我 們 可
是 愛 的 一 年 三 班
實習老師﹕林霞娟 老師
實習指導老師﹕林伶娟 老師
實習輔導老師﹕張再明 教授
個人簡歷－P.03
級務實習－P.06
教學實習－P.11
行政實習－P.17
增能研習－P.18
未來期許與規劃－P.21
目錄
林霞娟
生日﹕1986/11/04
住址﹕高雄市三民區中仁街23號
信箱﹕mina751104mina@hotmail.com
學歷
研究所 國立嘉義大學(100級) 視覺藝術學系碩士班-創作組
大學 台南私立長榮大學
視覺藝術學系
高中 高雄市私立明誠中學
國中 高雄市立七賢國中
國小 高雄市立三民國小
工作經歷
時間 服務單位 職稱
2012.09-2013.06 嘉義大學
視覺藝術系辦公室 工讀生
實 習 活 動 紀 錄
活動名稱 職稱
104學年嘉大附小假日科學營 工作人員
104學年嘉大附小假日童軍活動 工作人員
104嘉大附小學年行政實習 輔導室主任
104學年嘉大附小說書人培訓 指導教師
104學年嘉大附小一年級生活闖關活動 工作人員
104學年嘉大附小一年級注音闖關活動 活動關主
增 能 研 習
103學年嘉義大學「字音字形」研習 學員
103學年嘉義大學「硬筆字能力」研習 學員
103學年嘉義大學「板書」研習 學員
嘉義市第61期幼童軍木章基本訓練 學員
嘉義市第207期幼童軍服務員木章訓練 學員
個人簡歷
嘉大附小 103 學年「生活高手闖關」-工作人員 嘉大附小 103學年「注音符號闖關」-關主
嘉大附小第44屆「活力肆FUN」校慶運動會 生活課程-「吹泡泡」
萬聖節化妝走秀
年
的忘
級 光
愛
的教 育 理 念
快樂 學習
快樂 成長
發現 不一樣
的 眼睛 聆聽
學生的聲音
先有快樂的老師，才有快樂的學生
級 務 實 習
那半年， 我 在一年3班的日子…
「
對與錯
」的處理方式伶 娟老師
的教學現場中，我學習到許多「對與錯
」的處事方式，在班級中，老師營造出 對錯、獎賞分明的班級規則，在低年級的世界裡，如果老師沒有建立好獎罰、秩序的常規，孩童 容易一錯再錯，而造成壞習慣的認知養成，老師時常表揚好的行為，是為了讓孩童有學習的模範，進而學習模仿，我覺得基本常規的建立，是班級經營中最重要的準則，老師必須跟孩童建立好這 樣的默契，「
好
的行為；我們讚揚
，不好
的行為；我們改掉
」，慢慢的培養孩童正確的價值 觀與守秩序的好習慣，這才是學習的最基本態度。在伶娟老師身上，影響最深的是，「放慢腳步去做事，用包容的心來愛每個孩子」，這也是 我最該學習的地方，在這半年實習的時光中，我真的在老師的班級學習到許多課本讀不到的寶貴 知識，讓我在教學的旅途中多了很多實務經驗，能在附小遇見老師真的是太美好了。
級 實 務 習 教 室
布 製 尋找靈感 規劃主題 動手製作 美麗完工以森林為主題構想的情境布置
知識加油站
級 務 實 習
我
們班總共有28位小朋友，每個小朋友都有屬於自己的個性與 專長，伶娟老師為了讓每個孩子都有機會學習，並且也更有效管 理班級，所以便實施了「人人都是班級幹部」的班級經營策略，這個策略可以讓每個人對班級有認同感，也讓孩子學習責任心與 服務他人的美德培養，最特別的是，每一個幹部職務，都是由小 朋友主動去擔任的，所以對孩子來說，都是有特別意義的學習。
我們
一班都是長
我 為人人
人人
為我務
級 實 習
班 級 活 動
在 一年級的課程中，大多以動態 的教學為主，老師透過許多趣味化 教學，來帶領孩子來認識世界，也 透過五感的體驗來探索學習，所以 在遊戲中的學習，是在一年級的教 學中不可或缺的元素，所以我也秉 持著「快樂學習、快樂成長」的理 念，來幫助孩子健康學習與成長。
趣味 教學
歡 樂 多
世界不缺少美，而是缺少 發現美的眼睛，伶娟老師讓 孩子在大自然中，運用落葉、
石頭、樹枝創作出美麗的秋 意作品。
級 務 實 習 快樂
學習 快樂
成長
快樂的閱讀花園
教 學 實 習 教與學
點點滴滴在心頭國語教學在
小一的教學中，教的是紮 實、基礎的功夫，老師教學的 每一步路走的都是耐心與毅力 的堅持，凡事萬事起頭難，我 在伶娟老師的教學態度中，看 到老師一直不斷的跟孩子灌輸 著，只要不怕困難，用心學習，沒有學不會的一天，所以老師 時常會告訴孩子，知識是一天 一天慢慢累積的，沒有一步登 天的道理，學習也是一樣，剛 開始接觸新的知識，總是會讓 人害怕，但是只是下定決心，
用認真的態度去面對學習，一 定會開花結果等待收穫的一天。
課中行間巡視-及時補救
部首延伸教學
教 學 實 習 教
與學
點點滴滴在心頭數學教學
一
年級的數學世界，是充滿童話故事 包裝的學科，內容雖然簡單，但是要教會每 個小朋友是真的不簡單。我覺得數學是一門 很抽象的學科，在教學上，要配合實務、情 境、生活的結合，數學才容易吸引孩子學習。我
