台中縣立大甲國民中學性別平等教育學習活動設計競賽作品 設計者 謝玉美 編號 學習領域階段 國中階段 職稱 輔導教師 單元名稱 兩性平等教育 聯絡電話 （04）26882416-21 壹、設計構想： 一、配合九年一貫課程融入性別平等教育政策的推展。 二、設計思考課程內容規劃，考量四點策略來運用。 1.國中生學習特性，以學生為本位的教學設計，生活化且真實化的教學。 2.國中生青春期對兩性之間的幻想、期待、需求為中心考量。 3.加強國中生法律常識，防治性騷擾、性侵害事件，學習自我保護。 4.慎選教學法：依教學目標、學生特性、教材內容、教學環境。選用遊戲、 角色扮演、辯論、討論、測驗等方法。 貳、設計目的： 一、協助學生涵養健全的兩性心理特質，學習適當的兩性交往態度與方法， 營造分工合作、平等、和諧的兩性社會生活。 二、協助學生以開放的心胸面對自我、悅納自我、肯定自我，欣賞別人。 三、促進兩性地位實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，和諧相處，社 會祥和安康。 參、預期達成之教學目標： 一、能瞭解兩性平等的意義，破除性別刻板印象。 二、能體會兩性之間的差異，建立正確觀念。 三、能自我悅納、自我成長，扮演好自己的性別角色。 四、能知行合一，兩性平等相待、相互尊重、和諧相處，兩性擁有優值的人 際關係。 五、能認識何謂性騷擾、性侵害及因應之道，尋求相關的支援系統。 肆、作品特色： 一、教材： 1.依據國中生青春期學習特性，以學生為本位，提供多樣化的教材。 2.營造優質的學習環境與氣氛：教室佈置「兩性平等教育標語、圖片」。 二、教法： 1.依教學目標、學生特性、教材內容、學習環境，安排多元學習活動，以 遊戲、辯論、角色扮演、討論、發表、測驗等模式進行活動，透過同儕 互動，增進兩性彼此尊重、平等相待、分工合作、和諧相處。 2.以學生為本位，鼓勵、讚美學生腦力激盪、集思廣益，探索、解決問題。 三、評量方法：給予學生多方向的肯定。評量用語「用文字說明滿意或需要 改進的地方：太好了、好佩服喔！你真行、做得好棒、再接再厲、有進 步了、繼續加油！」。
伍、學生的成果表現： 一、男女學生分工合作，共同設計、創作、出刊：兩性平等教育圖片、標語、 壁報。 二、男女學生分工合作維護班級、校園環境整潔。 三、男女學生懂得相互了解、尊重、平等相待，共創班級和諧良好的讀書氣 氛與環境。 四、維護身體自主權，男女生知道如何拒絕性騷擾、性侵害與求助的方法。 五、男女學生在家能尊重、孝順父母、友愛兄弟姊妹，分擔家事，家庭樂融 融。 陸、評量方式： 一、觀察要點： 1.學生如何反應？學生是否了解學習目標：兩性平等的意義？ 2.如何探索、解決問題？ 3.如何檢討？學生確實知行合一、兩性平等、尊重、和諧相處了嗎？ 二、評量方式：學習單、遊戲、角色扮演、辯論、測驗、口頭報告、自我評 量。 三、評量用語：太好了、做得好棒、好佩服喔！好極了、表現優秀、你真行、 繼續加油！有進步了、再接再厲、再努力、再試一次。 台中縣立大甲國民中學性別平等教育學習活動設計競賽作品 學習領域 綜合活動（輔導活動） 學習領域階段 國中階段 單元名稱 兩性平等教育 設計者 謝玉美 教學方法：遊戲、角色扮演、辯論、討論、報告、測驗。 預估活動時間： 45 分鐘 單元目標： 一、能了解兩性平等的意義，破除性別刻板印象。 二、能自我悅納、自我成長、扮演好自己的性別角色。 三、能了解兩性要平等相待、互尊互重、分工合作、和諧相處，則家庭、學校、 社會祥和。 四、能認識何謂性騷擾、性傷害及因應之道，懂得尋求相關的支援系統。 壹、準備活動： 一、課前準備：師生共同蒐集兩性平等教育資料。教室佈置：兩性平等的圖片 與標語。 二、引起動機：遊戲『拔河比賽』 1.選出體型大致相同的 2 男 2 女：『拔河比賽』，目的：讓學生體驗男女體力 的差異。
