國立台中師範學院九十四學年度研究所碩士班考試
教學理論 科試題
一、請簡要說明「錨式教學法」（anchored instruction）的理論基礎及教學的基本 做法。（10%） 二、有學者指出，近三、四十年來的教學研究逐漸呈現多元典範的趨勢。請簡要 說明教學研究的不同典範並分析其變遷趨勢。（10%） 三、蓋 聶 （ R. M. Gagne）主張教師的教學事件若能與學生的內在學習歷 程 相 配 合，則 可 提 高 學 習 效 果。試 簡 述 學 生 的 內 在 學 習 歷 程 和 相 對 應 的 教 師 教 學 事 件 並 加 以 評 論 。（20％） 四、依照教育部對九年一貫課程綱要中的實施要點，所謂的學校課程計劃應包括 那些內容或事項？（20％） 五、舉例說明正負回饋的意義及其在教學上的運用。（20％）六、請說明「潛在發展區」（zone of proximal development）以及「動態評量」兩 個名詞的意義，並說明如何結合運用兩個名詞概念於教學情境之中。（10%）
七、請解釋多元智能的意涵，並從課程的觀點來說明多元智能在教學上運用之 道。（10%）
