IR:Item 987654321/6420

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(1)國立台灣體育學院運動管理系碩士班碩士學位論文. 劍道運動參與行為之研究 -以 2010 年全民運動會為例. KENDO SPORTS ARTICIPATION BEHAVIOR - A CASE STUDY OF THE 2010 NATIONAL GAMES. 研究生：劉朧琦. 撰. 指導教授：林文郎博士 0. 中華民國一零零年六月臺中市.

(2) 論文名稱：劍道運動參與行為之研究 -以 2010 年全民運動會總頁數：216 頁. 為例. 院校所組別：國立台灣體育學院運動管理系碩士班畢業時間及提要別：九十九學年度第二學期碩士學位論文研究生：劉朧琦. 指導教授：林文郎博士. 中文摘要本研究旨在探討劍道運動參與行為。研究對象為參加本賽會的參與者。研究工具以自編「 2010 年全民運動會劍道錦標賽劍道運動參與行為量表」，採用李克特五點量表，共發出 220 份，回收 220 份，有效問卷為 190 份，有效問卷率為 83.3%。蒐集之資料以 SPSS 12.0 進行分析，包括：描述性統計、項目分析、因素分析、信度分析、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、雪費法事後檢定以及典型相關。研究結果發現，性別、婚姻狀況和學歷有顯著差異。男性對於參與動機較女性重視，婚姻狀況的未婚參與者較已婚的參與者重視。學歷則以高中（職）參與動機高於大學專科及研究所以上。在持續涉入方面研究結果發現，性別、婚姻狀況有顯著差異。男性對於持續涉入高於女性，婚姻狀況的未婚參與者持續涉入較已婚的參與者高。在滿意度方面，研究結果發現，性別、婚姻狀況和學歷有顯著差異。男性對於滿意度高於女性，婚姻狀況的未婚參與者高於已婚的參與者。學歷則以高中（職）滿意度高於大學專科及研究所以上。根據典型相關之結果顯示，若參與者在「教練專業技能」、「道館同儕關係」及「練習環境」等三個因素上擁有較. I.

(3) 高的滿意度，則對於忠誠會的「推薦他人」及「繼續參與」上的忠誠度則愈高。. 關鍵詞：劍道運動、參與動機、持續涉入、滿意度、忠誠度. II.

(4) Title of Theesis: Kendo Spor ts Participation BehaviorA Case Study of the 2010 National Games Name of Institute:Depart of Sports Management, National Ta i w a n C o l l e g e o f P h y s i c a l E d u c a t i o n Graduate date: June 2011. D e g r e e C o n f e r r e d : M . P. E. Name of Student: Liu Lung-Chi. A d v i s e r : D r . L i n We n - L o n g. Abstract This study aimed to understand Kendo participation behavior in the 2010 National Kendo Championships. Quantitative research method was applied and Kendo participation behavior scale was adopted as the research tool in t h i s s t u d y. T h e q u e s t i o n n a i r e w a s d e s i g n e d b a s e d o n L i k e r t 5 P o i n t S c a l e . Tw o h u n d r e d s a n d t w e n t y q u e s t i o n n a i r e s w e r e issued in the field in which 190 valid questionnaires of 83.3% were valid questionnaires. Descriptive statistics, item analysis, factor analysis, reliability analysis, independent samples test, O n e - w a y A N O VA , S c h e f f e ’ s t e s t a n d C a n o n i c a l C o r r e l a t i o n Analysis with SPSS 12.0 were all used as methods to analyze the collected data.. III.

(5) The result of this research indicated differences in the p a r t i c i p a t i o n m o t i v a t i o n o f p a r t i c i p a n t s i n g e n d e r, m a r i t a l status and education. It showed men were more than women, single people were more than married people and senior high school students were more than college or institute students. M o r e o v e r, t h e r e w e r e d i ffe r e n c es i n c o n t i n u e p r a c t i c i n g i n gender and marital status that men were more than women and single people were more than married people. In the satisfaction degree, men were higher than women, single people were higher than married people and the senior high school students were higher than college and institute students. According to the result in Canonical Correlation Analysis, the higher satisfaction degree of participants was depending o n c o a c h ’s g u i d a n c e , i n t e r p e r s o n a l r e l a t i o n s h i p a n d t r a i n i n g environment. And the higher of loyalty in recommend other people and continue practicing.. Keywords: Kendo、 participation motivation、 continue practicing、 satisfaction degree、 loyalty. IV.

(6) 謝誌隨著論文的完成，個人的求學生涯也即告一段落，兩年的研究所生活，因為有同學的互相扶持，參與討論並且互相鼓勵成長，感謝身邊親朋好友實質協助，感謝恩師林文郎博士的指導與悉心教誨，使學生在研究方法與思路更加清楚，真是獲益良多；感謝口試委員洪嘉文博士、葉景雯博士於百忙之中指導，斧正論文的缺失與不足，並提供許多寶貴的意見。最深的感謝莫過於我最摯愛的父母親及內人朱一如、兩個兒子冠廷、郁承，你們的包容、支持、鼓勵、付出，讓我無後顧之憂，更能專心於課業上，進而順利完成碩士班的學業。願將這份成果和喜悅與大家分享，感謝大家對我的關懷與鼓勵劉朧琦謹誌於國立臺灣體育學院運動管理系碩士班 2011 年 7 月. V.

(7) 目錄中文摘要 ...................................................................... I Abstract .................................................................... III 謝誌 ............................................................................ V 目錄 ........................................................................... VI 表目錄 ..................................................................... VIII 圖目錄 ....................................................................... XI 第壹章緒論 ................................................................... 1 第一節研究背景 ...................................................... 1 第二節研究目的 ...................................................... 3 第三節研究問題 ...................................................... 3 第四節研究假設 ...................................................... 4 第五節研究範圍與限制 ............................................ 4 第六節研究重要性 .................................................. 5 第七節操作性定義 .................................................. 6 第貳章文獻探討 ............................................................ 8 第一節劍道運動的歷史沿革 ...................................... 8 第二節參與動機的概念與相關研究 .......................... 17 第三節持續涉入的概念與相關研究 .......................... 32 第四節滿意度的概念與相關研究 ............................. 48 第五節忠誠度的概念與相關研究 ............................. 66 第六節參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之間相關研究 .................................................................... 72 第七節小結 .......................................................... 80 第叁章研究方法 .......................................................... 81. VI.

(8) 第一節研究流程 .................................................... 81 第二節研究架構 .................................................... 83 第三節研究方法 .................................................... 85 第四節研究對象 .................................................... 87 第五節資料處理 ................................................... 118 第肆章結果與討論 ...................................................... 121 第一節劍道運動參與者現況之分析 ......................... 121 第二節劍道運動參與者人口統計變項、參與動機、持續涉入滿意度與忠誠度之分佈情形 ............................ 126 第三節不同人口統計變項與參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之差異分析 ......................................... 138 第四節參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之多元迴歸分析 ................................................................ 163 第五節研究假設檢定 ............................................ 168 第伍章結論與建議 ...................................................... 172 第一節結論 ......................................................... 172 第二節建議 ......................................................... 176 參考文獻 ............................................................ 179 中文文獻 ............................................................ 179 英文部分 ............................................................ 188 附錄一 ...................................................................... 195 附錄二 ...................................................................... 203 附錄三 ...................................................................... 211 附錄四 ...................................................................... 212 附錄五 ...................................................................... 214 附錄六 ...................................................................... 215. VII.

(9) 表目錄表 2-1-1 道館分佈總表 ................................................. 13 表 2-1-2 歷年全民運動會劍道舉辦地 .............................. 14 表 2-2-1 動機理論彙總表 .............................................. 22 表 2-2-2 參與動機構面 ................................................. 29 表 2-3-1 涉入定義彙總表 .............................................. 34 表 2-3-2 涉入分類內容 ................................................. 39 表 2-3-3 持續涉入定義 ................................................. 43 表 2-3-4 持續涉入的構面 .............................................. 46 表 2-4-1 各類滿意度定義彙總表 .................................... 50 表 2-4-2 顧客滿意度的定義 ........................................... 54 表 2-4-3 學者滿意理論內容 ........................................... 60 表 2-4-4 學者顧客滿意度的構面 .................................... 64 表 2-5-1 忠誠度定義 .................................................... 67 表 2-5-2 學者顧客忠誠度的構面 .................................... 71 表 3-3-1 正式對象問卷 ................................................. 86 表 3-4-1 建構內容效度的專家學者及實地參與者名單 ....... 88 表 3-4-2 劍道運動參與者參與動機量表項目分析摘要表 .... 92 表 3-4-3 劍道運動參與者參與動機量表因素分析摘要表 .... 94 表 3-4-4 劍道運動參與者參與動機量表 ........................... 97 表 3-4-5 劍道運動參與者持續涉入量表項目分析摘要表 .... 99 表 3-4-6 劍道運動參與者持續涉入量表因素分析摘要表 ... 101 表 3-4-7 劍道運動參與者持續涉入量表 .......................... 103 表 3-4-8 劍道運動參與者滿意度量表項目分析摘要表 ...... 105. VIII.

