我對中、小學科學教育的看法
簡校長、各稅教育界的前輩、各位朋友: 李遠宮中央研究院
我今天到道搗蛋參加這個有關科學教育和歸資培育的研發會，很高興。時嚮過得真快， 我記得我參加教改會更是我問闊的彈一年 1994 年，兩年之後，我們扭教改會的諮詢報告還寄給 行政院院錢，霹語詩(展主義 96 年的年盔，很快的 96 年就叉過去了 o 我記得我還跟總校長在 一起從事教育改革工作的時蟻，我們對於課程的{修改、修訂認講是很讓耍的事。 們看棄自中、小學很多學生負撞太重，沒辛苦縷的自己的時聞聽空間好好發蹺，所以我們一底 也說我們的課程要故。聽該教學生比較議要的、能夠舉一反三己的事，或者是真他的，如果 能引起他們興麗的話，做們會好好學才對的。個主義這四年之內，我文太忙， t但沒辛苦;主意暫 居課程的體改議行到怎麼樣，直劉最近的這一體舟，有幾位參與九年一黨課程穆鼓的 們漿和我言論一飽問題的時誤，我才著對這幾年來九年一寞翰的課程，大家樹是花了很多 的心息，蝕得還蠻不錯的，還相當完艷的做了這麼一糞工作，我先在這權艷役善事課程改革 的興仁們眾示很深的敬蠶。不 i蝠，每據事情都瑋樣，我們一路走來靜靜的想一想，還聽覺 得有一些能夠故蓄的地方。所以，我今天想對科學教育表示我聽人的一些看法 o 雖安全我是 一個科學家，悶不是在讀一線接事中、小學科學教宵的人，我的看法咽不…定是完全正醋 的 G 不瓏，我想連一步的討論這些題目可能丟在值得的，也許聽得讓各位參考， 我們篩次看至6 人家討論科舉教育的時候，常會看至2 有爾個相當不闊的極端的譯音法。可 能各位由注意彈，在這過去的晦之年之內，美盟脂井、i 的課程修改的持續，尤其是在患無科 舉教育的方詣，去是有很大的爭載的。一群人覺得小學、中學生應該從現數的描述束了解現 象警然後從現象裡師把擺…些科學的照理。把握一些科學的東理，他們覺得聽次要的，很 多事，擒，現象的了解是接聽聽的 o 不過，另外有一群人，佳話我的好朋友聽邊童不久的 GlennSeaborg
，的就是發現元素的第 106 現在我們稱為 Seaborgium 的道位教授，他確實是說哥華 科學教育很久的一位，他說難常反對琨種做法，龍覺得科學教育主要室的是讓學生了解一些 科學的原理，你掌捏了獻禮之後，很多的現象嘉定自然間然地就會了解到。所以， f車是比較 了解，而不安表現象的描述，所泣，起點是不一樣的。當然，他這禮想，與他是 一題從事科舉研究的 λ是有關係的，也多少受到了加州大學對學生培養藍的一些理念的影響。 我到加州大學當研究生，覺得很辛苦攏的是，在研究院醬面沒有什麼蚓品暢。那揖認爵兩個 -5 一科學教實丹刊 第 231 期 中發民國八十九年六月 3義懈的學科「量子力體 J …掌握微小敝子的這門學科，和「稜計力學 J 一把蝕小白色粒子 和宏觀現象擬聚起家的這兩門(加體f擎的話，其他的館臨母都可以譽。期以，後來我當教授 之後，第…門課我敦的是「化舉動力學 j 。我布大學當研究生的時候我就沒有上過化學動 力學，道都是後來自己研究的心得。所以組外!大學相信繭據考察，一個就是對科學的教宵者 來擒，讓學生們撩求、研究，可能是牆有效的教育的方法，那麼，第工個支是相館只要幾個 基礎學科弄懂了，其他的都是自己不管在什歷時線都能夠涉獵的。