2.老師說明：兩性在生理特徵及心理發展上的差異，因此擅長的工作自然也會 不一樣，所以造成社會對性別角色的期待有所不同。 貳、發展活動： 一、角色扮演：男女反串，突破男女性別角色的刻板印象。 （一）表演：1.假如我是一個媽媽「爸爸」，在家要教育子女與做家事，我會 怎麼做？ 2.如果我是男「女」生，同學常說我壞話或跟我作對，我該怎麼辦？ （二）說出感覺：1.我覺得兩性之間的不同是什麼？ 2.我以後要怎樣扮演好自己的性別角色？ 二、心理特質大會串：下列有 20 個心理特質「1.優雅 2.多疑 3.富進取 4.大方 5. 斤斤計較 6.風趣 7.主見 8.退縮 9.果斷 10.勇敢 11.剛強 12.親切 13.獨立 14.害羞 15.粗暴 16.穩重 17.整潔 18.被動 19.好爭鬥 20.溫柔.」。依感覺用號碼選出： （一）選選看：1.我最喜歡的男（女）孩的特質____ ____ ____ ____ ____ ____ 2.我最討厭的男（女）孩的特質____ ____ ____ ____ ____ ____ 3.我希望增強的特質______ _______ ____ _____ ____ ____ ____ （二）老師說明：學習扮演自我、悅納自我，兩性平等、尊重、分工合作、和 諧相 處，是每個人成長的重要課題。 三、舉行辯論會：題目『兩性是否平等』 方法：1.分兩組舉行辯論：課前選出主辯、結辯。助辯（兩組成員可自由發言）。 2.老師歸納：加強性別平等教育，可經由兩性的特長，在法律上的平等，學 習彼此尊重、平等相待，才能享受、營造更健康的兩性社會生活。 四、家事分工：下列有一些家事，我覺得男性、女性都可以做的就打（ˇ） ¨1.洗衣 ¨2.煮飯 ¨3.買菜 ¨4.洗碗 ¨5.拖地 ¨6.倒垃圾 ¨7.燙衣服 ¨8.洗車¨9.飼養寵物 ¨10.粉刷牆壁 ¨11.修理電器 ¨12.澆花。 想一想：1.在家裡，家事要如何分工比較理想？我會幫忙做哪些家事？ 「說一說」2.在工作世界中，兩性的工作內容有差異嗎？為什麼？ 五、分組討論：腦力激盪 1.說出目前社會中，兩性在價值、生命、地位、權利、機會上之平等已落實了 嗎？ 2.大家在日常生活中，要如何去實踐兩性平等教育？ 3.請列舉常見的性騷擾或暴力事件，如何來防範？ 參、綜合活動： 一、學生說出本活動『兩性平等教育』的收穫或啟示： ___________________________ 二、老師叮嚀：人人以接納、尊重、和諧相處，促進兩性地位實質平等，社會 祥和安康
台中縣立大甲國民中學性別平等教育學生學習單設計競賽作品 學 習 領 域 綜合活動（輔導活 動） 學 習 領 域 階 段 國 中 階 段 單 元 名 稱 兩 性 平 等 教 育 班級： 座號： 學生姓名： 設 計 者 謝 玉 美 日期： 成績： 【活動一】看角色扮演後的心得： 1.我覺得兩性之間的不同是什麼？___________________________________ 2.我以後要怎樣扮演好自己的性別角色？_______________________________ 【活動二】心理特質大會串下列有 20 個心理特質（1.優雅 2.多疑 3.富進取 4.大 方 5.斤斤計 較 6.風趣 7.主見 8.退縮 9.果斷 10.勇敢 11.剛強 12.親切 13.獨立 14.害羞 15. 粗暴 16.穩重 17.整潔 18.被動 19.好爭鬥 20.溫柔）。依感覺用號碼選選看： （一）我最喜歡的男（女）孩的特質____ ____ _____ _____ _____ （二）我最討厭的男（女）孩的特質____ ____ _____ _____ _____ （三）我已經擁有的特質____ ____ _____ ____ _____ _____ _____ （四）我希望增強的特質____ ____ _____ ____ _____ _____ _____ 【活動三】家事分工：下列有一些家事，我覺得男性、女性都可以做的就打（ü） ¨1.洗衣 ¨2.煮飯 ¨3.買菜 ¨4.洗碗 ¨5.拖地 ¨6.倒垃圾 ¨7.燙衣服 ¨8.洗車 ¨9.飼養寵物 ¨10.粉刷牆壁 ¨11.修理電器 ¨12.澆花。 J 想一想：1.在家裡，家事要如何分工比較理想？我會幫忙做哪些家事？ 「寫寫 看」 _________________________________________________________ 2.