(10) 表 3-4-9 劍道運動參與者滿意度量表因素分析摘要表 ...... 107 表 3-4-10 劍道運動參與者滿意度量表 ........................... 110 表 3-4-11 劍道運動參與者忠誠度量表項目分析摘要表 ..... 113 表 3-4-12 劍道運動參與者忠誠度量表因素分析摘要表 ..... 115 表 3-4-13 劍道運動參與者忠誠度量表 ........................... 117 表 4-1-1 受試者性別次數分配表 ................................... 122 表 4-1-2 受試者年齡次數分配表 ................................... 122 表 4-1-3 受試者婚姻狀況次數分配表 ............................. 123 表 4-1-4 受試者學歷次數分配表 ................................... 123 表 4-1-5 受試者月收入次數分配表 ................................ 124 表 4-1-6 受試者職業次數分配表 ................................... 125 表 4-2-1 劍道運動參與者參與動機題項分數排序表 .......... 127 表 4-2-2 劍道運動參與者參與動機構面分數排序排序表 ... 128 表 4-2-3 劍道運動參與者持續涉入題項分數排序表 .......... 129 表 4-2-4 劍道運動參與者持續涉入構面分數排序排序表 ... 130 表 4-2-5 劍道運動參與者滿意度題項分數排序表 ............. 132 表 4-2-6 劍道運動參與者滿意度構面分數排序排序表 ...... 133 表 4-2-7 劍道運動參與者忠誠度項分數排序表 ................ 134 表 4-2-8 劍道運動參與者忠誠度構面分數排序排序表 ...... 135 表 4-3-1 不同性別參與者的參與動機獨立樣本 t 檢定分析 . 139 表 4 - 3 - 2 不同年齡參與者的參與動機 M A N O VA 分析 . . . . . . . . 1 4 0 表 4-3-3 不同婚姻狀況參與者的參與動機獨立樣本 t 檢定分析 ...................................................................... 141 表 4 - 3 - 4 不同學歷參與者的參與動機 M A N O VA 分析 . . . . . . . . 1 4 1 表 4-3-4 不同學歷在參與動機之單因子變異數分析摘要表 142 表 4 - 3 - 5 不同職業參與者的參與動機 M A N O VA 分析 . . . . . . . . 1 4 3. IX.

(11) 表 4 - 3 - 6 不同個人月收入參與者參與動機 M A N O VA 分析 . . 1 4 3 表 4-3-7 不同性別參與者的持續涉入分析之獨立樣本 t 檢定中差異分析 ......................................................... 144 表 4 - 3 - 8 不同年齡對持續涉入同意程度之 M A N O VA 差異分析 ......................................................................... 145 表 4-3-9 不同婚姻狀況對持續涉入同意程度之獨立樣本 t 檢定 ...................................................................... 145 表 4 - 3 - 1 0 不同學歷參與者的持續涉入 M A N O VA 分析 . . . . . . 1 4 6 表 4 - 3 - 1 1 不同職業參與者的持續涉入 M A N O VA 分析 . . . . . . 1 4 7 表 4 - 3 - 1 2 不同個人月收入參與者持續涉入 M A N O VA 分析 1 4 7 表 4-3-13 不同性別參與者的滿意度分析之獨立樣本 t 檢定中差異分析 ............................................................ 149 表 4 - 3 - 1 4 不同年齡對滿意度同意程度 M A N O VA 差異分析 1 5 0 表 4-3-15 不同婚姻狀況對滿意度同意程度之獨立樣本 t 檢定 ......................................................................... 150 表 4 - 3 - 1 6 不同學歷參與者的滿意度 M A N O VA 分析 . . . . . . . . . . 1 5 1 表 4 - 3 - 1 8 不同職業參與者的滿意度 M A N O VA 分析 . . . . . . . . . . 1 5 3 表 4 - 3 - 1 9 不同個人月收入參與者的滿意度 M A N O VA 分析 1 5 3 表 4-3-20 不同性別參與者的忠誠度分析之獨立樣本 t 檢定中差異分析 ............................................................ 154 表 4 - 3 - 2 1 不同年齡對忠誠度同意程度 M A N O VA 差異分析 1 5 5 表 4-3-22 不同婚姻狀況對忠誠度同意程度之獨立樣本 t 檢定 ......................................................................... 155 表 4 - 3 - 2 3 不同學歷參與者的忠誠度 M A N O VA 分析 . . . . . . . . . 1 5 6 表 4 - 3 - 2 4 不同職業參與者的忠誠度 M A N O VA 分析 . . . . . . . . . . 1 5 7 表 4 - 3 - 2 5 不同個人月收入參與者的忠誠度 M A N O VA 分析 1 5 7. X.

(12) 表 4-3-26 不同人口統計變項對參與動機同意程度差異分析 159 表 4-3-27 不同人口統計變項對持續涉入同意程度差異分析 160 表 4-3-28 不同人口統計變項對滿意度同意程度差異分析 .. 162 表 4-4-1 滿意度與忠誠度之迴歸分析係數表 ................... 164 表 4-4-2 滿意度與忠誠度之典型相關分析摘要表 ............. 166 表 4-5-1 不同背景變項在參與動機研究假設彙整表 .......... 168 表 4-5-2 不同背景變項在單因子變異數研究假設彙整表 ... 169 表 4-5-3 不同背景變項在滿意度研究假設彙整表 ............. 170 表 4-5-4 不同背景變項在忠誠度研究假設彙整表 ............. 170 表 4-5-5 參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之間相關研究假設彙整表 ............................................ 171. 圖目錄圖 3-1-1 研究流程圖 .................................................... 82 圖 3-2-1 研究架構圖 .................................................... 83 圖 3-4-1 量表建構流程 ................................................. 89 圖 4-1 滿意度影響忠誠度之路徑圖 ................................ 165 圖 4-2 滿意度與忠誠度之典型相關分析圖 ...................... 170. XI.

(13) 第壹章緒論. 本研究旨在透過劍道運動參與者的調查研究，探討台灣劍道運動參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度間的關係，提供台灣劍道運動推廣者作為參考的依據。本章包括七節：第一節是研究背景與動機；第二節是研究目的；第三節是研究問題；第四節是研究假設；第五節是研究範圍與限制；第六節是研究的重要性；第七節是操作性名詞；茲將各節分述如下。. 第一節研究背景. 全球化的競速時代，社會快速發展變遷、經濟繁榮、資訊發達，生活水準日漸提高、多元的價值觀不但影響現代人的身心靈，也為了應付未來許多挑戰與競爭所面臨的壓力，多數人選擇運動來紓解壓力。吳正義（ 2004）指出雖然每位運動參與者的動機、目的不盡相同，但是從運動參與中所獲得到的樂趣，確實可以促進運動參與者對於參與身體活動的堅持，進而成為終身樂於去從事的運動。持續從事休閒活動，能有效降低文明病發生率，延長個人壽命及生活品質提昇（ Rowland, 1990； E r i c k , 1 9 9 6；林正常， 1 9 9 8；賴美淑， 2 0 0 0；林敬銘， 2 0 0 6 ）。運動對於身體有非常多的好處，除了可以幫助消耗熱量，減輕體重、強化肌肉，減少疾病、增強免疫能力，促進心肺功能、舒展身心、減少腰酸背痛，減低工作帶來的沉重壓力。陳仲杰（ 2006）指出休閒運動的種類有球類運動、健身類運動、冒險. 1.

