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人人都是自殺防治的守門人 / 107

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臺灣教育評論月刊,2015,4(6),頁 107-110

自由評論 第 107 頁

人人都是自殺防治的守門人

陳宜佑 新北市碧華國小聽障巡迴教師 國立臺北教育大學生命教育研究所碩士生

壹、前言

近期女藝人自殺的新聞報得沸沸 揚揚,使得自殺與網路霸凌等相關議 題受到大眾的重視。 依據衛福部(2014)統計資料顯 示 102 年國人自殺死亡人數為 3,565 人,其中男性為 2388 位,女性為 1177 位,死亡率為每十萬人口 12.0 人,居 國人主要死因之第 11 順位。以性別來 分,自殺死亡是男性十大主要死因的 第 10 順位,佔男性死亡人數的 2.6%。 女性雖然自殺死亡人數較男性低,但 以自殺未遂通報資料來看,女性自殺 未遂者約是男性的兩倍(自殺防治中 心,2014)。 雖國內自殺率較往年下降,但主 要是因為 45 至 64 歲自殺死亡人數減 幅明顯所致。15-24 歲者死亡數為 1,226 人,自殺占 13.5%(約 166 人),是該 年齡層的第二大死因;25-44 歲死亡人 數為 8,967 人,自殺占 13.3%(約 1193 人),是該年齡層的第三大死因。可見 自 殺 問題 ,尤 其是 青 壯年 的自 殺 問 題,仍是我們需要持續關注的議題。 且青壯年時期是生產最高階段,青壯 年人口的自殺不但對家庭造成傷害, 以長遠來看,對於國家與社會的發展 亦是不利因素。

貳、自殺歷程的發展

Heeringen(2001)認為自殺是一種 動態歷程,自殺企圖的發展來自於個 體與環境的交互作用,出現想要自我 傷害的想法就是自殺意圖的開端,逐 漸演變為自殺企圖或重複性自殺,自 殺 意念逐步 增強, 最 後導致自殺 成 功。自殺企圖者通常分為兩種,一種 是衝動型自殺、另一種是計畫型自殺 (蔣秀容、林梅鳳、齊美婷,2013)。 衝動型自殺者通常因為生活事件 等 因素造成 個人壓 力 ,醞釀自殺 念 頭,但同時亦存在難捨親情、向外求 援等因素使個體減緩其自殺衝動。若 生活中突然出現某個導火線事件,使 個 案產生以 死解決 現 實困境的衝 動 時,個案可能在短時間內立即採取自 殺行動。 計畫型自殺者長期承受生活壓力 事件,逐漸醞釀自殺想法,因個人無 力解決生活困境使得自殺意圖逐漸增 強,開始規劃並執行自殺計畫,有無 導火線事件並不會影響其計畫,但突 發的導火線事件會加速其行動。雖生 活中仍存在著親情牽絆等緩和因素, 但 自我解脫 的內在 想 法多於親情 牽 絆,遂導致計畫性的採取自殺行動。 不論是衝動型自殺者或計畫型自 殺者,絕非一萌生自殺意念就立即採 取行動,其心理狀態多為矛盾的,他

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自由評論 第 108 頁 們有想要逃離現實痛苦的衝動,也有 想要繼續活著的渴望,兩種念頭一直 在拉鋸。所以,如果給予支持,會讓 想活著的念頭增強,自殺的風險就會 降低(自殺防治中心,2014)。

參、自殺的危險因素及警訊

俗話說預防勝於治療,除了可以 在發現他人萌生自殺意念之後給予協 助外,更可針對高危險群提供支持、 協助,降低可能自殺的風險。 一、 自殺的危險因素 相關研究顯示引發自殺行為的急 性 原 因中 男性 以工 作 及學 業問 題 居 多,女性則以感情及家庭問題居多; 慢性原因則是以精神問題為最主要之 原因(邱震寰等人,2004)。本文整理 相 關 文獻 後將 危險 因 子分 別介 紹 如 下:(李明濱,2006;吳純儀、顏正芳、 余麗樺,2007;陳錦宏等人,2008; 張家銘,2014) (一) 個人因素方面: 1.情感性疾患:尤其是憂鬱症者有較高 的風險。自殺死亡者生前有符合精神 疾病診斷者達 97%,達到憂鬱症標準 的有 87%。憂鬱症患者有 2/3 有自殺念 頭,最後有 15%的憂鬱症患者是死於 自殺。 2.物質濫用:酒精的使用明顯提高自殺 行為及意念;藥物濫用則會對人際關 係產生影響,降低工作表現,藥物濫 用本身亦可能增加衝動性,提高自殺 行為發生的危險。 3.人格特質:具有下列特質者有較高的 風險:憂鬱、無望、攻擊、焦慮、衝 動 的傾向, 無法適 度 表達內在之 需 求、怒氣、愛意、恨意,被人拒絕時 感到焦慮與無助。 4.其他:曾試圖自殺、身體有嚴重或慢 性的生理疾病。 (二) 環境因素方面: 1.壓力事件:壓力事件分為長期壓力事 件及突發的壓力事件。長期壓力事件 容易使人心情低落,而無法突破的困 境 易讓人產 生無助 感 、生活沒有 意 義、失去自我價值。例如:缺乏工作 機 會、工作 繁重無 法 勝任而心情 苦 悶、背負巨大債務、家長對孩子的不 當期待…等。突發的壓力事件則容易 使人在衝動下採取自殺行動,例如: 失戀、臨時遭受資遣、面臨重大的失 落……等。 2.缺乏支持系統:家庭缺乏凝聚力、缺 乏同儕的支持與鼓勵者容易缺乏抒發 的管道,使他們在需要幫助的時候無 人拉他們一把;此外,缺乏家庭的溫 暖和愛,也使人對家庭較無歸屬感, 欠缺對家庭的責任及牽掛,便提高了 自殺行為的風險。 二、 自殺的警訊 自殺絕不是不能預防的,有 45% 的自殺死亡者在生前都曾經透漏過自 殺訊息,有一半的自殺死亡者在生前

