普通話傳意和應用、普通話與表演藝術 京劇藝術評賞

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(1)

新高中中國語文課程學與教系列(9)和 (10)

── 選修單元九和十

普通話傳意和應用、普通話與表演藝術 京劇藝術評賞

教育局課程發展處

中國語文教育組

(2)

中國語文 中國文學 普通話 基礎教育課程

(小一至中三)

核心科目 核心科目

新高中課程 (中四至中六)

核心科目 選修科目 中國語文科 選修單元

中國語文教育學習領域

(3)

中國語文

盡量沿用

讀寫聽說能力

文化、文學學習

品德情意、思維、語文自學

中國文學

盡量沿用

文學賞析與評論、文學創作

文學學習基礎知識

中國語文 (中四至中五)

(2005年起實施)

中國語文及文化

(中六至中七)

(1992年起實施)

普通話

(中四至中五)

(1998年起實施)

中國文學

(中四至中五)

(1990年起實施)

中國文學

中國語文教育學習領域

新高中課程 (中四至中六)

(4)

必修部分

體現課程的 基礎性

選修部分

必修部分的延伸和發展

體現課程的選擇性

重視學生學習多元化

能力、興趣、學習方式、

需要等

(5)

翻譯作品選讀

多媒體與 應用寫作

新聞與報道 戲劇工作坊

名著及改編影視作品

普通話與表演藝術 小說與文化

文化專題探討 科普作品

選讀

延伸學習 綜合訓練 各有側重

(6)

課程宗旨

在初中中國語文課程的基礎上,進一步:

提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學 能力

培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣 培養審美情趣,陶冶性情

培養品德,加強對社群的責任感

體認中華文化,培養對國家、民族的感情

(7)

高中教育階段學習目標

在初中中國語文課程的基礎上,進一步:

提高讀寫聽說的能力及獨立思考、批判、創造的 能力

培養審美情趣和能力;建立品德,了解個人能力、

性向、特長,以籌畫未來的學習、生活和工作;

加強對家庭、社會及國家的責任感

培養好學精神、積極的態度及正面價值觀;拓寬 國際視野

(8)

語文素養是指知識、能力、情感、態度和價 值觀等在語文方面的整體和綜合表現。

語文素養重視積累、感悟和薰陶,基本內涵 和要素包括:字詞句篇的積累,語感、讀寫 聽說能力、語文學習方法和習慣的培養,以 及思維素質、文化修養、審美情趣和情感態 度等。

(9)

 本單元屬增潤性質,主要是為完成小一至中三 普通話學習之後,仍想進一步提升普通話能力 的學生,提供選擇;

 本選修單元旨在讓學生透過不同語境、不同傳 意方式的聽說活動,豐富普通話口語詞匯,掌 握普通話的語用知識,加強對普通話語言習慣 的認識,以提升學生的普通話溝通能力。

普通話傳意與應用

從中國語文課程領域的角度,整體提升學 生的語言能力和語文素養。

(10)

 本單元屬增潤性質,主要是為完成小一至中三 普通話學習之後,仍想進一步提升普通話能力 的學生,提供選擇;

 本選修單元旨在讓學生欣賞不同類型的普通話 表演藝術,學習語言表達技巧,認識不同表演 藝術的表現形式,分析、評價其語言藝術特點,

提高學習普通話的興趣和鑒賞普通話表演藝術 的能力,增進對祖國語言文化的認識和熱愛。

普通話與表演藝術

從中國語文課程領域的角度,整體提升學 生的語言能力和語文素養。

(11)

選修單元綱要:

一、學習目標

二、建議學習重點 三、學習成果

四、學習評估建議

評估活動:進展性評估和總結性評估

五、參考資料

教師參考資料、 學生參考資料

(12)

學習目標

透過不同語境、不同傳意方式的聽說活動,豐富普通話口語詞 彙,掌握普通話的語用知識,加強對普通話語言習慣的認識,

以提升普通話溝通能力。

建議學習重點

 學習普通話口語詞彙;

 認識普通話的語用原則;

 學習不同的傳意方式(如用普通話報告、評論、辯論等);

(13)

學習目標

欣賞不同類型的普通話表演藝術,學習語言表達技巧,認識不同表 演藝術的表現形式,分析、評價其語言藝術特點,提高學習普通話 的興趣和鑒賞普通話表演藝術的能力,增進對祖國語言文化的認識 和熱愛。

 認識普通話表演藝術的種類和表現形式

 分析、評價不同普通話表演藝術的語言藝術特點

 鑒賞各類型普通話表演藝術(如朗誦、快板、說書、相聲、

戲劇、小品)

 學習用普通話進行表演(如朗誦、講故事、表演短劇)

建議學習重點

(14)

學習成果

學習成果 選修部分 ─普通話傳意和應用

能聯繫知識和經驗,理解、分析、欣賞、

評價作品、話語、視聽資訊的內容和表達 手法,並有個人的感受和見解;

能運用合適的表達方式和技巧,表達思想 感情,與人溝通;

積極投入語文學習,享受閱讀、愛好寫作

、樂於與人溝通;