(14) 類運動、聯誼性運動、防衛性運動、親子運動、參觀運動競賽。. 劍道運動為休閒運動中技擊運動之一，郭弘一（ 1999）指出劍道具有運動和武術的本質，長期修習，不僅能促進身體健康、增強精神活力外，同時能培養出堅強的意志力、專注力和果敢進取的性格，以及敏銳的反應與判斷力和冷靜自信的態度，這些優點不只用於武術，對個人處事的理法或事業的經營都助益良多。劍道學習有不分年齡及經驗背景都可以的優點，劍道能提供多元化學習，透過種種練習去追求自我實現的目標（角正武， 2003）。. 由上述所言劍道運動是一個很適合被推展成為終生運動的運動項目。行政院體育委員會，初期以「陽光健身計畫」(趙麗雲， 2 0 0 0 )，自 2 0 0 1 年起續以「運動人口倍增計畫」名義，專責推行全民休閒運動。劍道運動歸類在全民運動，劍道學習需要有專業的教練指導，護具的保護下才有良好的劍道運動休閒及安全的場地設施才能以劍會友相互切磋技能的地方劍道道館的因應而生。劍道運動人口有日益增加，令人不禁想到這些劍道運動參與者為何會選擇劍道運動做為休閒運動？參與後的感受為何？為何持續參與劍道運動等問題？選擇劍道運動會不會受到響參與過程中自我感受的利益高低而影響對於參與滿意評價也亦會影響持續參與的動力？則是所要關注的。. 本研究欲針對台灣劍道運動參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度進行探討，以提供相關單位參酌。. 2.

(15) 第二節研究目的依據上述研究背景與動機，本研究以 2010年民運動會劍道比賽參與者為研究對象，瞭解劍道運動參與人口之現況，以及探討劍道運動參與者之參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度等構面來加以研究分析。以提供以提供劍道運動推廣者作為參考依據。. 第三節研究問題依據上列之研究目的，本研究探討台灣劍道運動發展之現況、劍道道運動之參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之相關性，本研究究之研究問題分述如下。一、劍道運動參與者的人口特性為何？二、劍道運動參與者參與動機的狀況為何？三、劍道運動參與者持續涉入的狀況為何？四、劍道運動參與者滿意度的狀況為何？五、劍道運動參與者忠誠度的狀況為何？六、劍道運動參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度相關狀況為何？. 3.

(16) 第四節研究假設為進行嚴謹準確的統計考驗，以達成研究目的之要求，根據上述待答問題，本研究提出下列假設：一、不同人口特性在劍道運動參與者參與動機無顯著差異。二、不同人口特性在劍道運動參與者持續涉入無顯著差異。三、不同人口特性在劍道運動參與者滿意度無顯著差異。四、不同人口特性在劍道運動參與者忠誠度無顯著差異。五、劍道運動參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之間相關無顯著差異。. 第五節研究範圍與限制一、本研究對象僅能呈現劍道運動參與者之相關情形進行研究，無法將其結論推論到全國劍道運動相關的參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度，若推論到其它賽會以及其它領域需考量其適切性的情況。二、本研究所採用之研究方法為問卷調查法，其問卷調查乃屬於自陳量表，研究者較難控制受試者填答之真實程度，僅能假設所有受試者均能據實填答。. 4.

(17) 第六節研究重要性本研究旨在探討劍道運動參與者在參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之間相關性，研究的重要性是因國內有關劍道運動參與行為研究篇幅不多難以對劍道運動參與者的參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度全面瞭解，本研究將針對劍道運動參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度做相關研究分析探討，進行相關研究，針對劍道運動參與者的參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度的研究結果作為劍道運動推廣者的參考依據，可以有效提供道館或學校社團於授課或訓練時，透過對參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度的需求訊息，更能瞭解並滿足劍道運動參與者的實際需求，本研究的結果，可做為道館或學校社團發展策略的參考，更能提供現有劍道運動推廣者對於參與者有潛力的運動參與者或新進參與者學習訓練參考的依據，更能助其在經營管理。因此有進行相關研究的必要。. 5.

(18) 第七節操作性定義本研究使用之特定名詞，有「參與動機」、「持續涉入」、「滿意度」以及「忠誠度」，其操作性定義分述如下。. 一、參與動機（ motivation of participating）係指參與者參與劍道運動是參與活動的興趣進而獲得樂趣與滿足。也就是參與者參與劍道運動的行為，也是參與者本身的自我意願亦是運動的參與動機。內在的驅力與外在環境的刺激後所產生的參與行為，人有這種參與行為是因為有其特定的目標想要達成，進而維持此參與行為來達成目標，動機引導著人的行為。本研究是針對參與者學習劍道運動的「學習技能」、「紓解壓力」、「成就需求」及「社交互動」的參與動機因素。. 二、持續涉入 (Continue practicing) 持續涉入是參與者心中對於事、物的中心性、個人價值需求與自我觀念間的互動關係所產生的涉入程度，由淺至深的連貫性過程，一旦對此標的物具有高度的持續涉入程度，這種持續性的關切程度，就會是一種穩定且不容易隨著外在環境改變的狀態，且本研究是給參與者學習劍道運動的「中心性」、「吸引力」、及「自我表現」等構面能否滿足參與者內在的持續性需求。三、滿意度（ Satisfaction）滿意度是參與者對購買物品或勞務的使用結果，作一個的. 6.

(19) 評估，比較結果所得到的一種立即性反應，以衡量其滿意情形本研究所指的滿意度是參與者在參與劍道運動學習後對「教練專業技能」、「教學場地器材」、「道館同儕關係」及「練習環境」等構面所給的整體性的評價。. 四、忠誠度（ Loyalty）因為顧客使用產品後，顧客對其喜好的產品或服務的未來再購買或是再惠顧的二者間有相當的一致性時，顧客將會獲得滿足，反之，顧客將產生不滿意。本研究包含了「推薦他人」；「繼續參與」等兩構面。. 7.

(20) 第貳章文獻探討本章在探討台灣劍道運動發展現況、參與動機、持續涉入與滿意度概念理論與相關研究。本章共分成六節，第一節劍道的歷史沿革；第二節探討參與動機的概念與相關研究；第三節探討持續涉入的概念與相關研究；第四節探討滿意度的概念與相關研究；第五節探討忠誠度的概念與相關研究；第六節探討劍道運動參與者參與動機、持續涉入、滿意度與忠誠度之間相關研究；第七節為本章小結。. 第一節劍道運動的歷史沿革. 本節主要是瞭解劍道的歷史起源，其次探討台灣劍道運動賽會發展現況、各協會的分布，師範最後探討劍道運動的理念與競賽制度，藉以正確了解劍道運動的意涵。茲將分述如下：一、劍道的開端中國武術博大精深，廣被很多國家所學習，而日本在隋、唐時期將中國的劍術傳入東瀛發展成劍道，再經研習修改，揚長補短，形成獨特的刀法技術，日本武家文化，不論在精神上或物質上，都深受宋代禪宗文化的影響，尤以鐮倉時代新興佛教的禪宗文化，對於日本武士道精神的啟發很大（聖嚴法師， 2 0 0 7 ）。. 故將禪宗思想注入劍術之中，用來保家衛國，防禦外敵的. 8.

(21) 侵犯的武術，至十九世紀因科技發達，改用竹刀、穿著護具的對打演變成為現今的「劍道」運動。在日文中武士稱為「侍」，原是指近身侍衛之意（陳瑞林， 1 9 9 7 ）。刀劍在古代被視為武士的靈魂與精神象徵，日本武士必須常年佩刀，刀不離身，故在所有的古武術門類中，劍術是武士必須掌握、流傳也最為普及的武藝技法之一（華武堂， 2 0 0 6 ）。. 二、劍道的發展劍道的歷史可分為：自刀劍開始帶有意義的時期至明治初期（ ~ 1 8 7 6 年）；自廢刀令實施的明治時代至第二次世界大戰（ 1 8 7 6 ~ 1 9 4 6 ）；而後迄至大戰後的現在三期（ 1 9 4 6 - 2 0 0 5 ）。. 日本的鎌倉時代（西元 1 1 8 5 - 1 3 3 3 年），武士成為社會的新階級，室町時代（西元 1333-1578 年）之後因戰亂的因素，武士、平民百姓為了自我保護也競相習武。習武風氣形情，流派也蘊育而生，如神道流、一刀流、直心影流等。當時並無護具的保護，所以劍道練習只作型的練習。. 自江戶時代（西元 1 6 1 5 - 1 8 6 8 年）武士的階級制度建立後，劍道成為武士們必需具備的技藝。劍道融入儒家和禪宗的精神，除了武技的訓練外，也須在武德方面進行磨練。江戶時代中期（西元 1 7 1 0 - 1 7 7 0 年），當時習劍風氣很盛，流派有二百多個，由直心影流的長沼四郎左衛門和一刀流的中西忠藏的設計出劍道防具（頭盔、手套、護心）和竹劍。明治時代（西元 1 8 6 8 - 1 9 1 2 年），日本傳統文化式微，武士的階級也廢止。. 9.

