臺灣教育評論月刊，2013，2（1），頁 51-54
陸生與國際生 主題評論
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大陸交換生在臺灣的生活與學習問題
羅俊豔
廈門大學教育研究院碩士生；靜宜大學教育研究所交換生
王金國
靜宜大學教育研究所副教授兼所長；師資培育中心主任
一、 前言
臺灣開放大陸交換生到臺研修以
來，大陸交換生的身影在臺灣隨處可
見。其人數從 2008 年 1321 人增長到
2012 年超過 1 萬 2 千人。他們或是活
躍在臺灣不同的學校裡，或是出現在
臺灣各地區的旅遊景點。透過這些，
越來越多的臺灣人熟悉大陸交換生。
「交換生」是因兩岸高校彼此簽
訂學生交換計劃而產生的。一方面，
隨著兩岸交流增多，大陸交換生赴臺
研修的人數也在不斷增多。隨著兩岸
高校合作交流的擴大，大陸交換生赴
臺人數一直在增長，另一方面，在開
放相關政策後，大陸交換生可以在臺
灣進行為期一年或半年的學習研修。
而在 2008 年之前，大陸學生赴臺研
修，一次性停留最多不能超過 4 個月。
不可否認，大陸交換生的出現在
一定程度上對大陸學生和臺灣學生都
產生了影響。這樣的交流促進了大陸
和臺灣學生彼此之間的接觸與融合，
通 過 交 流 也 對 彼 此 的 所 在 區 有 了 瞭
解，使他們能親身感受不同的學習方
式、風俗習慣以及思想觀念。但是，
在交流的過程中，大陸交換生在臺灣
的生活與學習仍然存在一些問題。
二、 從大陸交換生觀點看他們在
臺學習與生活的問題
為 了 瞭 解 大 陸 生 在 臺 的 生 活 情
形，筆者透過實際對交換生的訪談，
歸納以下幾點交換生的想法：
(一) 臺灣的大學可對於臺灣本地以及
學校優勢與特色多宣傳
大陸交換生主要透過學校之間的
合作而產生的，但是在赴臺之前，交
換生對於臺灣以及臺灣學校並不是很
瞭解。很多學生只是簡單的通過學校
網頁瀏覽來瞭解相關信息，另外一些
學生則是透過之前交換生的介紹而認
識臺灣的學校。雖然其中一些學校有
相關的視頻短片介紹，但這些並不能
充分地體現臺灣以及臺灣學校的優勢
及特色，也不能使大陸交換生具體地
瞭解臺灣以及臺灣的大學，這部分的
介紹可以再增加。
(二) 部分系所接納大陸交換生的準備
程度尚不足
大陸交換生抵臺之後，學校要在
大陸交換生的生活以及學習上做好充
分的準備，為他們提供一個良好的生
活與學習環境。不過，很多交換生都
覺得有些系所的準備度較不夠。
一般而言，大陸交換生會被安排
到各自所對應的系所。但是經常出現
的問題是交換生並不能很快地融入所
在系所。很多大陸交換生反應，在臺
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入學一個月都沒有見過系所的主任或
老師，而與所在系所的同學接觸也甚
少。這樣看來，部分系所的對應度並
不強，相關準備度也比較缺乏。
(三) 大陸交換生在臺的學習問題
1. 選課與學分兌換問題。由於兩岸
專業名稱1
的不同，交換生對臺灣
學校的專業並不是特別瞭解，因
此選課時也會存在一些混亂。這
也在一定程度上造成了臺灣與大
陸學校之間有些專業的不對口，
學生在學習上會存在一些問題，
尤其表現在大陸交換生回到大陸
後的兌換學分上面。
2. 大陸交換學生交換期限較短，在
校學習不能夠深入。大部分大陸
交換生期限為半年，最多一年。
由於交換生在校時間較短，雖然
他們對學校的很多新鮮事物都有
興趣，卻不能進行嘗試或深入。
譬如，有些課程內容為期 1 學年，
交換生就無法完整地進行課程內
容的學習。另外，一些大陸學生
對學校社團活動關注較高，但也
因為時間問題而無法參與。
3. 教學方式上存在的差異也對大陸
交換生產生一定的影響。大陸交
換生來自大陸的不同高校，大陸
東 中 西 部 的 教 學 方 式 會 有 所 不
同。而這種差異在臺灣學校也會
有所體現。因此，一些大陸交換
生能很好地適應臺灣高校的教學
方式與方法，然而，另外一些學
生則會出現適應問題。不過，臺
灣的大學在教學氛圍上卻深得大
陸交換生的喜歡。很多大陸學生
喜歡臺灣比較自由的教學方式與
氛圍，教師對學生以及學生意見
的尊重也讓交換生贊嘆。
4. 交換生獎學金的問題。大陸交換
