美術教育在學校課程的重要性

學校是推動工藝體驗教育最重要的平台，在 12 年國教的學習階 段，校園是工藝 Maker 孵育的最佳場域，學校教師則扮演著工藝

配合小學數學科課程的推行，與參與的學校 協作研究及發展 推動 STEM

自 111 學年度開始，「身心障礙學生升學大專校院甄試數學考科」將依據 108 學年度 實施之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—數學領域」

教育局的課程文件《為智障學生而設的中國 語文建議學習重點（小一至中三）》 （香 港課程發展議會，

現時，STEM 教育已融入了在小學課程當中；不少學校在規劃及組織 STEM 相關學習活 動時，更融入藝術教育／人文精神的學習元素，以

學校進一步把價值觀教育、常識科及 STEAM 教學內容自然連繫起來，發展成跨課程

• 承接視覺藝術科作為高中課程的 選修科，並繼續推動本科課程的 發展，教育局於2020/21學年開

STEM 教育課程領導學習社群 參與者 每所參與學校的核心教師團隊成員 每所參與學校的 2-3名課程領導