當然，道兩種不闊的主黨 晃，到單是能現象的擂支農了解原理呢?或者支設法盤原理的了解，我嘿，這還是要看不闊的 領城、不闊的頭白布有比較彈性的做法才對的。 昨天，我看了凹的九年一貫課程綱蟹的詩候，我確質是容一些意見，當如說，十個不 興能力的培麓，我想這個至少可以把它簡化爵八諜。把議十值好好端分析的話，街都…錯 人的能力的增盤、人與人的關係簿，如果好好聽瓏退學項目的話，可能八樣也就夠了， 不是擺憊護蟹的。但是，我轉到了「皂然與科技」這摺項目的時候，我是有點遺憾的，遺 憾的是思鑄在我們做會上對字的使用常常聽不那麼明確。在自爵的社會上，政酵的很多科 技體算、科技政策，我們講的?科技 J 道兩偶字是?科機」與「技鑽」掰標單惜在捏聶 o 在歡洲、英鷗他們不瘖「科按 J i道爾體字，應該是惜 science 和 tech帥 logy 這兩個字分閥的。 但更是，當我們講高科技的時誤，高科技憲槳，那騁，我們這標講的科技就變說 technology
,
而我們講的「高科投 J .其實「科」的部分很少的， r 技」是很讓耍的，所以英文韓 hightech '
technology 我們扭它翻譯成高科技，所以科技需語宇表臨上者起來好像很好用， f十歷都是科 技，反正眼科學、技掉?有關的都詩句科技。我覺得，我們在課程髒故的時饒，對這雖寧的使 用可能要更明確比較好的。所以我覺得「自然與科技 J 不聽憊瀾嘴，也許是「自然與技衛 J 較好 r 科技 J 這兩餾掌大家確實要好好想一想，當然我們如果說「自然與技嚮 J 那麼 「自然 J 是本是獨盤我們所要學的所有科學都在裡面嗎?也不是朝!想想稽，很多我們使 用的材料知如臨 dialyzer 等，天黨與女是沒有的，是我們在物質的世界標達百扭扭了很多物質撞 車主的 gri恥而製造出來的新材料，所以學生學得很多，不一定是自然的，高是很不自然的東 ，雖誰是不自然的東髓，但都是很科學的，所以「自然與科技」迢幾植字，我 íiti是覺得 大家也許可以討論的。 不過，我緯天看課程的內容之後，覺得琳聽滿峙，好像什麼都膏，從主題 110 、 120 攔 錯位擺攤擻，那時，我馬上的一餾反黨鼓聲· i蓬樣做下家真的能減輕舉生的負擔嗎? '是真的能減少學生的學習和教搶嗎?譬如說，我們在氣象揖直談到黨悶酸霸 道壘東盔，二年級、五年級、[y年級一底都要學這生些東間，真的要學這腰久嗎?所以，我我對中、小學科學教育的看法 還是存著…銅錢悶，就是我們九年級的科技的諜報裡面，懿底我們聽注璽什麼呢? 今天我們生活在這個敢與上，如果我們談到很多我們祖先想到的一些宇宙的起攤、生 命的起讓這學與妙的東話，可能九年級的學生都還不需要深入的去探求，但是我們生活在 道個 t棍球上，影響我們生活、三位命的太陽很重要，課程裡面也裝太陽，太揚和地球和丹亮 相對的讀動，太陽無在的給我們能囊，懿直是我說我們到底盤j九年級要懂多少的時{蹺，我就 不免想封我們常常談到臭氣層的破纜、溫室室效應等這些在課程種種都有，個是這些東茜至1 九年級的時候，到鹿舉生了解多少?還了解漿和一樣議事情有嚮切關{系的，也就是說一體東 宙的溫度和黨黨和輻射。