能領會語言文字和思想內容之美,具備審 美情趣;

養成個人道德情操,對家庭、國家及世界 的責任感;

認識中華文化,能對中華文化有所反思,

認同優秀的中華文化,以及欣賞和廣納多

• 積累普通話口語詞彙;

• 能以不同的傳意方式用普通 話與人溝通;

• 能在不同的語境中.恰當、

得體地運用普通話進行交際;

• 有興趣和信心用普通話與人 溝通。

(15)

學習成果 選修部分 ─普通話與表演藝術

能聯繫知識和經驗,理解、分析、欣賞、

評價作品、話語、視聽資訊的內容和表達 手法,並有個人的感受和見解;

能運用合適的表達方式和技巧,表達思想 感情,與人溝通;

積極投入語文學習,享受閱讀、愛好寫作

、樂於與人溝通;

能領會語言文字和思想內容之美,具備審 美情趣;

養成個人道德情操,對家庭、國家及世界 的責任感;

認識中華文化,能對中華文化有所反思,

認同優秀的中華文化,以及欣賞和廣納多

•能認識普通話表演藝術的種類和 表現形式

•能分析、評價不同普通話表演藝 術的語言藝術特點

•能欣賞各類型普通話表演藝術

(如朗誦、快板、說書、相聲、

戲劇、小品)

•能用普通話表演(如朗誦、講故 事、表演短劇)

•熱愛祖國的語言文化

學習成果

(16)

京劇藝術

常見名詞

• 行當(生、旦、淨、丑)

• 四功(唱、唸、做、打)

• 五法(口、手、眼、身、步)

(17)

京劇藝術

京劇特徵:

• 綜合性

• 虛擬性

• 程式性

(18)

綜合性

綜合性表演,演員集合唱、

唸、做、打、舞等於一身。

(19)

虛擬性

 虛擬的場景︰

一桌兩椅代表所有的場所

 道具的意涵︰

以槳代舟,以鞭代馬,以旗代車……

邊鑼是水,更鼓是夜……

 動作的代表性︰

一揮馬邊,一個圓場,如萬里之行 一將一兵,一左一右,如千軍萬馬 感於內,形於外

來自生活,高於生活,美如生活

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程式性

 行當︰

角色身份、性別、性格的代表性

 表演︰

一坐一站,一走一看

先看一步走,便知有沒有?

要求嚴格,形體規範

(21)

基本功

雲手、指法、水袖……

圓場、踢腿、翻身……

(22)

京劇中的語文和語言學習元素

定位︰由於「普通話傳意與應用」和「普通話與 表演藝術」是中國語文科的選修單元,因此對表 演藝術的介紹不是獨立的、抽離語文科的處理,

而是依附於語文學習的內容,故必須從表演藝術 中抽取和語文學習和普通話學習的元素。以京劇 為例,我們是以語文和語言學習要點為主線,安 排京劇材料做例子。這樣的處理有可能使對京劇 的介紹不完整或不全面,但這是選取某些角度

(本單元是語文和語言學習的角度)切入欣賞表 演藝術的一個方法,對以中學生為對象的群體而

(23)

 欣賞︰整體的京劇表演,如故事人 物、語言,文化等等

 模仿︰選出京劇中可操作性部分,

讓學生從模仿中感受京劇的魅力,

如道白……

學習層次︰

(24)

欣賞重點︰

戲劇衝突

人物塑造 (性情、志向、行為、心理、語言)

語言

- 語言張力︰張弛有度(《赤桑鎮》)、韻白 夾雜(《狀元媒》)

- 抒情、敘事、議論(《赤桑鎮》)

- 語言的文化內涵(《赤桑鎮》、《狀元媒》)

- 戲詞的韻味所體現出表演藝術的美感

(25)

欣賞重點︰

中華文化

-

忠、孝、仁、義 (《赤桑鎮》)

- 做人道理、品德情意(不同角色 所執着的做人要求)

 歷史故事、典故

(26)

模仿重點︰道白

擋馬

我是(數板) 我是柳葉鎮上一店家,招徠客人度生涯。南來的,

北往的,說的都是番邦話。虎狼之威真可怕,我是假獻殷勤伺候 他。都只為,身在番邦心在家,無有腰牌把南朝下,眼前雖有千 壇酒,心中仇恨難澆下,難澆下。(詩) 失落番邦有幾秋,思念 家鄉終日愁。有朝一日南朝去,殺盡胡兒方罷休。(白) 在下,

焦光普。想當年隨同楊家八虎,大闖幽州。咳!不幸被胡兒所擒,

將我綁在泥鰍殿前就要問斬。是我心生一計,站在殿前大笑三聲。

那蕭后言道:「臨死的孩子,為何發笑哇?」是我言道:「大丈 夫生而何患,死而何惧,可惜我一雙好手!」那蕭后又言道:

「好手要它何用啊?」我說:「好手好手,能造香醪美酒。」那 蕭后喜愛南朝美酒,聞聽此言臉露笑容說:「孩子們,賞他五十

(27)