(22) 明治九年（西元 1876 年）實施廢刀令以後，明治十年的西南戰爭示現流訓練出來的軍官把官兵殺得大敗。明治十二年的警視局（後來的警視廳）聚集全國一流劍道專家發展現代劍道警界功不可沒。劍道風氣又開始復興。. 明治二十八年成立大日本武德會，全國劍道呈現統一之象。明治四十四年，決定採用成為中學校、師範學校的正課。西元 1 9 4 5 年日本戰敗，聯軍司令部命令日本將劍道完全自學校教材中刪除，同時全面禁止一般的武道活動， 1946 年大日本武德會被解散，完全停止劍道活動。. 1950 年日本竹劍比賽聯盟成立。1953 年，學校的劍道恢復學習。 1970 年，國際劍道聯盟（ IKF）成立，每年舉辦國際比賽，將劍道推及於各國，發展成一個國際性的運動。. 日本號稱有六百萬劍道人口，台灣粗略統計有五千劍道人口，相較於跆拳道及其它亞奧運項目，明顯較少，但是期望大家本著喜愛劍道的理念，一本學習劍道的初衷，繼續堅持與執著下去，相信劍道這麼好的運動，在我們有心人的共同努力之下，我們台灣的劍道會走出一片天，會有開花結果的未來，與大家共勉勵。. 三、台灣劍道的發展台灣曾是日本的殖民地，各種日本文化自然傳入台灣，統治者在殖民地塑造母國文化，武德殿就是在此種因素的影響下。在明治 2 8 年（ 1 8 9 5 年）「大日本武德會」在日本京都成立. 10.

(23) 的，會員以警察為主。建立的「武德殿」為武道場。當日本統治臺灣時，臺灣的武道文化就由日本警界引入，主導及發展，當時的臺灣州、廳、郡等，都陸續興建起「武德殿」。. 大正 13 年（ 1924 年）高雄武德殿於湊町四町目完工，即由高雄警察署管理與使用，即今鼓山區登山街 36 號。日本在全台各地興建武道館，以提供公務員、警察及學生作為練武場所。每年在台灣各地先舉辦武道大會或演武大會，選出優勝者，再集中至台灣地方本部武德會進行決賽，以發揚武士道的習武精神。日據時代 ,老一輩醫界或學界劍道為修習的運動科目。台灣光復後 ,全民運動逐漸推行 ,國內劍道運動的愛好者在各地組成團體或創立道館 ,並於 47 年向全國技擊委員會申請成立擊劍部東洋組。劍道運動在台灣的發展，文化背景相當深遠，是一門哲學，一種心靈的修鍊，不單是劍道技術，更是個人的修養，劍術最終目的，是武德個人修養的手段。劍道運動的魅力值得探討劍道運動參與者參與行為。. 四、台灣地區劍道協會目前國內有關劍道的組織單位，全國性的包括中華民國劍道協會、台灣劍道聯盟、中華國際劍道協會及台灣體育劍道協會，餘則依縣市行政區劃分成立各級劍道委員會，除外高中體育總會及大專體育總會為便於推廣亦先後成立劍道委員會，對劍道運動的推廣不於餘力。協會有中華民國劍道協會、台灣劍道聯盟、中華國際劍道協會及台灣體育劍道協會等等。. 11.

(24) 五、台灣劍道運動賽會現況（一）全民運動會發展沿革自 2 0 0 0 年起舉辦全民運動會。不同於全國運動會強調的競技運動，希望全民運動不分老少、全面、普及化的讓全民皆可參與。全民運動的推展與參與，喚起國人對保障運動的權益和增進身心健康的重視，讓建立規律運動的生活習慣，達到生活運動化的目標。而舉辦全民運動會的目的除了讓全國民眾了解｢追求健康｣，從運動開始的意涵外，更重要的是進而養成規律運動的生活習慣，並達到｢欣賞運動、享受運動、喜愛運動｣的境界，讓｢運動生活化｣，最後實現｢生活運動化｣的目標。. （二）台灣地區道館分佈依據研究者調查結果，依據康龍豐 (2009)調查結果，目前台灣地區道館數為 67 間劍道館，包含基隆市 1 間、台北縣 9 間、台北市 15 間、桃園縣 3 間、新竹市 1 間、苗栗縣 1 間，含台中縣 2 間、台中市 12 間、彰化縣 4 間、南投縣 1 間，嘉義縣 1 間、嘉義市 1 間、台南縣 2 間、台南市 3 間、高雄縣 3 間、高雄市 4 間、屏東縣 1 間、台東縣 1 間、花蓮縣 1 間、宜蘭縣 1 間，共計 67 間劍道館，合計 17 縣市 66 間劍道館。地區道館數如表. 2-1-1。. 12.

(25) 表 2-1-1 道館分佈總表地區. 間數. 縣市. 北部. 30. 基隆市、台北縣、台北市、桃園縣、新竹市、苗栗縣. 中部. 19. 台中縣、台中市、彰化縣、南投縣. 西部. 15. 嘉義市、嘉義縣、台南縣、台南市、高雄縣、高雄市、屏東縣. 東部. 3. 宜蘭縣、台東縣、花蓮縣. 外島合計. 67. 13.

(26) (三 )、全民運動會劍道運動賽會依歷年統計，第一屆全民運動會劍道運動比賽由雲林縣舉辦。第二屆全民運動會劍道運動比賽由台北市舉辦。第三屆全民運動會劍道運動比賽由基隆市舉辦。臺中市舉辦第四屆全民運動會劍道運動比賽參加男生 112 人，女生 69 人。高雄市舉辦第五屆全民運動會劍道運動比賽參加男生 121 人，女生 80 人。臺中市舉辦第六屆全民運動會劍道運動比賽參加男生 140 人，女生 80 人。歷年全民運動會劍道舉辦地點如表 2-1-2 表 2-1-2 歷年全民運動會劍道舉辦地類別. 地點. 2000年全民運動會劍道比賽. 雲林縣. 2002年全民運動會劍道比賽. 台北市. 2004年全民運動會劍道比賽. 基隆市. 2006年全民運動會劍道比賽. 台中市. 2008年全民運動會劍道比賽. 高雄市. 2010年全民運動會劍道比賽. 台中市. 14.

(27) 六、競賽制度目前台灣的比賽制度，依中華民國劍道協會比賽規則，比賽方式分為團體得分賽、團體過關賽、個人賽三種。通常團體賽的組員有五至七人，每場比賽均派五人上場，並且不得少於三人。國小組一般以註冊五人每場比賽派三人上場為主。比賽時間依大會訂定，社會組一般以每場五分鐘為主。. 比賽辦法： ( 一 )、比賽規則：採用中華民國劍道協會公佈之最新劍道規則。 (二 )、比賽制度：採雙敗淘汰制。 (三 )、比賽規定：參賽者請自行攜帶竹劍、劍道護具、服裝。 (四 )、比賽方式：. （一）團體得分賽 1.出場順序於每場出賽前提出名單。 2.勝負判定： a、勝負比賽時間 5 分鐘，採勝負三次賽，三戰二勝者為勝，但比賽時間終了先得一分者為勝，雙方未分勝負則為平手。 b、每隊勝負人數相等時，以勝負次數判定之，如再相等時，以各隊派選手代表按計時勝負三次比賽一場分勝負（三戰二勝者為勝），如再相等時，則以不計時勝負一次，至分出勝負為止。. （二）團體過關賽 1、出場順序於每場出賽前提出名單。依照段位排列，高. 15.

