國立臺中教育大學九十七學年度研究所碩士班
(含在職進修專班)招生考試
教育研究法試題
適用學系:特殊教育學系、幼兒教育學系
一、進行變異數分析時，甚麼情形下要進行多重比較？並舉例說明事前比較 (priori comparisons)與事後比較(posteriori comparisons )的使用時機。 (15%)
二、請解釋下列三個名詞的意義：變異數同質性(homogeneity)、測量標準誤 (standard error of measurement)、天花板水準(ceiling level)。(15%)
三、 請說明社會科學研究常用的抽樣方法有哪些？請比較「配額抽樣（quota sampling）」與「分層隨機抽樣」的差異。（25％） 四、 請分別說明在量化研究和質性研究中，研究者如何確保研究的信度和 效度。（25﹪） 五、 選擇題 （每題 2 分，共 20 分） 1. 問卷中將受測者的所得分四級, （1）20000 以下 （2） 20001 至 40000 （3）40001 至 60000 （4）60001 以上， 請問這（1）、（2）、（3）、（4）是屬 於哪一衡量尺度? (A) 名義 (B) 順序 (C) 等距 (D) 比率 2. 某項測驗成績屬常態分配，平均數為 50，變異數為 4，請問大概會有多少百 分比的人，其成績是介於 46 到 54 之間？ (A) 34％
(B) 68％ (C) 96％ (D) 99％ 3. 下列相關係數哪一個有最強的線性關係? (A) 0.1 (B) -0.7 (C) 0.099 (D) 0.6 4. 下列那一敘述符合檢定力的定義? (A)當虛無假設為假時，保留虛無假設的機率 (B)當虛無假設為真時，保留虛無假設的機率 (C)當虛無假設為假時，拒絕虛無假設的機率 (D)當虛無假設為真時，拒絕虛無假設的機率 5. 學者想研究父母教育態度是否會影響其子女在課堂上問問題的意願。此問題 的依變項為？ (A) 父母 (B) 子女 (C) 教育態度 (D) 問問題的意願 6. 下列敘述何者最能描述兩樣本獨立 t 檢定之對立假設? (A) 兩樣本的平均值相等 (B) 兩母體的平均值相等 (C) 兩樣本的平均值不相等 (D) 兩母體的平均值不相等 7. 想檢定甲、乙、丙三個班級學生的IQ是否有顯著差異，選擇下列那個統計方 法較適當？ (A) 獨立t檢定 (B) 卡方（χ 2 ）檢定 (C) 單因子變異數分析 ANOVA (D) 多因子變異數分析 MANOVA
8. 若以統計考驗檢視幼兒在甲、乙、丙三種玩具中是否偏好某一種，請問這是 屬於卡方（χ 2 ）考驗中的哪一種？ (A) 獨立考驗 (B) 適合度考驗 (C) 改變考驗 (D) 同質性考驗
9. 以乙份參考文獻為例：「Inagaki, K., Morita, E., & Hatano, G. (1999). Teaching-learning of evaluative criteria for mathematical arguments through
classroom discourse: A cross-national study. Mathematical Thinking and Learning,
1(2), 93-111」，其中的「Mathematical Thinking and Learning」代表
(A) 機構名稱 (B) 書目名稱 (C) 期刊名稱 (D) 研究主題 10. 利用婚姻滿意度估計人的壽命發現所估計的迴歸式斜率為正值。如果有一 人其婚姻滿意度為一般人之平均值，根據此迴歸式，他的壽命應估計為 (A) 低於一般人之平均 (B) 高於一般人之平均 (C) 等於一般人之平均 (D) 資訊不足，無法估計