(1) 道白的穿透力

京劇折子戲「擋馬」中的焦光普是一位英雄,道 白表達了他的愛國之情,道白有三種不同的表現形式,

包括:數板、詩和唸白。

在這段道白中,角色所處的規定情景是面:面對 死亡、生死未卜。他抒發的感情是:壯志未酬、滿腔 仇恨。所有道白的表達方式是:咆哮、怒吼。要帶給 人有穿墻透壁、地動山搖之勢。

(2) 模擬要求

氣要吸得深,聲音要低沉,不能讓人覺得低聲嘶 力竭。每個字的吐字歸音都要飽滿有力,帶有咬牙切

模仿重點︰道白

(28)

赤桑鎮 (道白 配樂)

嫂娘 恩嫂

小弟自幼被爹娘拋棄 多蒙兄嫂撫養成人

如今養育之恩未報

誰知包勉貪贓枉法

國法難容私情難有

還望嫂娘寬恕小弟

(29)

模仿重點︰韻白

韻白是京劇話白的一種形式,和

「京白」相對。京白的四聲咬字、歸韻 均以北京方言為準則,而韻白以中州韻 為讀音咬字歸韻的標準。最早使用中州 韻是元代的北曲。後來,許多劇種都用 了這個字音傳統。

中州韻分陰陽上去,無入聲,字音

歸十九韻類,反映了元代北方語音的規

(30)

模仿重點︰韻白

 京劇的韻白中,有些字要「上口」,字頭分尖 團音。例如:

「身穿重孝為何發笑」中,「孝」和「笑」都是xiào,

「上口」後就不同了。孝服的「孝」音不變,是團 音;哭笑的「笑」會唸成siào,是尖音。

「小姐請」上口後唸尖音「siào zìe cĭn」,en、eng、

in、ing在上韻後都唸前鼻韻母。

「相公」上口後唸「siāng gōng」。貴妃醉酒的「酒」

上口後唸「 ziu」。今日的「日」念「rei」(反切)。

「日夜西宮」的「西」唸「si」音。

 廣東粵劇也有「韻白」,如「帝女花」中「夫

(31)

貴妃醉酒

(定場詩)

麗質天生難自捐 承歡侍宴酒為年 六宮粉黛三千眾 三千寵愛一身專

長恨歌 白居易

漢皇重色思傾國,御宇多年求不得。

楊家有女初長成,養在深閨人未識。

天生麗質難自棄,一朝選在君王側。

回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池,溫泉水滑洗凝脂。

侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時。

雲鬢花顏金步搖,芙蓉帳暖度春宵。

春宵苦短日高起,從此君王不早朝。

承歡侍宴無閑暇,春從春遊夜專夜。

後宮佳麗三千人,三千寵愛在一身。

(32)

貴妃醉酒 (韻白)

楊貴妃(白)︰ 本宮楊玉環,蒙主寵愛封為貴妃。昨日聖 上傳旨命我今日在百花亭擺宴,高裴二卿,

酒宴可曾齊備。

高力士、裴力士︰啟娘娘俱已齊備。(京白)

楊貴妃(白)︰ 擺駕百花亭。

高力士、裴力士︰啟娘娘,萬歲駕轉西宮。(京白)

楊貴妃(白)︰ 起過,哎呀且住,昨日聖上命我在百花亭 擺宴,今日為何駕轉西宮,且自由他 。 高、裴二卿,將酒宴擺下,待娘娘自飲幾 杯。

(人物的面貌狀態、內心……,以白居易的敘事詩

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新高中中國語文課程學與教系列(9)和 (10)

── 選修單元九和十

普通話傳意和應用、普通話與表演藝術 京劇藝術評賞

教育局課程發展處

中國語文教育組

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狀元媒

(節錄)

(二黃原板)

自那日與六郎陣前相見,行不安坐不寧情態纏綿。

在潼台被賊擒性命好險,亂軍中多虧他救我回還。

這樁事悶得我柔腸百轉,不知道他與我是否一般?

百姓們閨房樂如花美眷,帝王家深宮怨似水流年。

幸喜得珍珠衫稱心如願,宋天子主婚姻此事成全。

但願得令公令婆別無異見,但願得楊六郎心如石堅。

但願得狀元媒月老引線,但願得八主賢王從中周旋,

早成美眷,掃狼煙,

叫那胡兒不敢進犯,保叔王錦繡江山。

(35)

赤 桑

自 幼 兒 蒙 嫂 娘 訓 教 撫 養 金 石

言 永 不 忘 銘 記 心 旁 前 輩

的 忠 良 臣 人 人 敬 仰 哪 有

個 徇 私 情 賣 法 貪 贓 到 如

今 我 坐 開 封 國 法 執 掌 殺 贓

官 除 惡 霸

伸 雪 寃 枉 未 正

人 先 正 己 人 己 一 樣 責 己

寬 責 人 嚴 怎 算 得 國 家 棟 樑 小 包

勉 犯 王 法 豈 能 輕 放 弟 若

徇 私 上 欺 君 下 壓 民 敗 壞

紀 綱

我 難

對 嫂

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