(28) 者在後。 2、勝負判定： a、計時勝負一次賽，勝者繼續比賽，敗者淘汰，以未賽完選手之隊為勝隊。 b、每場比賽時間五分鐘，時間終了未分勝負時，雙方均需退場，主將戰時，時間內未分勝負，則以不計時勝負一次，至分出勝負為止。. （三）個人賽 1、比賽以勝負三次，三戰二勝者獲勝。 2、每場比賽時間 5 分鐘，比賽時間內先勝二次者為勝方。但規定時間屆滿時勝一次者為勝方。 3、比賽時間內未分勝負時，則以不計時勝負一次，至分出勝負為止。（中華民國劍道協會比賽規則， 2 0 1 0 ）。. 16.

(29) 第二節參與動機的概念與相關研究. 個體行為在心理學中，重要變數可以由人格、知覺、學習、態度、動機等來推論。人的內心欲望往往是動機引動點，對事物所的動機亦會觸發其行為。葉日武（ 1997）指出參與動機是促成某種行動並提供方向的內在力量，促使人們從事某種行為的無形因素。故本研究探討劍道運動參與參與者的參與動機，透過瞭解來分析並預測參與者的參與行為。本節將在以下介紹動機的定義與內涵、、動機分類、參與動機的定義與分類、參與動機的相關研究與小結。. 一、動機的定義與內涵：動機（ m o t i v a t i o n ）是指引起個體活動，維持已引起的活動，並導使該一活動朝向某一目標的內在歷程（張春興， 2 0 0 5 ）。 Green, Beatty 與 Arkin (1984) 認為動機是引起並維持個體活動，並促使該活動朝向某一目標進行的內在歷程。K o t l e r ( 1 9 9 1 ) 將動機解釋為一種強大的驅使力量，指引起個人尋求需要滿足，並藉此降低心理焦慮與緊張感的因素。盧俊宏（ 1998）指出，動機乃是讓運動員從事運動競賽與訓練的一種內在燃料，它可以讓運動員和一般人願意付出時間和精力從事運動。因此，動機是行為的原動力，是人類行為中最複雜的一面 (黃富順， 1 9 8 9 )。許多行為的發展先都須有動機，因而進一步再產生行為。. 17.

(30) 二、動機的分類：動機理論，是指心理學家針對動機這一概念所作的理論性與系統性的解釋。個體行為的驅動力，但其並非原生的；當受內、外在刺激時，個體會產生某種需求，驅使個體採取行動以滿足之（王碧媜， 1 9 9 9 ）。有關動機理論包含成就需求理論、歸因理論、成就動機理論和能力動機理論。許士軍（ 2002）將動機理論分為三類，分別為內容論、程序論、動機增強論，分類內容如下。 (一 )、內容論（ content approach）個人、情境、結果傾向、情緒反應及成就等行為需求是引發動機的因素。歸納在內容論中有 McClelland (1953) 的三需求理論（ t h r e e - n e e d t h e o r y ）、 M a s l o w ( 1 9 5 4 ) 的需求層級理論（ n e e d s h i e r a r c h y t h e o r y ）、 H e r z b e r g ( 1 9 5 9 ) 的雙因子理論（ t w o - f a c t o r t h e o r y ）。 M c C l e l l a n d ( 1 9 5 3 ) 的三需求理論主張需求是無層級的，不同個體與其需求組成的結構，乃是因其不同的需求比例所組成。引發這些動機的需求分為隸屬感需求（ a f f i l i a t i o n n e e d ）、權力需求（ p o w e r n e e d ）與成就感需求（ a c h i e v e m e n t n e e d ）。顯示需求並沒有層級，而是依不同的需求比例組成，與該理論的內容不謀而合。 Maslow (1954)的需求層級理論內容主張人類的行為是由具體的動機所引發，這些動機具有先位關係。人民需滿足基本的衣食溫飽後才能夠再講究其它層次的滿足與 Maslow (1954) 的理論雷同。該理論理論另外提到，若某個動機已獲得滿足時，則只有更高層次的需求動機才能引發個體的行為。引發這些動. 18.

(31) 機的需求由低至高分別為生理需求（ p h y s i o l o g i c a l n e e d ）、安全需求（ s a f e t y n e e d ）、社會需求（ s o c i a l n e e d ）、自尊需求（ s e l f - e s t e e m n e e d ）與自我實現需求（ s e l f - a c t u a l i z a t i o n n e e d ）。 Her zberg (1959) 在雙因子理論中提出不同於傳統的看法，認為組織成員的工作態度對績效有決定性的影響。主張人會先消除心中的不滿意再達成其滿意，這不滿意與滿意是位於兩個不同的連續帶上，可以消除人心中不滿意的因素稱之為保健因子（ h y g i e n e f a c t o r ），此類因子能夠消除不滿的因素，因此不存在時會造成不滿，但存在時亦無法增加滿意度。可以達成人滿意的因素稱之為激勵因子（ m o t i v a t i n g f a c t o r ），此類因子能夠增加滿意度，因此存在時會增加滿意度，不存在時亦不會造成不滿意。. (二 )、程序論（ process approach）動機是一種朝向某種目標努力的歷程，程序論試圖解釋和描述行為。 Adams(1963) 提出的公平理論（ equality theory）與 Vr o o m ( 1 9 6 4 ) 的期望理論（ e x p e c t a n c y t h e o r y ）則是從程序論的觀點來探討動機。 Adams (1963) 在其公平理論中主張每一個人對於自己與他人的投入會和彼此所得到的報酬結果做比較，並維持一個公平性，社會上的每一個人都處於一種交換關係（ exchange r e l a t i o n s h i p ），每個人也都有付出（ p a y o u t ）與得到的回報（ o u t c o m e ），人在感受到付出與回報不對等時，會採取一些行動來消除這種認知失調（ cognitive dissonance）的情形（引自李青芬等， 2 0 0 2 ）。 Vr o o m ( 1 9 6 4 ) 的期望理論認為人的動機作用力（ m o t i v e. 19.

(32) force）取決於對成功知覺到的期望機率（ expected probability）與預期成功後可能獲得報償（ value）的乘積，這績效與報償間的關聯稱之為媒具（ i n s t r u m e n t a l i t y ）。期望機率與預期成功後可能獲得報償的乘積稱為一級報償，績效與報償間的關聯稱之為二級報償。該理論認為人們只有在能預見到自己的行為有助於達到某種目標的情況下，才會被充分激勵起來，採取某種行動，以達到預期目標。它提出了個人目標與組織目標之間的關係，說明實現組織目標對達到個人目標的意義。強調組織目標與個人目標的結合，並要求管理者創造條件，使個人目標有實現的可能性。. (三 )、動機增強論（ reinforcement approach）認為行為的重複產生與快樂的動機有關。 Skinner(1971)的強化理論（ r e i n f o r c e m e n t t h e o r y ）是動機增強論中的代表理論，內容認為個體是消極、被動的，個體的行為與潛意識、內在的心路歷程及需要都沒有關係，認為忽略個體內在的狀態，外在的誘因才對個體的行為有關。人若出現外界期待的行為，則外界會提供正向誘因（ positive reinforcement）與消除負面誘因（ negative reinforcement）來維持其行為；人若出現外界不期待的行為，外界會懲罰（ p u n i s h m e n t ）、消滅（ e x t i n c t i o n ）這種不受外界期待的行為，或是在此行為尚未發生前，提供正向或負向的誘因來避免（ avoidance）此行為發生。. (四 )、心理分析論以 Freud 為代表，其對動機之解釋為，人類的一切行為導源於「性」與「攻擊」兩種本能的衝動；另外則是以潛意識動. 20.

(33) 機來解釋人的行為，以潛意識解釋行為，多偏向於人的失常、失態等行為（張春興， 1 9 8 7 ）。. (五 )、行為論以 Whiting and Child 等人認為人類動機是學習來的，而成人的動機係由幼稚基本需要分化演變而來，均受個體的年齡增長、環境要求、獎懲標準、社會期待及文化傳統等因素影響，顯示出個人與團體的差異（張春興， 1 9 8 7 ）。. (六 )、認知論認為個體的行為是按其事先的設想與計畫，向預定的目標進行。認知論者將人類視為具有生物性需求及社會心理需求的知性的有機體。即人類為了充實其自身的需求，需靈活地運用其生理和精神的才能，並與個體整個活動配合，使個體能遇見或期望一行為的最終目的，所以人類具有目標導向的特性。人類並不是僅靠內在的驅力及外在的刺激. 就立即有機械性的反. 應，而是透過創造性及情報的處理來解決問題，進而具有處理環境的能力（張春興， 1 9 8 7 ）。所探討學者理論的內容如表表 2-2-1 所示。. 21.