如果我們看到太陽溫度很高，它射冉地球的光裡面，苦苦渡長的分 布，如果混度和報射能閱係不了解的話，我們講溫室效應，學生覺不會了解的。當然，我 們放創太騁的光，能紫外主任都可觀光線到紅件光，溫度那麼真的時候，它光線的分布到鹿 怎禮樣?輯射和溫度的轉係蜜IJ 暉怎贖樣?這個九年教以前的學生能鑽了解嗎?我想是可以 解的。 i9U刻，車上起來煮飯的詩候，嚨熱壞通電之後開始慢縷的紅起來，慢慢紅起來的 時{最大概是到了溫度攝氏 700 度的時餒，就可看到黑色的警覺熱爐憬，慢發缸，至立了吶上看麓， 鶴絲大概楚 2500 厚度左右，我們課程裡面講了不少溫度和熟，但是如果我們不掌握溫度和輯 射的關係'或者是波長的分布的話，以後訣別擺室效應、吳報層的破壞，學生們可能只是 一知半解的。我們可能不必教毒發生太陽的能蠶更是核聚變來的，不是燃，路來的， {單是，對於 波長的分布，短波長含有的能擺很高，可以分解分子，我波長不會分解分子， {歸去委會被報 收之後變成熟，這一單槍辛苦輔太陽的知識攘攘要，尤其是溫度和輯射的瞬憬，茵為'Ë也是 牽涉到光合作用，以及植物能在地球上生長的原霞 o 所以我覺得九年一貫制的課程控嘉軒 太陽講舖所有購物賴以聽生的東西，可能要聽橄再進…步的站建才對的。另外，可以精到 課程裡間，譬如說，水的相變、態變，能回體、撥體、劉氣體的變化。我們人類在地球上 生存，溫度和水的去梧的萍在是有很蜜坊的關{系的，小學生很小就搬到涼梅、或者是水、 水報紙'這種器還是一樣的，說是相攪和溫度的醫{系，若不放賀龍鐘的關係'還是覺得有 缺長的。所以九年級學生到直接懂多少，我們如果花很多的時關談太腸，我獨到課程總富 有很多魁談至立和舟亮的關係，盤是若說太陽的能麓的放的，輻齡、溫度的關係，黨後我們 就能夠花至更多的時間接對攔腰、相變幸E 能蓋章的關係'這鸚係我想小學生是能夠掌擺的，我 曾經也聲很小的學生談到燒聽水的很多事，他們也都能夠了解。為什攪水燒到 100 蹺，一 直插熱溫度不上升，龍是液體體成龍麓，這相聽過程器面能聾的關{茶，能們還是可以了解 的。為什接談太陽和相變呢?器為，我們日常生活裡函，你看懿家禮用的冰籍，小孩子也 問為什麼一播電冰箱就冷呢?聽輝也正可以跟飽們解釋涼箱的服理呀!為什麼相體產三位
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科學教育月刊 第 231 期 中發氏閏八十九年六月 的熱量放葦Ij井笛，裡宙就冷了?這些其黨都豈是拉變和肯尼景、溫度的關憬，嘴了這種觀係就 可以掌握很多 E 常生活有關的事。事奇觀媽媽在炸春嚕，為什麼油燒到諦。 oc '春捲炸出來建 磨鏡?因為水蒸氣沒有了。或者聽我們後來談割的時摯的變化、颺麗的形成、海水攪成蒸 氣之後那麼多的能重重組成的蠶髒嚀。都是相掌聲和能麓的罷藥，如果沒有把握好的話，以後 氣候的變化也不能講清麓的。用以，我常常覺得科學教育裡諦，最不好的是教龍1M現象， 只讓他們一知半解。我上…乏文確實告抓住閩中的科學的課本和大學的先舉課本， 騁的破壞、臭氧層的搖寫，書裡磁誨的是不能夠讓農學生了解到聽是、鹽自事，為什閉雙?國 為太陽光渡巍的分布沒有寫嘲!沒有說波畏在 2000 壞以下的能夠把氣分解，錯了 3000 填 的時候氣會吸收。