（人教版）七年级下册语文第一单元检测 (时间 120 分钟,满分 120 分) 长沙同升湖国际实验学校 沈汝华 （说明：１－３０题每题２分，共６０分，作文６０分） 考经问典 1．选择注音正确的一组 ( ) A．枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉(zāi) 宿儒(xū) B．喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí)
C．哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 郝叟(shǒu)
D．膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓(suǐ) 2．选择字形完全正确的一组 ( ) A．仁慈 人迹罕致 似曾相识 B．迷惑 绅士风度 茫然若失 c．和蔼 白驹过隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑声 蓝色绒衣 3．下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 确凿（确实） 五言七言（这里指字） B. 轻捷（轻快） 识破机关（这里指一种机构） C. 敛在盒里（收拢） 攒（凑在一块儿） D. 宿儒（长久从事某项工作 荒草萋萋（草茂盛） 4．选出没有语病的一项填入括号内 ( ) A．初升的旭日从东方冉冉升起。 B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢? C．通过老师教育，使我有了新的认识。 D． 正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。 5．下面对课文内容分析有误的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不 满，最突出的写作手法是对比。 B. 《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲 可敬的父亲形象。 C. 《诗两首》都运用了象征的手法，并没有直抒胸臆。 D. 《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。 6．选择修辞判断正确的一项填入括号内 ( ) (1)我常想，北大就是一条生命饱满的河流。 (2)他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。
(3)手掌大的地方怎么能做游戏? (4)柳树病了，枝条儿全都垂下来。 A．比喻 排比 夸张 拟人 B．夸张 排比 比喻 拟人 C．拟人 夸张 比喻 排比 D． 比喻 排比 拟人 夸张 7．下面两句话由于表达不准确而产生歧义，把对下面两句话的理解分别写 在横线上。 (1)两个学校的学生。_______________________________ (2)发现了敌人的侦察兵。____________________________ 8.下面句子填入横线上最恰当的一项是： 我们跨世纪的青年一代，只有树立远大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建设有中 国特色的社会主义。 A 运用全部精力，掌握科学方法 B 集中全部的精力，抓紧分分秒秒 C 掌握现代科技，发扬拼搏精神 D 掌握现代的科技，发扬拼搏的精神 9.下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是： ①可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。②这种情况就比食物本身的不清洁， 更容易被人所忽略。③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见 的因素。④特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案 板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。 A ①②③④ B ②①④③ C ③①④② D ④②③① 10. 下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令是（ ） （ ）（ ）（ ） A 去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 B 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女 C 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡 D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 品味感悟 (一)“ 你们看那只新来的一切天鹅！“别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新 的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼 向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不 禁在他面前低下头来。他把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他 一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过 而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去
太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发去一个快乐的声音： “当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！” 11. 面对别人的迫害和讥笑，丑小鸭的态度是的？ 12. 变成白天鹅后，面对众从的羡慕和称赞时，他的态度是怎样的？ 13. “一颗好的心是永远不会骄傲的。”“好的心”是指什么样的心？ 14. 找出文中的侧面描写的句子。 15. 丑小鸭的形象告诉我们面对得失的正确态度是什么？ （二）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近 与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物 作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 16. 解释下列加点的词： ①世隶耕（ ） ②收族之意（ ） ③邑人奇之（ ） ④日扳仲永（ ） 17. 写出下列“之”字指代的内容： ①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ） ③秀才观之（ ） ④余闻之（ ） 18. 本文的主要时间阶段是＿＿＿＿＿＿＿＿，主要事件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要 人物是＿＿＿＿＿＿＿＿，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原名回答）＿＿＿ ＿＿＿＿ 19. 翻译下列文言短句： 自是指物作诗立就：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．本文对们的教育和启发是什么？ 积累创新 (壱) 老师的泪 初二时，我竞莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈
极了。 她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。”杨老师----我。 “为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。 云飘到我眼前“… 可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大• 笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水……她刚从师范大学毕业 呢。 “你——你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 第二天，杨老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。“美 丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了 三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈 妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨 我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。 因为，她像妈妈。” 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼 睛红红的。 “原谅老师，好吗?” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在 她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。 她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： ． “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小 姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑 娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“老 师，我还没报答您哪!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……” (b)杨老师泪水盈盈。 我明白了：“杨老师，你也……” 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?” 我呜咽着点点头。 “你恨爸爸，这不好。男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。笑一 笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!” 我狠狠地点点头。 ’ 在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 21．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师 的原因是____________________ 22．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师__________的外表和____ ______的心灵。 23．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。．请你简要回 答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?横线(b)处的“泪”表现了杨老师对 恩师怎样的情感? 24．最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指 的是
①____________________； ②____________________。 25．文中杨老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的 生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。 (二) ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡 口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经 验，未到岸边便做好回撑的准备。但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸 上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被 吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每 天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着 老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我 们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也是过不了河。我们都为 找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口 时，我惊奇地发现，那老人不是我预料的正在“跳舞”，他已经到了这边。我和他攀谈起来 我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。 昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个 人。”说完，便送我过河。 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼睛中竟满 含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发 紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹了一声说道：“干啥?哎，以前我也 有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病死去了，我一直感到对 不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。等我上岸后， 老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱 经风霜的脸上出现了笑容。 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你 们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我的记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 26．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因我们的而手忙脚 乱，一番折腾；再写因__________，老人好不容易“才把船晃过来”，最后写老人不顾自己_ _________ ，特地起大早送“我们”过河上学。 27．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己 的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”? 28．第⑤段中加点的语句表现了“我”当时__________和__________的心情。 29 “摆渡老人”中“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助，其实生活中还有 许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。 示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：(1)
(2) 益智乐园 30. 在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。 例如：念——有――口――无――心——含 弼—— ―― ―― ―― ——百 （ ） 信—— ―― ―― ―― ——何 （ ） 忡—— ―― ―― ―― ——性 （ ） 苤—— ―― ―― ―― ——芝 （ ） 作文：