生離鄉背井到臺灣學習，若是能
獲得適度的獎學金，對他們的生
活也會有幫助，交換生希望也能
獲得獎學金。
(四) 大陸交換生在臺的生活問題
1. 大陸交換生的健保問題：此問題
一直都是議論與關注的熱點，大
陸交換生在臺灣並沒有被納入健
保範圍，他們在就醫上會存在一
些不便。雖然一些臺灣人反對將
大陸交換生納入健保範圍，但是
隨著大陸交換生日益增多，這個
問題或許將再次顯現，因此適當
的就醫政策是必須的。
2. 大陸交換生的住宿問題：很多交
換生認為臺灣的大學在生活和學
習方面的設施設很好，這也是臺
灣在細節之處的卓越表現。不過
在宿舍分類方面，大陸學生更傾
向與臺灣本地學生以及外籍學生
合住。一方面可以認識更多的同
學與朋友，間接瞭解不同區域與
國家的文化，另一方面也促使大
陸學生與臺灣學生之間的相互融
合。
3. 生活用品採買的兩難問題：大陸
交換生在臺生活，必然需要日常
生活用品，如棉被、衣架…等。
不過，他們停留時間很短，買與
不 買 常 造 成 兩 難 。 以 厚 棉 被 為
例，尤其是上學期(9 月至隔年 1
月)的學生，其厚棉被的利用期可
能只有 1-2 個月，買了，增加開
支，不買，則晚上睡覺時會冷。
三、 針對大陸交換生在臺學習與
生活的建議
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交換學習對臺灣及大陸的學生都
有一定程度的影響，無論是陸生來臺
或是臺生到陸，雙方都應該讓這些到
異鄉學習的學子有更好的照顧。就陸
生在臺學習部分，筆者提出幾下幾點
建議：
(一) 臺灣的大學應增加自我介紹及相
關之準備度
誠 如 許 多 陸 生 所 說 的 ， 來 臺 之
前，對臺灣的社會文化瞭解有限，到
臺灣以後，學校在開學前的「迎新（陸
生）活動」中，也沒有安排這樣的課
程，建議各大學可加入「臺灣及學校
簡介」活動。
另外，大學應該校內師生對陸生
政策與規劃有所瞭解，不只學校準備
好，各系所的老師要準備好，各系所
的學生也要準備好，才能縮短陸生在
臺的適應時間。
(二) 加強宣導，減少陸生在臺學習方
面的問題
由於雙方的系所名稱不同、課程
名稱不同，在學分採認上即會出現困
擾。曾經有交換生在臺的學習後，回
大陸後不被採認的情形。建議兩岸姐
妹校，在學生選課之初，對於能否扺
免即先進行審核，不要等到學生拿到
成績單後，才說不能抵免。
另外，關於獎學金部分。因交換
生是經由姐妹校的關係而來，其基本
精神是雙方對等及互利互助。如果臺
灣的學校給獎學金的話，大陸的學校
一樣要給對等的獎學金給臺灣學生。
但因雙方的交流人數不一，來的多去
的少，因此，由接受交流生的學校給
獎學金，或許難度較高。最好是派出
交流生的學校給，尤其是針對學業成
績好而家境較差的學生更重要，當然
學校也可持獎優的方式給予。
(三) 在生活適應方面
大陸交換生因為在臺時間較短，
因此，沒有納入健保。一位大陸生最
近跟我講，平時感冒時都自己忍著，
不敢到醫院看醫生。最近一次，因為
持續發燒超過 38 度，就分別看了一次
中醫、一次西醫，共花了臺幣 1700 元。
對她來說，也是一大筆費用。針對陸
生醫療保險的部分，建議政府或民間
保險公司可以再思考，看看能否給陸
生較安心的求學生活。
另外，在住宿方面，可以事先調
查臺灣學生或交換生的意願，如果雙
方都有意願，那麼就把他們分配在同
一寢室，如果又是相同科系則更好。
這樣的設計，應該可以該彼此較融洽
地生活在一起。
再 者 ， 針 對 日 常 生 活 必 需 品 方
面，建議能建立一套「物資再利用」
的機制。每一批的交換學生離開時必
定會留一下一些生活用品，如果學校
能將這些生活用品回收利用，專門提
供給交換生，這也是對交換學生的一
種支持與幫助，也是生活資源的重復
使用，既環保又經濟。
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四、 結語
隨著大陸交換生人數持續不斷的
增加，臺灣政府及學校單位應該重視
陸生在臺的生活與學習問題。政府及
學校宜定期辦理大陸交換生的座談，
瞭解他們的問題並協助解決，讓所有
的陸生在臺灣的學習期間，都可以很
快適應，並留下美好的回憶。
1
大陸稱的專業，即臺灣的學系