(34) 表 2-2-1 動機理論彙總表學者. 理論. McClelland 1953. Maslow. 1954. 三需求理論. 需求層級理論. 內容需個構求. 求體，比. 是與乃例. 無其是所. 層需因組. 級求其成. 的，不同組成的結不同的需。. 人位動只. 類關機有. 的係已更. 行，獲高. 為也得層. 是就滿次. 由是足的. 具若時需. 體某，求. 先個則動. 機才能引發個體的行為。. Herzberg. Adams. 1959. 1963. 雙因子理論. 公平理論. 人意意同除稱達為. 會再與的人之成激. 先達滿連心為人勵. 消成意續中保滿因. 除滿是帶不健意子. 心意位上滿因的。. 中，於，意子因. 的這兩可的，素. 不不個以因可稱. 滿滿不消素以之. 社於人回回一知. 會一也報報些失. 上種都，不行調. 的交有人對動的. 每換付感等來情. 一關出受時消形. 個係與到，除。. 人，得付會這. 都每到出採種. 處個的與取認. (續下頁 ). 22.

(35) (續 )表 2-2-1 動機理論彙總表. Vr o o m. Skinner. 張春興. 1964. 1971. 1987. 期望理論. 強化理論. 心理分析論. 資料來源 :本研究整理. 23. 人對率得與媒. 的成與報報具. 動功預償償。. 機知期的間. 作覺成乘的. 用到功積關. 力的後，聯. 取期可這稱. 決望能績之. 於機獲效為. 個體是消極、被動的，個體的行為與潛意識、內在的心路歷程及需要個的為. 都體誘有. 沒內因關. 有關，認為忽略在的狀態，外在才對個體的行。. 以人釋的. 潛的行失. 意識動機來解釋行為，以潛意識解為，多偏向於人常、失態等行為。.

(36) 三、參與動機的定義與分類姜慧嵐（ 2000）將俱樂部定義為滿足消費者改善健康體適能及社交等目的，消費者特定付費從事休閒健康相關活動的商業性運動服務事業體。國內俱樂部的相關文獻衡量的參與動機大多參考 Beard 與 Ragheb (1983)、陳人麟（ 1985）的研究。 Beard 與 Ragheb (1983)研究 1205 位 16 歲以上的民眾，包含高中、大學、社區、學院和政府機構。提出休閒動機為人們參與休閒行為的心理層面及社會層面的理由，將休閒動機經過因素分析後，發現休閒動機的構面有知性（ intellectual）需求、社會（ social）需求、成就（ competent）需求與刺激逃避（ stimulus avoidance） 4 個構面，採 Likert 五點尺度計分，分數愈高表示量表及整體休閒動機的程度愈高（引自陳人麟， 1 9 8 5 ）。陳人麟（ 1 9 8 5 ）以 5 6 5 位臺北市民為研究對象，探討臺北市民的休閒動機，該論文參考 Beard 與 Ragheb (1983) 的研究，將該研究休閒動機量表中的 80 題題項選出 20 題適合該研究的題目，經過因素分析後將休閒動機分為知性需求、體能發揮、社會需求、成就需求、刺激避免 5 個構面。國內其他學者在研究相關俱樂部會員的參與動機時，陳秀華（ 1993）針對健康體適能俱樂部會員，將該研究運動參與動機分為知性需求、健康適能需求、社會需求、成就需求、刺激避免 5 個構面（引自黃鴻斌， 2 0 0 3 ）。范智明（ 1 9 9 9 ）以 2 0 1 位臺北市健康俱樂部成員為研究對象，研究結果發現，人口統計變項中會員以男性居多，年齡多集中在 21-40 歲，教育程度以大學學歷以上為主，職業以從商者居多，月收入多在 50,000 元以下。會員主要的休閒動機為身心健康需求與成就需求，不同人口統計變項會對參與動機與顧客滿意度上有顯著差異。該. 24.

(37) 研究參考陳人麟（ 1 9 8 5 ）翻譯自 B e a r d 與 R a g k e b ( 1 9 8 3 ) 與陳秀華（ 1993）的研究後自編參與動機量表，將參與動機分為知性需求、身心健康需求、社會需求與成就需求 4 個構面。黃鴻斌（ 2003）以 230 位臺北金牌健康體適能俱樂部會員為研究對象，研究結果發現人口統計變項中，會員以女性居多，年齡多集中在 21-40 歲，教育程度以大學學歷以上為主，職業以從商者居多。會員的主要參與動機為健康需求，不同人口統計變項之會員在參與動機上有顯著差異，其中不同年齡之會員在成就需求上有顯著差異，不同教育程度之會員在社會需求上有顯著差異，經以雪費法進行事後比較後發現國中程度的會員其社會需求高於研究所程度之會員，不同職業之會員在健康需求上有顯著差異，會員參與動機對滿意度具有顯著的正向相關。該研究參考陳人麟（ 1 9 8 5 ）、范智明（ 1 9 9 9 ）與戴宜臻（ 2 0 0 2 ）的研究並經由和業者討論後，修訂成適合健康體適能俱樂部會員的問項，將參與動機分為知性需求、健康需求、社會需求與成就需求 4 個構面。對多公的健明知. 象集教原康（性. 龔俊旭（ 2 0 0 4 ）以 1 3 7 名高雄市桌球俱樂部的會員為研究，研究結果發現，人口統計變項中會員以男性居多，年齡中在 31-40歲，教育程度以大學及專科學歷為主，職業以軍居多，月收入多在 50,001-70,000元。會員選擇參加俱樂部因都是是喜愛桌球及學習桌球技術，休閒動機依序為身心需求、社會需求、成就需求、知性需求。該研究參酌范智 1999）的研究後自編桌球參與動機量表，將參與動機分為需求、身心健康需求、社會需求、成就需求 4個構面。張倫瑋（ 2006）以 255 位健康適能俱樂部參與者為研究對. 象，研究結果人口統計變項中以男性居多，年齡集中在 20-25 歲，學歷以碩士以上居多。研究結果顯示參與動機對於購買意. 25.

(38) 願有正向顯著影響。該論文參考 B e a r d 與 R a g k e b ( 1 9 8 3 ) 及陳秀華（ 1993）的研究後所自編的桌球參與動機量表，將參與動機分為知性需求、健康需求、社會需求、成就需求 4 個構面。休閒運動（ recreational sports）是指除生理需求、家事、學校工作等日常必須例行行事之外，可自由支配的時間中所從事的各項身體性活動，也就是在自由意識下所從事的體能性活動（李嘉慶， 2 0 0 2 ）。陳仲杰（ 2 0 0 6 ）指出休閒運動有以下幾個特點：運用自主的時間、依個人興趣自由選擇、屬於動態性與體能性、以身體動作的練習或操作為主、能愉悅身心並放鬆，達到消壓解悶的功能、可開拓自己潛力與發展特質，並實現自我夢想及提升自尊的有意義活動。李嘉慶（ 2002）以 345 位教師為研究對象來探討教師的休閒運動參與動機，研究結果發現教師在參與動機的優先順序分別為健康與適能需求、社會需求、成就性需求、知性追求，受試者在參與動機 4 個構面上皆未達顯著水準（ p ＞ . 0 5 ）。該研究將休閒運動參與動機分為知性需求、健康與適能需求、社會需求、成就需求 4 個構面。張佩娟（ 2003）以 421 位雲林醫院員工為研究對象，結果發現員工在個人背景不同，參與休閒運動的動機也有所不同，有愉快運動經驗、教育程度在高中（職）且每月平均收入在 20,001-30,000 元者，休閒運動動機較高，休閒運動動機與滿意度兩者有正相關，結果顯示動機愈強其滿意度愈高。休閒運動參與和休閒運動動機及滿意度之間有正相關，顯示動機及滿意度愈高則休閒運動參與頻率愈高。作者將休閒運動參與動機分為知性需求、健康適能需求、社會需求、成就需求與壓力紓解需求。陳仲杰（ 2006）以 309 位高工教師為研究對象，研究結果. 26.