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自由評論 第 109 頁 一個月都曾經就醫過,但看其他科醫 師 者 多於 看精 神科 醫 師( 張家 銘 , 2014)。認識自殺的警訊,及早發現, 及早介入,便能避免遺憾的發生。 自殺的警訊可由下列幾點察覺: 情緒方面:產生許多負面想法、無望 感、無價值感、痛恨自己、魯莽、焦 躁不安、無法專心…等;行為方面: 社交疏離、物質濫用、談論或撰寫有 關 死 亡的 情節 或死 亡 威脅 、攻 擊 性 高、睡眠品質不佳、沒有胃口或吃得 過量、體重減輕、安排事務、送走喜 歡的東西、研究藥物或其他可用來自 殺的工具及方法。

肆、如何防治自殺

一、 如果我可能是自殺的高風險者 (一) 認識自己的狀態 認識自己目前的狀態才能夠及時 尋求適當的協助。坊間有許多機構或 協會設計了一些線上測驗或 APP 程式 提供民眾自我檢測,介紹如下: 1.自殺防治中心的網站上提供簡式健 康量表(心情溫度計)線上測驗。此 測驗亦有 APP 程式在 APP Store 及 play 商店上提供免費下載。 2.董氏基金會的網站上提供青少年、大 專生、成人的憂鬱量表。 (二) 尋求他人協助 評估自己的狀態後,尋求適當的 協助,情況較輕微者可尋求家人或朋 友的協助,抒發自己的情緒;若狀況 較嚴重者,可尋求專業諮詢,如張老 師、生命線等,狀況更嚴重者,建議 尋求專業的心理諮商或各縣市醫院、 心理衛生中心的協助。 二、 如果我身邊有自殺的高風險者 (一) 發現高風險者並主動關心 發現自殺警訊後,主動給關心, 詢問對方是否最近感覺不快樂?會不 會覺得生活沒意義、沒價值、也沒人 在乎?即使對方不願意接受幫助也應 堅持下去,因為這或許是唯一一次協 助的機會。 (二) 傾聽與陪伴 傾聽與陪伴是預防自殺的重要步 驟。以開放、接納、不評價的方式聆 聽對方的問題,並提供陪伴,可減少 對方的孤獨感,亦能使對方有抒發的 管道,減緩對方的情緒起伏。在傾聽 陪伴的過程中亦評估對方自殺風險及 是否有尋求其他專業協助的必要。 (三) 轉介相關資源 當對方的困境已經不是傾聽、陪 伴 可以解決 的時候 , 除了繼續陪 伴 外,更要鼓勵對方尋求專業人士協助 或 提供相關 專業管 道 以避免憾事 發 生。

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伍、結語

不論是衝動型自殺者或計畫型自 殺者,在痛苦的深淵掙扎著是否要執 行自殺行動前,多會透露出自殺的警 訊,而這可能是我們唯一一次能夠救 他機會。倘若每個人都了解自己自殺 防治守門人的身分與責任,夠對這些 警訊有所警覺,破除「會說要自殺的 人不會真的去自殺」的迷思,適時伸 出援手,提供陪伴、支持與協助,必 定能夠減少這樣的憾事出現在我們的 生活中。 參考文獻  自殺防治中心(2014)。自殺行為 的 流 行 病 學 。 取 自 http://tspc.tw/tspc/portal/howdo/index.js p  自殺防治中心(2014)。自殺者的 心 理 狀 態 與 迷 思 。 取 自 http://tspc.tw/tspc/portal/howdo/index.js p?sno=81  吳 純 儀 、 顏 正 芳 、 余 麗 樺 (2007)。青少年自殺危險因子之後設 分 析 。 臺 灣 精 神 醫 學 , 21 ( 4 ), 271-281 。  邱震寰、郭千哲、陳喬琪、李明 濱、林俊宏、林純綺、黃蒂(2004)。 自殺企圖者之流行病學特徵。北市醫 學雜誌,1(2),200-207。  張家銘(2014)。珍惜生命-拒絕自 殺 。 2014 年 4 月 25 日 , 取 自 http://www1.cgmh.org.tw/suicidelnk/%E8 %A1%9B%E6%95%99%E5%B0%88%E5 %8D%80/%E8%A1%9B%E6%95%99%E 6%96%87%E7%AB%A0/%E7%8F%8D% E6%83%9C%E7%94%9F%E5%91%BD% E2%80%94%E6%8B%92%E7%B5%95% E8%87%AA%E6%AE%BA.htm  陳錦宏、陳億倖、陳俊鶯、薛素 霞、邵文娟、王姿乃、陳宏、陳快樂 (2008)。青少年自殺意念與自殺未遂 之相關因子研究。臺灣精神醫學,22 (1),57-66  蔣秀容、林梅鳳、齊美婷(2013)。 成年自殺企圖者之自殺行為分析。高 雄護理雜誌,30(1),8-20。  衛福部(2014)。102年死因統 計 。 取 自 http://www.mohw.gov.tw/cht/DOS/Displ ayStatisticFile.aspx?d=46319&s=1  Heeringen, K. V. (2001). The suicidal process and related concepts. In K.V. Heeringen ( Ed. ) ,Understanding suicidal behavior: The suicidal process approach to research, treatment and prevention (pp. 3-14). New York:Wi

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