互動式歷程檔案對不同學習風格學生學習動機影響之研究

學生平均分班，非 華語學生與本地學 生共同學習主流中 文課程，參與所有 學習活動，並安排 本地學生與非華語 學生作鄰座，互相

工作紙 合作學習 同質分組 腦基礎 電子學習 自主學習 異質分組 翻轉教室 生活應用 提問技巧 探究式..

這個開放的課程架構，可讓學校以不同 進程組織學習經歷、調節學習內容的廣

趣 趣、 、 、 、學習風格 學習風格 學習風格 學習風格等的不同，並有不同的學習需要。2.

更新日期 :2011/05/26 19:28 （中央社記者許秩維 宜蘭縣 26 日電）.

貼近學生生活 增加學習興趣 善用應用機會 提升表達能力 借用同儕協作 提升學習動機 豐富學習經歷

結合夥伴協作學校，與大專院校、出版社及電 子學習平台機構組成專業協作社群，以資訊素

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