 1 (一一+ "'J斗) n n Xc = b1X1 +bJXj

+···+K

九、本研究所有資料分別採用師大體育研究所Canola 1614P

,

CanolaS X - 300 ，佳能公司H.P.9815 及師大物理研究所 H.P.9825 盛起f 算機處理。 47

-註解:

1: Grip Dynamometer , Takeikiki Kogyo Co.

,

Ltd.. Tokyo Japan 2 : Winer

,

B. J.

,

Statistical Principle in Exper吐mentalDesign

,

2nd

ed.

,

McGraw-Hill KOGAKUSHA

,

LTD. 1971

,

pp.283-289.

3 :林清山，心且與敬育祝計學，東華書局，六十五年 p p 、 104 - 107 pp 118

一 119 。

4 :同註 2 ' P ﹒ 242 。

5 :楊基榮，體育測驗與統計，國立騙諱館出版，正中書局印行，民國六十年， pp

636-637 。

6: Garrett

,

H. E.

,

Statistics in Psychology and Education

,

Longmans

,

Green and Co. 19步8 步ed. pp. 426-440.

7 :同註 2 ， PP. 319 -326.

第三章

_結

_果

第一節測驗結果基本統計值 本測驗所得資料，各項目分別以其原始分數和 T 分數作平均數， 標準差之敘述統計處理，見表五 o 各項目信度，與基車之相關及交互相關值見表六。 第二節測驗項目的選擇 以 Wherry-Dolit t1 e 多元相關法選擇組合沮u驗項目，其步驟如 表七、表八、衰九、表十 o 49

-U> 。 項 目 分數 別 _平 均數 標準 差 項 目 _{分數 5J}U _{平 均} 數 標 準 差 平均台側併走步 原始分數 4.800 2.230 躲 避 球擲 連 原始分數 2.790 0.880 (秒) _{T 分 數 步 0.08 步} 9. 步η2 (公分) T _分 數 步0.000 10.000 平均台向前走 原始分數 2.780 1.680 壘 球 擲 遠 原始分數 4.430 2.020 (公分) T _分 數 (秒) _{T 分} 數 步0.144 9.02步 步0.000 10.000 平均台單足立 原始分數 _{27.8步。 38.3步。 長坐後推 移} 原始分數 1 1.步ω 多 .830 (秒) _{T 分 數 49.822 8.803} (秒) _{T 分 數 步0.144 8.918} 雙于文腰睜眼單足立 原始分數 _{2步 .2∞ 24.970 雙于正撐持久} 原始分數 步3.210 33.840 (秒) _{T 分 數 49.911 9.388} (秒) _{T 分數 49.979 9.898} 俯 臥 _弓 身 原始分數 _26.8∞ 多 .480 于闢併走 8 字 原始分數 _{24. 步步。} 8.710 (公分) _{T 分 數 步0.000 10.000} (秒) _T 分數 步0.000 10.000 10 公尺跑 (秒) 原始分數 3.060 0.430 指向扒 滾 原始分數 7.060 2.000

T 分 數| 步 O. ∞o 10. ∞o (秒) T _分 數 步0.000 10. ∞o 立定體前屈(公分) ←一一一一原始分數 3.2∞ 4.770 反 覆 橫 自k (1) 原始分數 12.470 4.300

(次)

T 分 數 步O. ∞o 10.0∞ T _分 數 步 0.000 10. ∞o

15 公尺跑 (秒) 原始分數 4.390 0.610 反 履 橫 H刷J6jk (2) 原始分數 11.060 3.870

T _分 數 步O. ∞o 10. ∞o (次) T _分 數 步0.000 10.000

20 公尺跑 (秒) 原始分數 多 .690 0.760 十 字 J6jk 原始分數 11.280 4.380 T 分 數 步0.000 10.0∞ (次) T _分 數 多0.0∞ 10.000 . 25 公尺跑 (秒) 原始分數 7.080 1. 0 步。 雙足連續站(區離) 原始分數 43:220 19.3步。 T 分 數 步0.000 10.0∞ (公分) T 分數 步 0.000 10.000 原始分數 84.160 21.700 單是連積跳(距離) 原始分數 _{2步 .880 17. 步30} 立定跳遠(公分) T 分 數 步0.0∞ 10.000 (公分) T 分數 步0.000 10.000 原始分數 _{6. ∞o 2.190 單是連值跳(時間) 原始分數 22.010 12.820} 揖 力 ( .5 公斤) T 分 數 步 O. ∞o 10.000 (秒) T 分 數 步0.000 10. ∞o 、、/