因為沒有誰畏的關係， i護接先學的原理不可能知道的，然後警鐘噩就說 臭氧e 觸可以吸收黨件光，但是臭龜潛怒麼形成的， ，學生都不會了解的，國中的課本 ，高中的課本位是這樣的。美蟬的化學課本，老師講得很清楚，它確實把波長的分布 都寫了，而且在溫室主效護體詣，地球的溫度無放射伯來的設畏的分布、和二氧先線、水的 吸收的波段禪寫得很清楚。我看了這本課本，寫得很不錯的，是什磨時帳號寫的呢?是王 設作者，從 1927 年闊始使用對現在擺在使用，已是第六版了，市旦和議本課本相關的資料
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'有峰是課外的補助教材﹒等等，一大堆東西，課朧的發展可能哥哥總過相 當畏的詩揖嘗試、再嘗試、再偕訂，而且，這本發裡醋的序搏器t怨說如果時間有眼，這幾 {盟章節可以本要在時間教，聽不要花時間唸，講什麼呢?問攏，這幾個章節體間不會學到 任何新的理論、軒的原理，可以了解一組現象，但是不會學到很多新的第詣。所以，我彈 是希喜愛我們的諜報攪在有的大綱擺闊還是可以緊縮。能接本的原理談到很多東西見大家能 夠了解的。 我再舉幾體值得進一探討的地方，我嘲才談對我們的兩芋， f象科技這關個字的建窮， 我們聽該要進一步商攏。但是，有一體啦非常不好的是，攤本裡面我們說懿「溫度與熱 J r 熱 J i革錯字，我們說今天很冷，為什麼冷呢?是攝瘦恁才叫作冷，瀰度高叫作熱， 道東西有多少熱盤或熱能有多少，這個我們中觀的語音裡噩還是很含混的。所泣，很多很 多的描寫，競沒有把「熱 J 和「熱量 J 或者是「熱能」分清楚，在說熱素是可以傅播的詩候， 你講的熾熱量可以傳播或有是能蠹可以轉出去的呢?今天天氣很熱，這親熱芋，你如果是 鬧離濫叫做熱的話，聽說是很奇怪的。自鑄溫度是聽化的，不是物質埠，陸的東囂，不能說 溫度可以輪船去，輸出去的應該去是能量，戶月以，我覺得這裡有很多是很含混的。讓農裝有差 別的時帳，無畫畫會簿擂，熱諸種芋含有太多的概念，如溫度和熱畫或者是熱肯尼都用一留熱 字家聽閉，而又在不冉的地方使用不 i穹的字詞是非常不好的。我對中、小學科學教霉的看法 另件，我 t住在各髓學校裡面參觀的詩候，看到的是我們中小學對劉蠱的割練擺不是很 好的，我們做科學研究工作的人，常常重要掌握蠶粗重的關 f系，而且， 人酪持黨聾的東凹，科學才會選步下去。由藉，讀自囂的精確授、輸量的方法應該是從小就 要害1[蟬的，所以學生摺溫度計，或者是最一個東闊的長度，或者是最電塵、蠶電流 o 每個 學生應該都有一題觀念，他童出東的東問是多麼竊聽或者是多麼不讓麓，但是動亭、華吾吾畏 糟這個棋囊里靈敏是很重要的。課程裡面也談對小學一年級、二年教要蠶楓度， 生會是袋里聖該學會那時東西，至5 鵬要堅經過若、學樣的培養才能作品很多測量的工作，怎麼樣才 能做得觸礁，市立棋盤的侍候要有方法，不但要做得艷，高立技術要熟課。 我覺得倡議這個課程總麗還要進…步再作的是把很多項目融合在一起，剛才我講對這 個相變 phase
transformation