(39) 發現，參與者的參與動機以健康追求與心理需求為最優先考量，且對散步的參與動機很強烈。該作者將參與動機分為知性需求、健康需求、社會需求、成就需求與心理需求。茲將國內各學者參與動機構面與本研究探究之參與動機構面。四、參與動機的相關研究洪輝宗（ 2004）國小武術運動參與者 283 名參與動機問卷調查 . 分別為「知識需求」、「健康適能」、「社會需求」、「成就需求」、「刺激避免」、「心理需求」，等 6 個構面。張豐盛. (2004) 臺南市國小民俗體育團隊學童 350 名參與. 動機之研究在研究中發現，學童的參與動機有滿足運動需求、友誼知性追求、自我成就需求、他人建議與鼓勵以及刺激避免。黃素珍（ 2006）身體意向參與動機運動行為 333 名問卷調查在主要效果方面：在性別男性以體能評估、「體能取向」、「健康評估」及「身體滿意」等方面皆高於女性，參與動機對滿意度具有顯著的正向相關。許惠英. (2004) 全國高中羽球代表隊選手運動 255 名參與. 動機之在研究中，發現選手參與動機有健康適能、知識需求、社會需求、成就需求、刺激避免等 5 個構面。黃政堯（ 2005）高市銀髮族 259 名參與動機問卷調查 . 個人身體動作的練習或操作為主、能愉悅身心並放鬆消並壓解悶將該研究將參與動機分為「外在表現與認同」、「增進身心健康」、「追求太極拳哲理與技術」、「休閒、逃避壓力及交友」、「長壽及心靈激發」、與「身材雕塑」 5 個構面。龔旭俊（ 2004）桌球俱樂部之會員 180 名參與動機問卷調查參與休閒運動的動機也有所不同，休閒運動動機與滿意度皆. 27.

(40) 不同，動機愈強其滿意度愈高。休閒運動參與動機分為知性需求、健康與適能需求、社會需求、成就需求 4 個構面。張佩娟（ 2003）以 421 位雲林醫院員工為研究對象，將休閒運動參與動機分為知性需求、健康適能需求、社會需求、成就需求與壓力紓解需求 5 個構面。李旭旻 (2005)臺北縣國小選手參與運動代表隊 640 名動機之研究. 研究發現因素有「獎賞稱讚」、「訓練情境」、滿足需求」、. 「人際關係」、「成就感」等五項因素。茲將國內各學者參與動機構面與本研究探究之參與動機構面整理於表 2-2-2 所示。. 28.

(41) 表 2-2-2 參與動機構面學者 /年份. 研究對象. 研究結果. 洪輝宗 2004. 國小武術運動參與者 283名. 知識需求、健康適能、社會需求、成就需求、刺激避免、心理需求。. 張豐盛 2004. 臺南市國小民俗體育團隊學童 350名. 滿足運動需求、友誼知性追求、自我成就需求、他人建議與鼓勵以及刺激避免。. 黃素珍 2006. 身體意向參與動機運動行為 333名. 體能評估、體能取向、健康評估及身體滿意. 許惠英 2004. 全國高中羽球代表隊選手運動 255名. 健康適能、知識需求、社會需求、成就需求、刺激避免. 黃政堯 2005. 高市銀髮族 259名參與動機問卷調查.. 龔旭俊 2004. 桌球俱樂部之會員 180名. 外身哲避心. 在心理壓靈. 表健與力激. 現與認同、增康、追求太極技術、休閒、及交友、長壽發、與身材雕. 進拳逃及塑. 知性需求、健康與適能需求、社會需求、成就需求. (續下頁 ). 29.

(42) (續 )表 2-2-2參與動機構面. 張佩娟 2003. 以 421位雲林醫院員工. 李旭旻 2005. 臺北縣國小選手參與運動代表隊 640名. 知性需求、健康適能需求、社會需求、成就需求與壓力紓解需求. 獎賞稱讚、訓練情境、滿足需求、人際關係、成就感. 資料來源 :本研究整理. 愛好劍道運動份子組成分布很廣學生與社會人士都有。綜合以上所述，本研究將參與動機的構面分為知性需求、健康需求、社會需求、成就需求與刺激避免需求。茲就 5 個構面陳述之。. 30.

(43) 五、小結綜合國內學者的文獻，對動機的定義來分析，不同角度的研究也衍生出多種動機的相關理論。這些理論也是國內外研究者究參與動機參考依據。參與動機為參與某種活動的動機，參與動機是內在心理變化和外在環境交互作用的結果，隨著不同的對象與背景都有不同的結果。本研究的大多數研究參與動機，都具有如：健康需求、成就需求、社會需求、刺激避免，以及技術需求等，列為本研究參與動機的構面。介紹完參與動機後，得知影響其參與者的參與動有很多因素。而持續涉入是指個人對事或物的持久性關切 (Houston& R o t h s c h i l d , 1 9 7 8 )。個人也會因內在因素影響其持久關切，故本研究探究於個人內在原因和動機的相關性，探討建道運動參與者持續涉入程度的高低與劍道運動參與者參與動機之相關情形，本研究將在下一節探討持續涉入的意涵與類型。. 31.

(44) 第三節持續涉入的概念與相關研究 Z a i c h k o w s k y（ 1 9 8 5 ）定義涉入為「個人基於固有需求、價值與興趣，而對某事物的知覺攸關程度」以解釋消費者針對不同事物的涉入。陳澤義（ 2005）涉入是消費者對產品屬性差異程度、重要性與品牌選擇的認知。故本研究探討劍道運動參與者持續涉入，來瞭解及解釋劍道運動參與者的持續涉入。本節依序介紹涉入的定義與分類、持續涉入的定義、持續涉入的相關研究以及小結。一、涉入的定義與分類 E n g e l 、 B l a c k w e l l & M i n i a r d （ 1 9 9 5 ）將涉入定義為：「在某種情境下，由某一刺激所引發而知覺到個人重要性與興趣的水準」，水準愈高則為高涉入，愈低則為低涉入。 Barki and Hartwick(1989)涉入代表主觀的心理狀態，反映一個對象或事件的重要性及個人相關性，其並認為使用者涉入與使用者參與是不同的，並且更進一步將「使用者參與」定義為在系統開發期間使用者執行的活動，將「使用者涉入」定義為一個系統對使用者的重要性與相關性，將「使用者態度」定義為使用者對於一個系統情緒上的評估。涉入的重要性也已被眾多學者所肯定，但往往因為學者切入的角度有所不同，因此涉入一詞所包含的意義眾說紛紜。 Peter and Olson（ 1994）涉入是指消費者的重要性知覺或是一個物品、事件、活動與個人的相關性。自我涉入定義為一個人對某一事件的「自我涉入」越深，其能接受相反意見的空間越小。 B l a c k w e l l a n d M i n i a r d （ 1 9 9 0 ）「在某特定情境下，由. 32.

(45) 某一刺激所激發而知覺到的個人重要性與興趣的水準」，水準愈高為高涉入，反之為低涉入。 Schiffman and Kanuk（ 2000）購買被認為是與個人攸關性較小，稱之為低涉入購買；複雜、搜尋的購買，稱之為高涉入購買。廣告讓消費者所受到影響，會產生兩種不同的反應，高涉入者通常比較容易聯想到廣告的內容，低涉入者則較不會聯想到廣告的內容。 Houston 與. Rothschild (1978)將涉入定義為從個人層次. 需求的價值觀所衍生的需求狀態。本研究將本質與來源分析涉入，區分為情境（ situational）涉入、持續（ enduring）涉入與反應（ response）涉入。蔡明達、耿慶瑞 (2000)「涉入」在消費者行為理論中扮演相當重要的角色，它解釋了人們在針對某些產品、購買決策或廣告時，為何有時候並未依據理性的決策模式，進行充分的資訊蒐集、篩選、評估再做決策。由個人因素、產品因素、與情境因素所交織的特定情況來決定涉入的程度。 Schiffman & Kanuk(2000)消費者涉入意指消費者對於特定採購決策關心並認為對其重要程度。國內外各學者對涉入的定義整理如表 2-3-1 所示。. 33.