在設計數學課程時，我會製作許多 可愛的教具，在教學時增加與孩子的互動，透過一來一往的活動中，孩子容易在包裝的 情境中學習到知識，所以我常會製作一些可 愛的餅乾與色彩鮮艷的教具來吸引孩子的注 意，慢慢帶領他們進入童話般的數學世界。
玩心算記憶牌
教 學 實 習
數學 教 教學
與學
點點滴滴心頭實 習 教與學
點點滴滴在心頭
生
活課程是讓孩子從生活中開展學習，課程內容 包羅萬象不只是認識生活知識外，也包含了品格教 育、美感教育、生態教育等多元的課題。為了更接 近一年級孩童的思維，所以課程設計都以從生活中 的遊戲，來帶領他們探索、觀察生活的人、事、物 課題。我
在設計生活課程時，我希望孩子能「做中學」的模式學到知識，唯有透過自己摸索、解答的知識，
才會是真正屬於自己內含的知識，為了讓孩子學習 到更多的資源，我時常在課程中補充課外的教材，
有音樂、有藝術、也結合了道德教育，讓孩子多元 的知識吸收，開闊更關廣的視野。
探索「
生活
」大小事教 學
實 習 生活 教學
教與學 點點滴滴在心頭
包著祝福的紅包，
結合年菜的吉祥語，
讓課程中的知識運用 到生活上，製作出年 味十足的作品。
紅包製作完，每 個孩子都迫不及待 想要跟家人分享，
這也是他們第一次 送紅包給家人的經 驗，我想他們以後 一定不會忘記這特 別的新年。
教 學 實 習 生活主體統整課程
教
與學
點點滴滴在心頭在 一年「生活高手」統整主題課 程，是將生活中的知識、經驗組織 再一起，讓學生能更容把學到知識 融會貫通到生活中的課程設計。
生 活高手的課程，分為｢生活自 理」、「生活習慣」、「教室清潔」
三個部分，讓孩子學習適應生活的 自主能力，最後的評量方式，是設 計成多項的闖關活動來進行檢核，
讓孩子趣味化的學習。
在設計課程時，我喜歡在每 個教學重點講完後，跟學生進 行小活動，大部分都是闖關活 動，在活動的進行中，檢視孩 子的學習情況，如有遇到孩子 較不懂的地方，就可以進行補 救，讓每堂課孩子都有滿滿的 收穫，更喜歡學習。
行 政 實 習 處處留 心 皆學問
在
附小實習的日子，學校不只提供實習老師進 班學習的機會，也提供了不同的行政處室的實習，幫 助即將要踏入社會的新鮮人，有職前訓練的學習。學 校的行政實習總共安排了四個處室，「研究處」、「學務處」、「教務處」、「輔導室」，每個月輪一 個實習地點，所以人人都有機會到學校各個處室去服 務、學習，增進自我的能量。
這
半年來的行政實習，我深刻了解到一個學校 的實際運作，每個行政處室都扮演的不可或缺的角色，支持著整個學校的運作。在這實習的過程，我學習到 相互幫忙的重要，學校的每個老師或是行政人員，就 等同於一個機器的小螺絲釘，各有各的功能及重要性，
大家都是用自己的專業在崗位上努力著，並發揮出最 大的力量，讓學校變得更好。
行 政 實 習
處處 留心大小事
為了要迎接將到來的運動會，我們在 學校洗了好多好多的運動背心，就是為 了，讓孩子們在比賽時能有乾淨的大隊 接力衣可穿，在洗衣的過程更染上與實 習老師們香香的歡樂回憶。
在實習接近尾聲 的時期，校內舉辦 了多場教學觀摩的 演示即研習活動，
所以不管哪個處室 的實習老師，都無 月份的合力支援了 所有行政事務。
行政活動精采多
增 能 研 習 專業 成長 精進 學習
增
能研習是幫助自我充電及教學增能的管道，在 學習的路途上，進行心靈充電與滋養。在增能的研 習中，我喜歡參與童軍活動，它不僅能活化教學的 效能，在活動中也能接觸到各領域的夥伴，互相學 習，開闊了生活的視野。增 能 研 習 專業 成長 精進 學習
我
真的很幸運，能在嘉大就讀的期間，遇見童軍世界 的美好。對於未來要當老師的我，在參加二次的童軍訓練 後，我深刻感受到童軍精神融入到教育上的美好。感動我 最深的是幼童軍的諾言、規律:「我願盡力:愛國家，守規律。服從長上，幫助他人，不說謊話，不怕困難。」雖然只有 短短的幾句話，但我卻從中領悟到很多做人處事的道理，
童軍的特色，就是透過不同的活動主題讓我們學習到其中 的道理意義，並結合故事當背景，在學習中添加了趣味性，
每一個遊戲的背後都隱藏的珍貴訊息，能讓孩子慢慢體會 並且深化到心靈，以達到教育的目地。
我
認為童軍運動是一種全人教育，在活動中培育做中 學、規律、團結、獨立、感恩的精神，在幾次的訓練下來，我深覺得童軍的精神有益幫助健全的人格發展，我期許在 不久的將來，我能運用我所吸收到的童軍精神，活化到教 育的道路上，讓每個孩子都能在歡樂的氣氛下學習成長。
做中學的教學模式
技能分站學習 童軍結繩，並把 學習到的技能分 享給組員。
來
未 期 許 與 規 劃 夢想 與 實現
我
們每個人都應該擁有夢想，它 能改變你對生活的期待，並成為努 力前進的動力。我希望我未來能從事有關藝術的職 業，不只是藝術老師，也可以是藝 術的創作者，我想用我的能力把美 的力量散播出去，讓世界變得更美 好。我的心中的理念，「世界不缺 少美，而是缺少發現的眼睛」，我 希望能成為發現不同世界的眼睛，
用生命感動生命，帶領大家一起創 造彩虹般的世界。