…個固體對發聽聽氣體的變化。我們如果學會能量的傳議、離 麓的轉變、或者楚格變的話，那磨我們在是一年級到九年級議對一些天龍的嘴先，雲霧這韓 東西，就很容易了解到了。我也不釁得天氣的變化要在是一年級到九年級每個年級都要載， 老是說著槃‘霧的事情。我們告說「鑫夜與自季 J 盤夜與四季，我們在前齒地科方盟教 的課程裡聞報到一些地球與丹亮相對連動的關 f系，其實和義象是相關的 o 所以，我想、有很 自我們還是能增科的觀點掌聲，從物理、化殼的觀點贅，擺是分得很貓，我們要怎懋樣 把它們融合在一起?所以我看懿「天氣變化」、「鑫~與四季 J 另外「地球和太空 J 裡富有一餾豆葉會有談到地球、月亮、太陽幾錯位置的關{系，設想要蔥、麼樣把它們蓋章含布一起，諾不是說我們擺在題 211 日叫做「天黨變化 J 、主題 212 叫做「晝夜與自攀 J
一年級輯九
年級都有這些環的在裡臣，都男學學生的負擔是不聲會很重，問且重複很多，如果我們報惜 這些東器都要教，但是j;J. f十費為主軸樂教?教了這韓東西之後，聽聽就可以讓大家自己學? 我想，如果好好地再想的話，課程可能會減少很多。 另外，主題 214 r 溫，暖與熱，我想、應該是「溫度與熱釁 J 這最撓的形態與轉變，我 們談到溫度和能巍、能量的形態與轉變就是主題 214 和 217'
~這是不爵的年級槽區學不僻的 階設的東西，而不是說道度與熱是從一年級封九年級都有，龍的形態與轉變位最能一年級 對九年級都辛苦，怎男籃樣?怨道些東西結合在一起，只饗教幾個重要的東豆豆，讓學生能體一度 。在化學的部分，我也種對很多有蘊的現象，譬如說，我們教 f 純學反應 J 先摯友應 另外又有一祖輩開叫做「氧化與規原 J 通常在大學裡教化學反應和氧化樂還康的時 11.羹， 「氧化與選原」遺鶴盤節是教電化學，需化學的「電極的友民黨 J r 氣化與邊聽 J 都用電免 學這個 title 榮毅，所以我也仔疆的替了課程捏面是辛苦一點點有關意義化學的部分，我他的部 分安全和化學反應、有關係的，無試我也不了解就是我們如將用傳麓的氧化與還原遺體喂閉， -9 一科學教育月刊 第 231 黨 中攀民踐八十九年六月 像是以前美閣聽聽的欖能學，若在現階段不教的話，彈護像勇氣化與擺麒是不是邊聽聽把它 和電化學合在一起?闊媽氧化只是反應的一小部份而日，你如果體得皮憊的話，氧化與還 原都應該了解的，如果一年級到九年級都教化學反應的話，那麼其中的一個階段可以教氧 化與聾原。另外，我樹叫做主題 222 r 電磁」、 217 r 能的形成與轉嘴 J 混禪師說有談到電 能，就是電流、纜聽能夠直堅強的能量 o 雖然我們電風扇、電動馬適用的很多，但是電和能 的關係'好像揖纜磁分憫之後討論到電磁的現象而沒有能攘的關係'所以很奇臨的是談到 熟的時艘，好像點和混度沒有鼓聲[能量，後來我看了之後，熟能只有一部份，的是能量的 轉變又是一餾輩輩餌，當讓磁有餾章節，這裡噩沒有能量居中貫穿，道蛤轉轉沒有放在一起。 另件，我也譯音 ~U擊館一年級對九年級的課程，我不曉得我們對年騁的小猿乎聽不聲讓飽們 吝些暫質觀，以諧希臘人對於萬物是怎噎樣講或的若不再發告說法，認我們的輯先，留有… 套金、木‘水、火、車的革充說， 3要i現在大家都知道我們世界上的泉路龍是聽子、分子、 元素，也就覺構成萬物最基本的單元，這些觀念是不是很小說要讓總們有? J;J.