在工作世界中，兩性的工作內容有差異嗎？為什麼？ __________________________________________________________ 【活動四】集思廣益： 1.寫出目前社會中，兩性在價值、生命、地位、權利、機會上之平等已落實了嗎？ ___________________________________________________________________ 2.大家在日常生活中，要如何去實踐兩性平等教育？ ___________________________________________________________________ 3.請列舉常見的性騷擾或暴力事件，如何來防範？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【活動五】腦力激盪（選選看） （ ）1.「中華民國的人民無分男女---一律平等」是何種法律規定？Œ 刑法
民法 Ž 憲法 （ ）2.男女之間，祇有哪一項特質先天不同？Œ 智慧生理構造 Ž 能力。 （ ）3.某些航空公司，會因女性空姐結婚或懷孕為理由，辭退員工，這表示 公司不重視 什麼觀念？Œ 婚姻平等兩性平等 Ž 階級平等。 （ ）4.刑法中規定對婦女以強暴、脅迫、藥劑、催眠或他法，致使不能抗拒 而姦淫者， 為強姦罪。處幾年以上有期徒刑？Œ 三年五年 Ž 七年。 （ ）5.被性侵害，我該怎麼辦？Œ 大聲說：「不」立刻反擊 Ž 向父母或老師 或同學求助 向警政機關檢舉請求心理諮商、心理治療‘以上皆是。 （ ）6.如何防範性侵害的事件？Œ 夜晚儘量不落單外出帶哨子 Ž 不參加狂歡 性質的聚會 餐宴不喝酒不要太相信他人‘以上皆是。 （ ）7.男女兩性必須互相尊重，而不互相對立，主要是因為同站在什麼角度 之上？ Œ 人動物 Ž 受教育者。 （ ）8.兩性之間，若有爭執，不可以性別來論對方，必須 Œ 就人論事就事 論事 Ž 就美醜推論。 【活動六】寫出本活動『兩性平等教育』的收穫或啟示： _____________________________
不符合 符合 12345
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佳作
男女翹翹板---兩性平等
一 漫畫接龍 在下圖的漫畫中，酷哥和帥妹正在討論『愛情』的話題！ 如果你是酷哥，你聽到帥妹表示他會主動追求愛情，你會有什麼反應呢？ 當酷哥這樣回答時，帥妹會有什麼表情？她又會如何回應酷哥呢？ 性別角色
有些人認為女生可以主動追求愛情，但我們的社會中也有些人認為女生對於愛情 應該矜持、含蓄。 只要我們稍加留意，不難發現我們的社會對於男、女生有不同的期待喔！ 例如：男生要勇敢不能哭；女生要溫柔不粗暴……。 我們的社會文化、社會價值觀甚至父母、周圍的人總是告訴我們男生、女生各應 該具備那些特質 與表現那些行為才是合宜的，這就是兩性不同的性別角色。 而這些性別角色有時並非客觀的呈現兩性真正的差異，反而成了社會大眾對男女 生的性別刻板印象 ，造成了束縛與不平等現象。 二 男女翹翹板 找一找！在我們的家庭、學校、社會大眾、媒體、傳統價值觀…..中，有哪些性 別刻板印象呢？
這些刻板印象又會對我們造成什麼影響呢？ 男女不平等現象和刻板印象有什麼關係呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 事實上，造成兩性不平等的並不是異性，而是長期存在文化中的性別刻板印象！ ----人體雕塑---- 被刻板印象束縛著的男生與女生，心裡會有什麼感覺呢？ 猜猜看，長期處於不平等地位的女性或男性的肢體語言是什麼？ 被束縛與貶抑的感覺都不是令人舒服的，只有兩性願意去覺察刻板印象對自己的 的影響，進而拋開性別刻板印象，努力做個剛柔並濟的中性人，才能達到真正的 兩性平等！ 三 兩性平等---美麗新世界
---回饋欄 ---✂--- 1. 我能說出生活中刻板印象的例子 2. 我能瞭解並感受刻板印象在兩性相處中造成的不好的影響 3. 我能說出促進兩性平等的方法 4. 我能感受兩性互相尊重與平等對待的重要性