(46) 表 2-3-1 涉入定義彙總表學者 /年份. 涉入定義「在某種情境下，由某一刺激所引發. Engel、 Blackwell &. 而知覺到個人重要性與興趣的水準」. Miniard. ，水準愈高則為高涉入，愈低則為低. 1995. 涉入。. 涉入代表主觀的心理狀態，反映一個對象或事件的重要性及個人相關性， Barki and Hartwick 1989. 其並認為使用者涉入與使用者參與是不同的，並且更進一步將「使用者參與」定義為在系統開發期間使用者執行的活動，將「使用者涉入」定義為一個系統對使用者的重要性與相關性，將「使用者態度」定義為使用者對於一個系統情緒上的評估。. Peter and Olson 1994. 涉入是消費者重要性知覺或是一個物品、事件、活動與個人的相關性。. 在某特定情境下，由某一刺激所激發 Blackwell and Miniard 1990. 知覺到個人重要性與興趣的水準，水準愈高為高涉入，反之為低涉入。. (續下頁 ). 34.

(47) (續 )表 2-3-1 涉入定義彙總表從個人層次需求的價值觀所衍生的需求狀態。本研究將本質與來源分析 Houston、 Rothschild 1978. 涉入，區分為情境（ situational）涉入、持續（ enduring）涉入與反應（ response）涉入。. 「涉入」在消費者行為理論中扮演相蔡明達、耿慶瑞. 當重要的角色，它解釋了人們在針對. 2000. 某些產品、購買決策或廣告時，為何有時候並未依據理性的決策模式，進行充分的資訊蒐集、篩選、評估再做決策。. 資料來源 :本研究整理. 二、涉入的分類涉入可以從涉入的本質和對象來進行分類。 Houston and R o t h s c h i l d ( 1 9 7 8 ) 以本質來作為涉入的分類，可以分為以下三種類型： (一 )、情境涉入 (Situation Involvement) 在特定的時間與地點下，對於進行中的行為，產生變化的原因。而變化的一種暫時性影響稱為情境涉入。而暫時性，是指消費者受特殊情境之刺激而提升的涉入程度會隨著購買目標之達成或情境消失而回覆到原先的水準。C e l s i a n d O l s o n ( 1 9 8 8 ). 35.

(48) 指出消費者因為特殊情境的刺激而提升之涉入程度，會因為目標之達成或情境消失而回到原先的水準。林威成 ( 2 0 0 5 ) 情境涉入是指在某種特定情境下，產品或服務引起消費者在該情境內產生特定行為能力。這代表情境涉入是屬於短暫性、臨時性的影響，如果該目的達成後，消費者對該事物的涉入程度就會回到原先標準。. (二 )、持久涉入 (Enduring Involvement) 個人對事或物的相對持久關係，這是與情境因素相對的觀念，也就是說這種關係不會因情境不同而有所差異。黃俊英 (2000)指出持久涉入的來源有二種：第一是主觀價值系統，如自我觀念、個性、目標和需求等都會影響消費者對產品的持久涉入；第二為先前之經驗，如購買使用經驗是否良好，這些都可能影響持久涉入的水準。造成持久涉入的來源有兩種：個人主觀價值系統，以及對該產品的先前經驗。持久涉入是指個人對於事物所產生的長久性關切。 Houston & Rothschild（ 1978）持久涉入是個人對於產品過去所擁有的經驗和相關價值共同作用的結果。. (三 )、反應涉入 (Response Involvement) 情境涉入與持久涉入結合或互動之後所產生的一種狀態，為因人而異的。張淑惠（ 1993）指出反應涉入反映出消費者決策處理之複雜性及廣泛性的認知和行為過程。情境涉入解釋了大部分消費者所經歷的反應涉入的平均水準，持久涉入則是反應涉入的變異來源。 R o t h s c h i l d（ 1 9 8 4 ）認為情境涉入可以解釋大部分消費者所經歷的反應涉入，而持久涉入就是由反應. 36.

(49) 涉入的變異而來。若以涉入的本質中，在反應涉入中可能同時包含情境涉入與持久涉入兩種狀態。 Zaichkowsky(1985)以認知作為基礎來進行分類，對消費者的涉入對象區分類別，可分為以下三種類型：. (一 )、產品涉入 (Involvement with Product) Wa r r i n g t o n a n d S h i m ( 2 0 0 0 ) 認為產品涉入是指消費者認知該產品與消費者內在需求、興趣和價值觀的關心程度。當消費者對某類產品有訊息較高的關注，則會表現出對該類產品的涉入程度有較多的、對產品相關的知識會有較多了解。 Kassarjian and Sheffet（ 1981）指出高涉入的產品是指該產品對消費者而言是重要的（ i m p o r t a n t ）、昂貴的（ e x p e n s i v e ）、高風險（ h i g h r i s k ）、自我相關（ e g o - r e l a t e d ）程度較高，而該產品較能表達出消費者價值觀（ value-expressed）. (二 )、廣告涉入 (Involvement with Advertisement) 廣告涉入又稱為訊息－反應涉入，是指指觀眾對廣告訊息的關心程度，是接觸到廣告訊息時所產生的心理態度。黃俊英與賴文彬 (1990)指出廣告涉入是觀眾對於廣告所提供之信息給予的關心程度或是在接觸廣告時的心理狀態，從集中精神的注意一直到放鬆的視而不見。對廣告訊息的知覺、反應或處理訊息程度，亦為接觸廣告時的心理狀態，個人的涉入程度會影響對廣告的反應度，可能是熱衷的注意關心，也可能是視而不見。不同的廣告涉入水準，觀眾對於接收訊息的處理方式也會引發不同的購買行為，觀眾由廣告中獲取訊息而產生對於訊息來源的注意程度差異。. 37.

(50) (三 )、購買決策涉入 (Involvement with Purchase) 不同背景下購買相同物體時可能的差異。當購買決策涉入較高時，消費者會花較多的時間蒐集相關的資訊，也會花較多的時間來選購，以求做出正確的購買決策。則稱之為高涉入購買決策 (high-involvement purchase decision)，反之則稱為低涉入購買決策 (low-involvement purchase decision)。康志瑋（ 2001）指出當消費者感受到產品和自己有高度的相關性時，消費者會處於高產品涉入狀態，而此狀態會促使消費者主動、積極地瞭解產品相關訊息，而在做訊息評估上會較為複雜；相較於高涉入者，低產品涉入狀態在訊息處理上就不太願意花太多間去思考訊息內容和比較品牌的差異。如表 2-3-2 所示。. 38.

(51) 表 2-3-2 涉入分類內容涉入分類. 學者. 內容指出持久涉入的來源有二種：第一是主觀價值系統，如自我觀念、個性、目標和. 黃俊英. 2000. 需求等都會影響消費者對產品的持久涉入；第二為先前之經驗，如購買使用經是. 持久涉入. 否良好，這些都可能影響持久涉入的水準。. Houston & Rothschild. 持久涉入是個人對於產品 1978. 過去所擁有的經驗和相關價值共同作用的結果。. 反應涉入. 張淑惠. 1993. 指出反應涉入反映出消費者決策處理之複雜性及廣泛性的認知和行為過程。. Wa r r i n g t o n a n d. 認為產品涉入是指消費者. Shim. 認知該產品與消費者內在. 2000. 需求、興趣和價值觀的關心程度。. (續下頁 ). 39.

(52) (續 )表 2-3-2 涉入分類內容認為情境涉入可以解釋大部分消費者所經歷的反應 Rothschild. 1984. 涉入，而持久涉入就是由反應涉入的變異而來。若以涉入的本質中，在反應涉入中可能同時包含情境涉入與持久涉入兩種狀態。. 產品涉入指出高涉入的產品是指該產品對消費者而言是重要的（ i m p o r t a n t ）、昂貴的 Kassarjian and. （ expensive）、高風險（ h i g h. Sheffet. r i s k ）、自我相關. 1981. （ ego-related）程度較高，而該產品較能表達消費者價值觀（ value-expressed）. 指出廣告涉入是觀眾對於廣告涉入. 黃俊英. 賴文彬. 廣告所提供之信息給予的. 1990. 關心程度或是在接觸廣告時的心理狀態，從集中精神的注意一直到放鬆的視而不見。. 40.

(53) (續下頁 ) (續 )表 2-3-2 涉入分類內容購買決策. 康志瑋. 2001. 涉入. 指出當消費者感受到產品和自己有高度的相關性時，消費者會處於高產品涉入狀態，而此狀態會促使消費者主動、積極地瞭解產品相關訊息，而在做訊息評估上會較為複雜；相較於高涉入者，低產品涉入狀態在訊息處理上就不太願意花太多間去思考訊息內容和比較品牌的差異。. 資料來源 :本研究整理. 41.