能傳統的教 學鍵十七、十八世耙留下娥的，都不這麼敦，到最後才講對原子、分子結構，我在中學的 時帳，學化學輝有想比起理、對比定律，但是你如果知還元素、陳子，原子的結合變成分 子，化學反應姥分子的讓新組合，那麼定比定理、對比去住律就非常容易了解了。 我昨天譯音課程的綱要堅後，覺得我們做了第一步的工作，把應該有的都放在裡醋，這是 很好的，但是我們不能渚樣子就給書店編教材，因為我們主題的研間太多，問道樣的主題 排下來，掉課本就不去是那勝容易招它們放在一起。可能要真正的很細心總蹲著奇主聽裡面那 姐是比較讓耍的，都餾主義可以容進去的，東體是可以不數的， 。課程的綱 要可能要聽i減掉五分之…，輯下三分之二大概是足夠的。道努力，我想是在課程修改下一 步要數暫的馨。科學的學智莓體人都是不一樣的，我們都想道，撥號的舉脅是最重要的 不管老鄧在黑較篇題購得多清楚， 1寄:也聽得很清楚，但這不是餘的東蹄，接經過餘的思考， 你的消化，才能繁聽你的主義醋。當然，我們老揮能夠{殼的是要幫學三位學諱，要更聽他們的 障礙，有詩綴著言辭小孩子算難兔體題，討論有幾筆難和幾麓兔子在…起，體面有幾窩頭? 有幾隻舖1 ?現在開如果攬子種都是難的話，有幾餾頭有幾黨腳?很多小學生就說，告:關才 說是難和兔關括在…粗的，為什磨你說假設全部是灘， 。也就是說，假設、虛擬 的東西有點人不會 o 有些人會問如果全部是難的話，那搞什瞭你不全部用兔子來算呢?每 個人都不…樣，大放想法都不一樣。 我在這總有…樣事情，真的要提出來和大家好好諧的賤，離近由於我們資訊科技的進 步，電腦的使用和網際網路正在轉變整個世界，真的是轉攪艷餾世界，而且步伐走得很快，
錢對中、小學科學教育的積法 在我們的教菁誼會影響很深鐘。我們今天有課程的標單規範我們要教數學的東暉，我的緒 驗是，我在這裡講，子亨些人聽，有些人路霸裡胡思亂想，想艷的東西，我載有一個毛病， 有時候老師上課，我就不太相{齡最講的，我就開始懇、白己的東醋，後來總講什麼我總不知 道了。{星是，也於科投的進步，現在很多人舉諱的東間，可以繼攝電腦或者驚續路， 一門課就有不闊的單元，譬如說黨和溫度和能黨的體嘿，它可以有一髓單元，道個單完不 好的話他就不要學，它可以找一倡單亢比較適合自己的背景和學舊的方式來學。不久的將 來，我們就可看到，不但是一現憬的每器人可以有不闊學習的發伐，不闊鵲學習方式，同 且是學習的時誤會看些困難戒障礙，搗象力不鉤，或者是聽個的力擺不鉤，在學習過程體龍 都會展現在你問審問題的技巧上面，老師可以籍的你的問題在第禮，可以好好的東幫助你。 所以我今天在這體繹籲的是我們在課程的悔改也髓，以後的科學教育，可能不要忠記科技 帶來的變化軒說們的教育是會有深諱的影響的。那…個闢家寞的跟上這一波的產業革命， 好好的利用資訊科技誰讓教育改革的話，那就會佔很大的便宣，是在人家的懿齒。 要提體大家，寞的要看看科學技嚮帶來的這些進步，對教繭的影響轉非常深述的。我們在 教改會的時{蹺，雖然;主意至3 譜一點，個主義我們沒有深入的去謀討。這幾個月 3鞋，我真的深 深感受到過可能是對我們教育的改革很重要害的一環，盤是蘊過嘴，略和擴館辦路的學習，高 客觀條件也正在成熟，前…棒子宏蕃電腦有一餾 one
